這兩天，很多老師見(jiàn)到我，都問(wèn)我要看文化考試的分?jǐn)?shù)，也有很多老師悄悄地給我打電話。大多數(shù)問(wèn)我一句話：“我考試及格沒(méi)有？”說(shuō)實(shí)話，我本沒(méi)有刻意去了解成績(jī)，但昨天下午，我請(qǐng)徐老師將成績(jī)發(fā)到我的郵箱，晚上稍稍分析了一下：我校報(bào)名參考教師167人，實(shí)考164人。80分以上有117人，占報(bào)考教師70%；80~70分，31人；70~60分，10人；共158人在60分以上，占報(bào)考教師的95%。

課本知識(shí)是我們的根，是我們的專業(yè)知識(shí)中最本體性的知識(shí)。這種面向?qū)W科的最基礎(chǔ)知識(shí)的文化考試，固然是教育大環(huán)境的需要，是所謂改革的需要。但我也曾一度認(rèn)為，這可以說(shuō)是對(duì)我們教師從業(yè)人員的污蔑和羞辱，因?yàn)樗w現(xiàn)了社會(huì)對(duì)教育徹底的否定，體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)教師群體的質(zhì)疑和不信任達(dá)到了一個(gè)無(wú)以復(fù)加的程度：別人常說(shuō)我們是喝墨水長(zhǎng)大的，吃筆筒子飯的，我們也是教別人喝墨水的專業(yè)人員吧，但現(xiàn)在到頭來(lái)，人們?cè)絹?lái)越不相信我們。你要教學(xué)生，你自己弄懂了沒(méi)有？文化考試的背后就是對(duì)我們筆匠行不行的質(zhì)詢。

但眼前的這一切，徹底地巔覆了我對(duì)教師群體的自信，我的內(nèi)心深處，生發(fā)出一種強(qiáng)烈的悲哀和失望。為什么大家不約而同問(wèn)的都是“我及格了沒(méi)有”這樣的問(wèn)題呢？

我及格了沒(méi)有？普通的一句話，折射出你內(nèi)心的膽怯與擔(dān)心到達(dá)何等程度。你為什么還有這樣的擔(dān)心呢？這可僅僅只是近似于我們初三學(xué)生水平的中考題目呀，難道在這些題目面前，我們還不能保證60分嗎？這個(gè)世界已經(jīng)在很多方面無(wú)情地踐踏了我們的底氣，把我們的自信擠到了一個(gè)昏暗的角落，但是，面對(duì)這些題目，難道我們就不能多一點(diǎn)兒自信嗎？

我及格了沒(méi)有？普通的一句話，透露出你的目標(biāo)與期望竟是如此之低。為什么要對(duì)自己的期待設(shè)計(jì)得如此之低呢？為什么你僅僅只滿足于及格呢？及格了又怎么樣，及格了你就一塊石頭落地了？你就可以高枕無(wú)憂萬(wàn)事大吉了嗎？及格了你就可以保住你的崗位，勝任你的工作了嗎？

當(dāng)然，不及格是否又真的會(huì)動(dòng)真格，這是領(lǐng)導(dǎo)們決定的事情，在現(xiàn)有的條件下，要想有動(dòng)作，也必須有相應(yīng)的支撐。但問(wèn)題不在這，問(wèn)題是，你怎么會(huì)不及格呢？你怎么就這樣用實(shí)際行動(dòng)檢驗(yàn)了社會(huì)對(duì)教師的懷疑呢？有人說(shuō)，還是學(xué)生娃們行些，反應(yīng)快，但是問(wèn)題是你老了嗎？打麻將的時(shí)候你算帳很慢嗎？

一個(gè)教師的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)該有三個(gè)部分：學(xué)科專業(yè)知識(shí)；教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)；人類文化視野。原本我們可能會(huì)覺(jué)得，教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)有沒(méi)有無(wú)所謂，人類文化素養(yǎng)更加沒(méi)什么直接用處，但畢竟，自認(rèn)為學(xué)科專業(yè)知識(shí)還是沒(méi)有問(wèn)題的，一桶水還是有的。而直到今天我們才發(fā)現(xiàn)，日復(fù)一日年復(fù)一年，我們很多學(xué)科專業(yè)知識(shí)已經(jīng)嚴(yán)重地?fù)]發(fā)不見(jiàn)，桶里超低的水位已經(jīng)蕩不起任何漣漪和瀲滟。我不知道，當(dāng)課本和教科書(shū)都不在我們手里的時(shí)候，面對(duì)教育，我們還有什么能守得?。?/p>

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（責(zé)任編輯 趙靄雯）