“得叔”是我初中時(shí)代的班主任，從初一到初三，他做了我們?nèi)甑母喟嘀魅?。?duì)于他的印象不能說(shuō)不鮮明不深刻，受他的影響不能說(shuō)不重大不長(zhǎng)遠(yuǎn)。

1996年秋天，我讀中學(xué)了，帶著幾分懵懂，幾分渴求。第一個(gè)晚修課，當(dāng)我們正在嘰嘰喳喳說(shuō)小話時(shí)，教室前面忽然出現(xiàn)了一位個(gè)子不高其貌不揚(yáng)的中年男子，只見(jiàn)他的頭發(fā)微黃，又稍微向后彎卷著（這是最明顯的特征了），雙目炯炯有神。此刻，我們每個(gè)孩子都睜大了好奇的雙眼，個(gè)個(gè)正襟危坐，打量著這位新老師，也許當(dāng)時(shí)我們并不把他當(dāng)作一個(gè)很有能耐的人，沒(méi)想到后來(lái)我們一個(gè)個(gè)親熱地稱(chēng)他為“得叔”，意思是說(shuō)很了得很了不起。我們還津津樂(lè)道地描述他的外貌特點(diǎn)，拿他跟叱咤風(fēng)云的拿破侖相提并論。原因之一，“得叔”特別崇拜拿破侖，常常把他的故事講得出神入化，鏗鏘有力；原因之二，“得叔”個(gè)子也不高，但臉上那種神態(tài)永遠(yuǎn)充滿自信，躊躇滿志，這點(diǎn)和軍事指揮天才拿破侖很相似。

難以忘懷的班會(huì)課

聽(tīng)“得叔”的班會(huì)課簡(jiǎn)直是一種享受，幾乎每天，或者隨時(shí)隨地，只要發(fā)現(xiàn)班里有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)或者針對(duì)時(shí)勢(shì)某一現(xiàn)象，我們便有機(jī)會(huì)接受到他春風(fēng)細(xì)雨般的“洗禮”。“你們每個(gè)人都是一張白紙，無(wú)論你過(guò)去是個(gè)怎樣的人，無(wú)論你以前的成績(jī)是好是壞，大家都是從零開(kāi)始?！痹谧畛醯娜兆永铮暗檬濉闭Z(yǔ)氣肯定地告誡我們，“從零開(kāi)始”讓我們不禁為之一震卻又很清醒地認(rèn)識(shí)到，必須要腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)，要拼搏?！叭祟?lèi)的智力就像我畫(huà)的這個(gè)圖，一顆橄欖核，特別聰明和特別愚蠢的集中在兩端，還有絕大多數(shù)都在中間部分。差別就在于——勤能補(bǔ)拙?！薄八斓娜撕苋菀捉行?，裝睡的人很難叫醒。”很多時(shí)候，“得叔”站在講臺(tái)上擲地有聲地發(fā)表著他的見(jiàn)解，我到現(xiàn)在還很敬佩他能說(shuō)出那么多令我一直記得的話語(yǔ)。說(shuō)實(shí)在的，我那時(shí)不止一次地突發(fā)奇想：要是有一臺(tái)錄音機(jī)將那些深刻的話語(yǔ)錄下來(lái)，作為永久珍藏，多好??！

為了使那些金玉良言不至于隨風(fēng)消逝，偶爾我會(huì)在日記本上飛快地記錄下來(lái)。事隔多年，重新翻閱，眼前仿佛又見(jiàn)到“得叔”站在講臺(tái)前神采飛揚(yáng)，口若懸河的樣子。他的整個(gè)身體總是隨著話語(yǔ)的輕重快慢不斷變換著姿勢(shì)，說(shuō)到關(guān)鍵處，他那拿著粉筆頭的手在半空中劃出一道有力的弧形，接著落到黑板上一點(diǎn)，常常使我們看得目不轉(zhuǎn)睛；說(shuō)到動(dòng)情處，他神情激昂慷慨陳詞，常常使我們激動(dòng)不已。有時(shí)他又會(huì)定定地望著你，故意沉默一陣子，吊足了你的胃口才緩緩道破；每當(dāng)我們犯錯(cuò)的時(shí)候，他一針見(jiàn)血的批評(píng)，總是使我們沉重地低下頭去?，F(xiàn)在想想，“得叔”真可謂是“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮?！彼麤Q不孤陋寡聞，決不敷衍了事，而是對(duì)待學(xué)生對(duì)待教育竭盡所誠(chéng)，投入滿腔熱忱地傾情表演?，F(xiàn)在我也做了一名教師，多年來(lái)，我常常以他為榜樣，但也只能望其項(xiàng)背。不過(guò)每每想到他，精神就會(huì)為之振奮，不求做到最好，但一定可以做得更好。

令人折服的數(shù)學(xué)才能

“得叔”教我們數(shù)學(xué)。不得不承認(rèn)，他有相當(dāng)聰明的腦瓜和底蘊(yùn)深厚的數(shù)學(xué)造詣，對(duì)于數(shù)學(xué)的研究差不多到了著迷的地步。他常說(shuō)：“碰到‘?dāng)r路虎’不能掉頭走，要‘迷上’它，啃讀并解剖它，想到頭腦有點(diǎn)發(fā)熱的時(shí)候，難題就快被攻破了?！彼f(shuō)自己的經(jīng)歷，他喜歡廣獵題海，喜歡那種冥思苦想之后豁然頓悟的成就感。他告訴我們，有一次，他研究一系列奧數(shù)題，花了十幾天的心思，最終是在睡夢(mèng)中驚醒過(guò)來(lái)，憑借記憶將夢(mèng)中的解題方法重新演算一次，竟然成功了。受他鼓舞，受他言傳身教的感染，我們那時(shí)都特別熱愛(ài)數(shù)學(xué)，加上咱班是全年級(jí)挑選出來(lái)的尖子班，大部分同學(xué)都不滿足于書(shū)本有限的知識(shí)，而都有能力并熱衷于摸索那些既有趣又深?yuàn)W的數(shù)學(xué)題。經(jīng)常有人花上一小時(shí)，兩小時(shí)在草稿紙上演練難題；為一道題而展開(kāi)一次臉紅耳赤的爭(zhēng)論更是家常便飯，而“得叔”也常在課下逗留在教室里，和我們討論難題，給我們指點(diǎn)迷津。結(jié)果，每年各種各樣的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我們班屢創(chuàng)佳績(jī)，其中一次數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽，僅我們班就有27人獲市級(jí)獎(jiǎng)，數(shù)位同學(xué)分別獲得全國(guó)的一、二、三等獎(jiǎng)。作為一所鄉(xiāng)村中學(xué)，“得叔”實(shí)在功不可沒(méi)。

我就是從那時(shí)開(kāi)始對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣的，用“得叔”的話來(lái)說(shuō)叫做“智力爆發(fā)時(shí)期”吧。我小學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)并不好——因?yàn)槲夷菒?ài)書(shū)如命的小嗜好。什么瓊瑤的《夢(mèng)的衣裳》、《望夫崖》、金庸的《神雕俠侶》、《笑傲江湖》等都是在那時(shí)看的，還有《故事會(huì)》、《兒童時(shí)代》……我一門(mén)心思都撲到那些雜七雜八的課外書(shū)上，看得廢寢忘食，失魂落魄，甚至在老師上課時(shí)，把書(shū)藏在抽屜里乘機(jī)偷看。這樣，數(shù)學(xué)成績(jī)自然好不到哪兒去，語(yǔ)文卻是相當(dāng)?shù)姆Q(chēng)心如意。上初中后，在“得叔”的嚴(yán)格管教下，我的所有小說(shuō)和雜志都銷(xiāo)聲匿跡了，中、英、數(shù)成了我們的頭等大事。在班中日益漸濃的學(xué)習(xí)氛圍的影響下，一向善“文”的我從“數(shù)”了，開(kāi)始吃力地啃那些這山望著那山高的數(shù)學(xué)題。也許數(shù)學(xué)本身需要那么一點(diǎn)悟性，能夠依邏輯推理，觸類(lèi)旁通，而我相信我的悟性不錯(cuò)，因而玩弄起那些圖形呀，公式呀，倒也覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮，妙趣橫生，我原先平平淡淡的數(shù)學(xué)成績(jī)一點(diǎn)點(diǎn)地潤(rùn)色起來(lái)了，在競(jìng)賽中竟也頻頻地拿到紅艷艷的獲獎(jiǎng)證書(shū)——成為文、理科老師們眼里的得意門(mén)生。現(xiàn)在回想起來(lái)，是“得叔”激發(fā)了我的自信心，使我身上的潛力得以盡情發(fā)揮，達(dá)到了全部學(xué)科的平衡發(fā)展。感謝難以表溢也。

有關(guān)的點(diǎn)滴回憶

當(dāng)然，我內(nèi)心還是很饞課外書(shū)的，周末回家，路過(guò)街邊那個(gè)小書(shū)亭時(shí)，偶爾我會(huì)遞上二元五毛錢(qián)買(mǎi)新一期的《少年文藝》。只是，得叔的“勞逸結(jié)合，一張一弛”我是體會(huì)得比任何人都要深刻，我不會(huì)再“玩物喪志”般地抱起文藝小說(shuō)瘋看。

我們習(xí)慣晨練。每天早上做完體操，總是傾巢而出，繞著橢圓形操場(chǎng)，在“得叔”的帶領(lǐng)下，一次次體驗(yàn)堅(jiān)持到底，鼓足力氣沖刺的滋味。師言：做人如此，學(xué)習(xí)亦如此。

“嘿，我這樣夠舒服，自然！”這是“得叔”的口頭禪。幾乎每個(gè)弟子們都有過(guò)這樣的親密接觸，“得叔”的手臂搭在你的肩膀上，輕輕一拍，你盡管和他竊竊私語(yǔ)，無(wú)所不談。嚴(yán)師也有柔情的時(shí)候。

“學(xué)生需要勤奮的老師?！薄暗檬濉倍啻稳绱苏f(shuō)，有時(shí)也來(lái)一番黃婆賣(mài)瓜——自夸自賣(mài)。我不會(huì)忘記兩個(gè)身影，一個(gè)是天亮?xí)r，晨讀課教室外面的走廊里，輕輕徘徊的身影；一個(gè)是夜修課的自由時(shí)間里，他陪同我們最后離開(kāi)教室的身影。

那時(shí)的心態(tài)真的很好，學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟，在晚修結(jié)束前的五分鐘里，我習(xí)慣以最快的速度記下每天的精彩瞬間，在日記里自我反饋，自我催奮，那種努力進(jìn)取積極向上的精神對(duì)于我的功課有著推波助瀾的作用，同時(shí)也是我一生中不可多得的一筆精神財(cái)富。

后來(lái)我以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上了師范學(xué)校，超出錄取分?jǐn)?shù)線40多分，我認(rèn)為這些都離不開(kāi)我的“得叔”班主任。雖然所學(xué)的是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，但我還保留著對(duì)數(shù)學(xué)的那份由衷的熱愛(ài)。畢業(yè)后，我成了一名小學(xué)英語(yǔ)老師，從教以來(lái)，我常常想起“得叔”來(lái)，雖然我極少和他聯(lián)系，但他的形象在記憶中總是那么鮮明，那么生動(dòng)，永不褪色。

他的名字叫做劉志偉，一個(gè)令人深深敬仰，久久懷念的普通中學(xué)教師。

（作者單位：廣東陽(yáng)春市河口鎮(zhèn)河口小學(xué)）

責(zé)任編輯蒙雨