陶行知先生說過：“真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”從先生的話中我們不難領(lǐng)會(huì)，離開了情感，一切教育都無從談起，德育同樣如此。面對(duì)一群有思想有感情的學(xué)生，如何贏得他們的信任與尊重，如何對(duì)他們實(shí)施德育教育呢？我認(rèn)為，首先就要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，理解學(xué)生，真正做到“用心靈去溫暖心靈”。

用愛心溫暖學(xué)生

“如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們?cè)谏钸@片溫暖的陽光里絢麗綻放?！弊鳛橐幻處?，對(duì)學(xué)生的愛必須是普遍而廣泛的，應(yīng)該一視同仁，不應(yīng)該以社會(huì)原因、家庭背景及平時(shí)表現(xiàn)而有所偏愛。由于智力和非智力因素及社會(huì)、學(xué)校、家庭諸多因素對(duì)學(xué)生的影響，有些學(xué)生在思想品德、組織紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績(jī)等某方面表現(xiàn)出較一般同齡人稍差。有的教師就給這些學(xué)生帶上“差生”的帽子，錯(cuò)誤地認(rèn)為“朽木不可雕也”而放棄教育。其實(shí)“差生”并不像有的人認(rèn)為的那樣差，多數(shù)“差生”僅是某一方面落后。“差”不是其本質(zhì)。教育者應(yīng)當(dāng)從各方面去關(guān)心他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，使其樹立進(jìn)取的信心和勇氣。

我教的班級(jí)有個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)很差，課堂上他不聽講、隨便說話，或在前面同學(xué)的背上亂畫。但他的書法作品總被評(píng)為一等獎(jiǎng)。對(duì)這樣一個(gè)學(xué)生，我從未對(duì)他失去信心，而是經(jīng)常開導(dǎo)他，并給他展示才華的機(jī)會(huì)。有一次，我把寫教室里標(biāo)語的任務(wù)交給他，他很盡力，得到同學(xué)們的稱贊。于是我就以此為突破口，培養(yǎng)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。他認(rèn)識(shí)到自己在班里有一定的位置，由此樹立了信心。為使他有較大的轉(zhuǎn)變，除對(duì)他輔導(dǎo)有所側(cè)重外，我還要求他認(rèn)真聽講，并把他提出的問題讓同學(xué)們討論后給予解答。這樣經(jīng)過一段時(shí)間后，他的學(xué)習(xí)有了明顯的進(jìn)步。有人說過：疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是神圣。教師對(duì)學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛，她不求回報(bào)，嚴(yán)慈相濟(jì)，這種愛是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ)。

用耐心感化學(xué)生

師愛還必須要有耐心，這是由教育的長期性與反復(fù)性決定的。后進(jìn)生的進(jìn)步猶如蝸牛行走，緩慢之極，往往是今天變好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)，難以鞏固。教師絕不能有“恨鐵不成鋼”的思想，需要堅(jiān)持正面教育，用循循善誘的方法，經(jīng)常性地作耐心細(xì)致的思想工作，最大限度地調(diào)動(dòng)他們的積極性，只要你堅(jiān)持不懈，往往會(huì)有“守得云開見月明”的時(shí)候。

我曾教過一個(gè)叫阿文的學(xué)生，她成績(jī)一般，但學(xué)習(xí)積極性極高，十分喜歡學(xué)習(xí)。我每天都要在講完課后再給她講兩遍。一次有道作業(yè)題，我講了五遍她還不會(huì)，我真有點(diǎn)急了，大聲喊了起來。阿文眼淚汪汪地看著我，頓時(shí)，我的心充滿了自責(zé)，趕緊又和顏悅色地?fù)Q一種思路給她講了兩遍，她終于聽懂了。我又悄悄地說了聲“對(duì)不起”。以后她仍然問，我仍然講，最后，阿文的成績(jī)有了長足的進(jìn)步。

用細(xì)心觀察學(xué)生

要想當(dāng)好一名教師，做好德育工作，你就必須有一顆纖細(xì)如發(fā)的心。為此，我認(rèn)真做好“六個(gè)勤”，即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵(lì)、勤表揚(yáng)、勤記錄”，并在細(xì)心上下功夫。

記得有一年，我所任教的班級(jí)進(jìn)行了一次班委民主選舉，唱票時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的票數(shù)特別高，但每當(dāng)報(bào)到這個(gè)學(xué)生的名字時(shí)，下面就竊竊私語。我發(fā)現(xiàn)情況不對(duì)，決定在班委名單確定之前作一次認(rèn)真細(xì)致的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果是這位票數(shù)最高的學(xué)生的得票是他以5元一張“買”來的。他的目的是當(dāng)上副班長。于是我找了包括這位學(xué)生在內(nèi)的30多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話，并以“我們應(yīng)該做什么樣的人，我們需要什么樣的班干部”為主題召開主題班會(huì)，讓全班學(xué)生暢所欲言。在你一言我一語的討論發(fā)言中，全班學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，樹立了正氣，讓全班學(xué)生受到了一次很好的教育。為了不讓這個(gè)學(xué)生喪失信心，我在指出他的錯(cuò)誤的同時(shí)也肯定了他積極上進(jìn)、爭(zhēng)做班干部的一面，并許諾，若一年內(nèi)他認(rèn)識(shí)提高，表現(xiàn)突出，我就啟用他。兩次談話、一次主題班會(huì)使這位學(xué)生茅塞頓開，精神振作，明確了做人的原則和奮斗的目標(biāo)。后來這位學(xué)生表現(xiàn)很好，并且如愿當(dāng)上了班上的學(xué)習(xí)委員。

愛是教育成功的原動(dòng)力，師愛是師德的靈魂。為師者應(yīng)該用愛心、耐心、細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子，打開每一個(gè)孩子的心扉。

（作者單位：廣州市白云區(qū)謝家莊小學(xué)）

責(zé)任編輯鄒韻文