一、學(xué)會(huì)合作

一撇一捺構(gòu)成“人”字，如果拆開便不成字了。這個(gè)“人”字提醒我們，人與人之間不可能完全分開，我們要學(xué)會(huì)合作。尤其是作為教師，更應(yīng)該注意這方面的問題。

首先要學(xué)會(huì)與同事合作。教師勞動(dòng)的最大特點(diǎn)就是集體勞動(dòng)。為了教育事業(yè)的共同利益，教師之間要積極協(xié)調(diào)，互相尊重。不論教師的年齡、地位如何，我們都應(yīng)該以平等相待的態(tài)度溝通交流，表現(xiàn)出不卑不亢的處事姿態(tài)。要學(xué)會(huì)幫助他人，讓老師們之間時(shí)刻體會(huì)到學(xué)校大家庭的溫暖，增進(jìn)同志之間的團(tuán)結(jié)和友誼。說實(shí)在話，教育的成功不是靠教師個(gè)體的勞動(dòng)就能夠取得的，一位教師在教育工作上的成功，很大程度上要依靠與同事的合作、交流與探討。比如要上好一堂公開課，往往需要同教研組教師，甚至是其他相關(guān)學(xué)科的教師共同的參與和指點(diǎn)，這其中體現(xiàn)的就是教師與教師之間的和諧關(guān)系，是在“真誠(chéng)互尊，互助合作”基礎(chǔ)上的教師和諧。

其次要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)合作。隨著教育改革的不斷深入，特別是新課程的全面實(shí)施，教師與家長(zhǎng)的關(guān)系越來越密切。我們的教育和教學(xué)都需要家長(zhǎng)的幫助、配合、支持。因此，作為教師，我們必須積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，互通有無。通過家訪、家長(zhǎng)會(huì)、聯(lián)系手冊(cè)、電話、通信、網(wǎng)絡(luò)等多種形式，與家長(zhǎng)互通情況共同商討教育學(xué)生的方法和步驟。主動(dòng)了解家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子的教育情況，通過與家長(zhǎng)溝通，可以對(duì)家長(zhǎng)的家庭教育做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。同時(shí)，虛心傾聽家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見和建議，共同為學(xué)生的發(fā)展出謀劃策。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)教師與家長(zhǎng)的和諧關(guān)系。同時(shí)要樹立服務(wù)意識(shí)，尊重、理解家長(zhǎng)，不要傷害家長(zhǎng)的感情，要全面、客觀地介紹孩子在校學(xué)習(xí)、生活情況，熱情、耐心地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，要虛心地聽取家長(zhǎng)的批評(píng)和建議，經(jīng)常向家長(zhǎng)征求意見。另外，教師還要及時(shí)地通報(bào)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)態(tài)，特別是出現(xiàn)異常情況或突發(fā)事件時(shí)，要第一時(shí)間與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)分析原因，商討對(duì)策，共同實(shí)施最有效的教育方法。合作需要有善于溝通的品質(zhì)和能力，需要理智的判斷和成熟的熱情，需要有設(shè)身處地為他人著想的品質(zhì)和推己及人的寬闊胸懷。

二、學(xué)會(huì)寬容

我們仔細(xì)一看就會(huì)知道，這個(gè)“人”字，從上到下越來越寬闊。它提醒我們做人要學(xué)會(huì)寬容。我們老師要學(xué)會(huì)用寬容之心對(duì)待學(xué)生，這是我們應(yīng)該掌握在自己手中的一筆巨大的精神財(cái)富。寬容就是寬大有氣量，不計(jì)較，不追究，不報(bào)復(fù)。寬容是一種美德，寬容會(huì)使我們的心胸開闊，保持輕松愉快的心情，寬容會(huì)使我們的管理生活充滿愛的內(nèi)容。要做到寬容，就應(yīng)經(jīng)常想到“金無足赤，人無完人”，不計(jì)較小節(jié)，容許學(xué)生犯錯(cuò)誤，做了錯(cuò)事悔改，不一錘定音，不把犯過錯(cuò)誤、做過錯(cuò)事的學(xué)生看扁，把目光盯在事情上。做到“大事化小，小事化了”，決不斤斤計(jì)較；要寬容學(xué)生就應(yīng)經(jīng)常想到“退一步海闊天空”。學(xué)會(huì)寬恕和容忍學(xué)生，體現(xiàn)“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛”的寬闊胸懷；學(xué)會(huì)換位思考，把發(fā)燒的腦子冷靜下來，能站在學(xué)生的角度思考和處理問題，這樣才不會(huì)執(zhí)迷不悟，才能化干戈為玉帛，與學(xué)生建立友好的感情。有句話說得好，“寬容產(chǎn)生寬容，仁愛產(chǎn)生仁愛”。

三峽工程大江截流成功，誰對(duì)三峽工程的貢獻(xiàn)最大？著名的水利工程學(xué)家潘家錚這樣回答外國(guó)記者的提問：“那些反對(duì)三峽工程的人對(duì)三峽工程的貢獻(xiàn)最大。”反對(duì)者的存在，可讓你保持清醒理智的頭腦，做事更周全；可激發(fā)你接受挑戰(zhàn)的勇氣，迸發(fā)出生命的潛能。這不是簡(jiǎn)單的寬容，這寬容如硎，磨礪著你的意志，磨亮了你生命的鋒芒。

寬容是一種美。深邃的天空容忍了雷電風(fēng)暴一時(shí)的肆虐，才有風(fēng)和日麗；遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時(shí)的猖獗，才有浩淼無垠；蒼莽的森林忍耐了弱肉強(qiáng)食一時(shí)的規(guī)律，才有郁郁蔥蔥；泰山不辭■土，方能成其高；江河不擇細(xì)流，方能成其大。寬容是壁立千仞的泰山，是容納百川的江河湖海。

三、學(xué)會(huì)換位思考

這個(gè)“人”字，撇在上，捺在下。它提醒我們，每個(gè)人都有自己的上級(jí)，即管理者。受人領(lǐng)導(dǎo)的下屬要擺正位置。首先要尊重領(lǐng)導(dǎo)，不要當(dāng)眾開領(lǐng)導(dǎo)的玩笑，使其下不了臺(tái)。這種玩笑甚至只有一次，領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)對(duì)你印象不好。不要背后議論領(lǐng)導(dǎo)。特別是在與別人交談的時(shí)候，絕對(duì)不能故意抬高自己，貶低領(lǐng)導(dǎo)。最好是多向別人介紹領(lǐng)導(dǎo)的長(zhǎng)處和政績(jī)，以樹立他們的威信，做事要努力為領(lǐng)導(dǎo)爭(zhēng)光。其次要服從領(lǐng)導(dǎo)。我們說的服從就是要自覺自愿、實(shí)心實(shí)意、心悅誠(chéng)服。絕對(duì)不能夠陽奉陰違。表面上服從，心里抵觸，當(dāng)面不說，私下不負(fù)責(zé)任地亂發(fā)議論，搞背后諸葛亮。這樣既有害于上下級(jí)之間的關(guān)系，又失去了自己的人格，對(duì)于個(gè)人和工作，有百害而無一利。第三要配合領(lǐng)導(dǎo)。作為教師，如果對(duì)學(xué)校的決定有不同的看法，可以提建議，談自己的一些看法，甚至保留意見；但是如果領(lǐng)導(dǎo)沒有采納或者改變決定，在思想和行動(dòng)上我們都應(yīng)該和領(lǐng)導(dǎo)保持一致，在服從和執(zhí)行中提意見，不能一意孤行，影響了學(xué)校工作的大局。同時(shí)，也提醒那些身居領(lǐng)導(dǎo)層面的人物，要想到“人”字有上有下，領(lǐng)導(dǎo)的位置也不會(huì)終生不變，早晚有退下來的時(shí)候。在位上時(shí)，要時(shí)刻察民情、順民心。學(xué)會(huì)換位思考，多想一想，如果我是下屬，我會(huì)怎么辦。千萬不要利用自己手中的權(quán)利，吃、拿、卡、要，違背了做人的基本良知，甚至成為人民的罪人，鋃鐺入獄，悔恨一輩子。

四、學(xué)會(huì)正確對(duì)待成功和失敗

這個(gè)“人”字，撇在上，捺在下。它還警示我們，人生就像大海的波浪有高有低，有起有落。在人生事業(yè)鼎盛的時(shí)期，我們一定要謙虛謹(jǐn)慎，找出差距，努力提高。不能夠因?yàn)槿〉靡稽c(diǎn)成就而沾沾自喜、固步自封、停滯不前。也不因?yàn)橛龅酱煺酆褪。艿搅顺林氐拇碳せ虼驌舳庵鞠?、一蹶不振。我們?yīng)該明白，只要有人類存在，就一定有挫折和失敗存在。挫折和順利，失敗和成功，都是完整人生不可缺少的組成部分。而且，由于它的出現(xiàn)可能使人的生命更加絢麗多姿。人們常說，無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰，動(dòng)人的音樂多為悲涼的韻調(diào)。的確，生命似洪水奔流，若一馬平川，水勢(shì)必然平緩，只有遇到島嶼和暗礁，生命之水才能激起美麗的浪花。如果你在為成功而奮斗的路上，經(jīng)得起挫折與失敗，在總結(jié)失敗經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上敢于不斷地嘗試，那么，你就已經(jīng)掌握了成功的秘訣，而成功對(duì)于你，只是個(gè)時(shí)間問題罷了?！暗溬飧Ｖ?，順利往往伴隨挫折而來，成功常常在失敗中誕生。無數(shù)事實(shí)證明， 面對(duì)失敗，放棄只會(huì)前功盡棄。只有直面挫折，勇往直前，才能奪取成功！

五、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單生活

在所有的漢字當(dāng)中，這個(gè)“人”字幾乎筆畫是最少的。它提醒我們應(yīng)該學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單生活，學(xué)會(huì)享受人生。上帝造人的那一天，就是覺得他造的這個(gè)世界美麗而又單調(diào)，那么多的果蔬食糧，那么美的河流山川，應(yīng)該造一些跟他自己一樣有慧眼的人去享用它，主宰它，于是，有了亞當(dāng)夏娃，有了祖先，也有了我們，有了生生不息的創(chuàng)造與繁衍，也有了悲歡離合的滾滾紅塵。

仔細(xì)想來，其實(shí)我們每個(gè)人都很富有，生來就擁有豐富的財(cái)產(chǎn)，我們擁有四肢五官和身體，健康和生命；我們擁有陽光空氣和水，江河湖泊山脈平原，擁有大自然，擁有書本知識(shí)和智慧，思想和觀念；擁有愛情、家庭和事業(yè)；擁有生活快樂和生命，難道我們擁有的還不夠多嗎？就算我們暫時(shí)還缺少某些東西，又有何妨呢？

因此我們應(yīng)該好好享受這人生，享受清涼和炎熱，溫暖和寒冷；享受四季，享受時(shí)間和空間；不僅僅享受休閑平和與寧靜，也享受忙碌喧囂與煩燥；不僅僅享受群居的熱鬧與歡快，也享受獨(dú)處的孤獨(dú)與寂寞；享受青春和活力，也享受衰老與遲緩；享受緣起時(shí)的相愛與歡聚，也享受緣盡時(shí)的失落與別離；享受酸甜苦辣，享受悲歡離合；享受順境也享受逆境，享受真善美，也享受假丑惡，享受富有也享受貧窮，享受一切的物質(zhì)和精神……

我們完全有理由變得更快樂。造成不快樂的原因往往不在于別人而在于你自己，因?yàn)榭鞓肥悄阕约旱囊环N感覺，并不由別人來控制和決定。如果是自己故意跟自己過不去，那你就是一個(gè)十足的傻子。老師們，學(xué)會(huì)快樂地享受人生吧！

（作者單位：山東臨沭縣周莊中學(xué)）

責(zé)任編輯 蒙 雨