我在單位算是另類了，整天忙著寫(xiě)文章，備課，觀摩同行教學(xué)。每當(dāng)在辦公室里沉迷此道時(shí)，總有一種聲音縈繞在耳邊：那么累干什么，這又何必呢？你做的已經(jīng)足夠啦……一句句靡靡之音，有時(shí)候真的讓我有些動(dòng)搖。是啊，“木秀于林，風(fēng)必摧之”，想必這柔風(fēng)的腐蝕性更強(qiáng)些吧。不過(guò)我轉(zhuǎn)念一想，大家都去休息了，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)略這教學(xué)之趣呢？釋迦牟尼說(shuō)：我不入地獄，誰(shuí)入地獄？就讓我幸福地折磨自己吧。我愿意！

時(shí)下在部分教師中，確實(shí)流行著一種“養(yǎng)生”之道。他們對(duì)同行的刻苦鉆研、努力奮斗嗤之以鼻，強(qiáng)調(diào)休養(yǎng)生息，以不變應(yīng)萬(wàn)變。在他們眼中，讀那么多書(shū)有什么用，反正自己現(xiàn)有的知識(shí)已經(jīng)足夠應(yīng)付課堂；寫(xiě)那么多文章有什么用，評(píng)職稱不是只要發(fā)表兩篇嘛；一旦“奔三”就推托公開(kāi)教學(xué)，美其名曰：讓年輕人多鍛煉；榮譽(yù)嘛，也不是那么渴望了，落得一個(gè)清心寡欲、淡泊名利的美名不也挺好。他們宣稱自己真正懂得韜光養(yǎng)晦，懂得中庸之道。但我請(qǐng)諸君不要被迷惑了，這些老師不是“真名士”，他們只不過(guò)在為自己的萎靡打個(gè)掩護(hù)。

說(shuō)個(gè)故事吧：老子騎青牛過(guò)函谷關(guān)時(shí)，一年逾百歲、鶴發(fā)童顏的老翁招招搖搖地找他說(shuō)：“老朽愿向您討教個(gè)明白。我今年已經(jīng)一百零六歲了。說(shuō)實(shí)在話，我從年少時(shí)直到現(xiàn)在，一直是游手好閑地輕松度日。與我同齡的人都已紛紛作古，他們開(kāi)墾了百畝沃田卻沒(méi)有一席之地，修了萬(wàn)里長(zhǎng)城而未享轔轔華蓋，建了屋宇卻落身于荒野郊外的孤墳。而我呢，雖一生不稼不穡，卻還吃著五谷；雖沒(méi)置過(guò)片磚只瓦，卻仍然居住在避風(fēng)擋雨的房舍中。先生，我現(xiàn)在可否嘲笑他們忙忙碌碌勞作一生，而只給自己換來(lái)一個(gè)早逝呢？”老子聽(tīng)了，微然一笑。他找來(lái)一塊磚頭和一塊石頭放在老翁面前說(shuō)：“如果只能擇其一，老翁您是要磚頭還是愿取石頭？”老翁得意地將磚頭取來(lái)放在自己的面前說(shuō)：“我當(dāng)然擇取磚頭。這石頭沒(méi)楞沒(méi)角，取它何用？而磚頭的用處卻多著呢?！崩献佑只剡^(guò)頭來(lái)問(wèn)老翁：“是石頭壽命長(zhǎng)呢，還是磚頭壽命長(zhǎng)？” 老翁說(shuō)：“當(dāng)然石頭了?！崩献俞屓欢φf(shuō)：“石頭壽命長(zhǎng)人們卻不擇它，磚頭壽命短，人們卻擇它，不過(guò)是有用和沒(méi)用罷了。天地萬(wàn)物莫不如此。壽雖短，于人于天有益，天人皆擇之，皆念之，短亦不短；壽雖長(zhǎng)，于人于天無(wú)用，天人皆摒棄，倏忽忘之，長(zhǎng)亦是短啊?！崩衔填D然大慚。

如果您像王小波等先賢一樣，思考過(guò)“人為什么活著”這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，現(xiàn)在就應(yīng)該明確——此生為人師，還是選擇當(dāng)磚塊吧。教師這塊磚不簡(jiǎn)單，夯實(shí)孩子的人生基礎(chǔ)，讓他們踩踏著你，站得更高，看得更遠(yuǎn)。

（作者單位：福建福州教育學(xué)院二附小）

責(zé)任編輯 趙靄雯