我校教代大會是在兩年前的九月份成立的。在這之前，學(xué)校里只有工會組織，沒有教代會組織。之所以學(xué)校要在這個(gè)時(shí)候成立教代會，而不是在以前或者以后成立，最直接的原因是，因?yàn)閯倓傋稀盎⑵そ灰巍辈坏桨肽甑哪贻p校長要銳意改革，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行縣教育局作出的關(guān)于在全縣范圍內(nèi)推行“四制一目標(biāo)”（即校長負(fù)責(zé)制、教師聘任制、結(jié)構(gòu)工資制、崗位責(zé)任制和目標(biāo)管理）改革的決定。至于有無深層的原因則不得而知。

新學(xué)期伊始，第一次校務(wù)會上，各位領(lǐng)導(dǎo)輪流作完指示以后，校長意外地宣布，學(xué)校要成立教代會組織。教代會的組成人員是：工會主席是當(dāng)然的教代會主席，黨支部書記、團(tuán)支部書記是欽定代表，學(xué)校行政班子內(nèi)部選舉一人擔(dān)任代表，從普通教師中選舉四名代表。我不知道，這樣的代表結(jié)構(gòu)和人數(shù)，這樣的代表確定方式是否合理，是否有相關(guān)的法律和制度上的依據(jù)。因?yàn)槲疫@個(gè)人對于我們國家的法律，向來是不大抱有信心的，因此，在普法學(xué)習(xí)的過程中就打了折扣，對于相關(guān)的法律知識也就知之甚少，不甚了然。接著就是投票，正式選舉。先選普通教師代表，采用的是無記名投票。結(jié)果是，竟然有我的名字，并且票數(shù)還高居第三位，這讓我感到有點(diǎn)意外。憑我本能的敏感，覺得領(lǐng)導(dǎo)同志似乎也感到有點(diǎn)意外，心中不是很高興。因?yàn)槲铱匆?，他們剛才還陽光燦爛的臉，似乎已經(jīng)晴轉(zhuǎn)多云。與我一同被選上的，還有票數(shù)分居一二名的年輕教師阿勇和華仔，還有和我同齡、票數(shù)屈居我之后的生哥。接著選領(lǐng)導(dǎo)教師代表。毫無懸念，班子全體成員一致推選的是校長。

第二天下午，教代會召開第一次全體代表大會，地點(diǎn)在學(xué)校會議室。議題為審議“某某中學(xué)‘四制一目標(biāo)’管理實(shí)施方案”。這套方案由校長起草，內(nèi)容包括學(xué)校組織機(jī)構(gòu)、聘任的崗位及其職數(shù)和要求、各類崗位職責(zé)、崗位目標(biāo)考核細(xì)則、聘任程序、崗位工作量、教師結(jié)構(gòu)工資實(shí)施辦法等幾個(gè)方面，非常具體細(xì)瑣。此方案交由教代會審議。于是我們逐條審議，對自己認(rèn)為不妥當(dāng)?shù)臈l款提出異議，交由大家討論，最后由校長點(diǎn)頭，拍板定案。在發(fā)言席中，唱主角的主要是在學(xué)校居于元老地位的老書記（他實(shí)際上也是新校長的后臺）、在學(xué)校處于“異見人士”地位的我，以及年長資深的生哥等三個(gè)人。其他幾位年輕教師（包括同樣年輕的工會主席兼教代會主席）基本上是當(dāng)配相的，只有當(dāng)條款涉及到個(gè)人利益的時(shí)候，他們才站起來發(fā)言，維護(hù)自己的利益。絕大多數(shù)的條款，經(jīng)過我們?nèi)颂岢霎愖h，由大家磋商以及互相的妥協(xié)讓步，達(dá)成了共識，被予以通過。對此，我很感慨，覺得民主這個(gè)東西實(shí)在是太重要了。如果沒有今天這么民主的討論，許多條款都不切合實(shí)際，一旦付諸實(shí)施，不知會帶來多少問題和怨憤。

可惜，這種和諧的民主并不能保持到最后。在一些關(guān)鍵的條款上，校長毫不讓步，不容討論，還是暴露出了一個(gè)權(quán)勢者的霸道和蠻橫的尾巴。主要體現(xiàn)在兩個(gè)條款上。第一條，是出勤方面的簽到制度。該制度規(guī)定，從周一到周五，早晨上第一節(jié)正課之前和下午上課之前，全體教師都必須簽到，不簽者即使你完成了當(dāng)天的工作任務(wù)，也視為曠課。我對這一條持有不同意見，建議取消為好。理由是，我們學(xué)校是一所農(nóng)村寄宿制初中，而且長期缺編，每個(gè)老師都擔(dān)任了超量的工作任務(wù)，卻沒有一分多余的報(bào)酬，極不合理。早晚自習(xí)還必須按時(shí)下班輔導(dǎo)，由學(xué)生嚴(yán)格登記出勤。每個(gè)老師每周實(shí)際上課的節(jié)數(shù)高達(dá)二十多節(jié)，任教班數(shù)大多在三個(gè)以上，每班學(xué)生數(shù)平均在六十人以上。在條條框框甚多、管理過細(xì)、束縛太過、負(fù)荷超重的情況下，再來一個(gè)簽到的束縛，每天讓人高度緊張，弄得神經(jīng)兮兮，不僅不能提高工作效率，反而會引起老師的怨恨和不滿，降低工作積極性。更何況，簽到制度除了給老師增加心理負(fù)擔(dān)外，并沒有任何約束作用。因?yàn)槲倚Ｈ狈w辦公條件（缺桌少椅），又是寄宿制學(xué)校，不能真正實(shí)行八小時(shí)工作制（老師每天的工作時(shí)間遠(yuǎn)不止八小時(shí)），老師們在沒課的時(shí)候并不愿意呆在辦公室里，而是一簽完到就走人。這樣的簽到制度又有什么必要呢？但是，校長對我提出的意見大為惱怒，臉色一青，面孔一板，斬釘截鐵地說：“這一條堅(jiān)決不能動(dòng)，沒有什么可以討論的！”代表們都保持沉默。一時(shí)間氣氛很尷尬。我碰了一鼻子灰，不好再說什么，為了顧及領(lǐng)導(dǎo)的面子，只好就此打住。

第二條是關(guān)于考核方面的“領(lǐng)導(dǎo)評分”項(xiàng)目。該項(xiàng)考核制度規(guī)定，在月考核、學(xué)期考核和年度考核中，“領(lǐng)導(dǎo)的評分均占總分的百分之25%”。“領(lǐng)導(dǎo)評分”，就是由領(lǐng)導(dǎo)給每個(gè)教職工（也包括領(lǐng)導(dǎo)自己）的思想表現(xiàn)評分，沒有任何的評分標(biāo)準(zhǔn)，扣分之后也不作任何解釋。這樣的考核制度，在我看來形同兒戲，簡直不可思議。我對此十分憂慮，當(dāng)即站起來說：“這種憑印象給人打分的考核方法，很容易因?yàn)閭€(gè)人的偏見和人際關(guān)系的影響而導(dǎo)致打分的不公，在中國現(xiàn)今的這種文化環(huán)境中是行不通的，最好還是去掉這個(gè)項(xiàng)目為好?！弊谖疑磉叺纳绾臀矣邢嗤目捶ǎ苍谝慌愿胶臀业挠^點(diǎn)?？尚ｉL當(dāng)即以不容商量的語氣回絕道：“這一條必須要保留！因?yàn)橐粋€(gè)教師如果思想表現(xiàn)不好，能力再強(qiáng)，也不是一個(gè)好教師！”對于這種論調(diào)我不敢茍同，從容不迫地站起來反駁道：“問題是，人的思想是看不見的東西，如果一個(gè)老師遵紀(jì)守法，該干的工作都干了，你憑什么說人家的思想表現(xiàn)不好呢？要評定一個(gè)老師的思想表現(xiàn)，除非你平時(shí)專門派人注意其言行，隨時(shí)作好記錄，那樣才能讓人心服?？墒?，這一點(diǎn)做得到嗎？”受到我的質(zhì)問，校長的臉頓時(shí)漲得通紅，惱羞成怒地說：“不需要做什么記錄，一個(gè)人的表現(xiàn)在平時(shí)是很容易看出來的！”面對校長的強(qiáng)詞奪理，我有些憤怒，情緒激動(dòng)地回?fù)舻溃骸皣?yán)格說起來，誰有資格去評定別人的思想好壞呢？！”這個(gè)重磅炸彈，炸得校長無言以對，他的臉脹成豬肝色，嘴唇緊閉，樣子十分難看。氣氛一時(shí)變得十分緊張。其他老師見勢不妙，都低下頭默不出聲。最后由于校長不點(diǎn)頭，這一條款還是被強(qiáng)行通過了。

第一次教代會，就在這種充滿火藥味的氣氛中草草結(jié)束了。方案的最后一條規(guī)定：對此次審議通過的方案，若要修改某些條款，須經(jīng)三分之二以上的代表同意才行。對此，我心中亦喜亦憂。

此后，每個(gè)月月考核，教代會就履行一項(xiàng)職責(zé)——完成考核制度規(guī)定的“教代會評分”（占總分的25%）任務(wù)。第一次評分，由于我和生哥的積極作為，分?jǐn)?shù)較為合理，領(lǐng)導(dǎo)得了高分，教師之間的懸殊也不大。結(jié)果公布后，老師們對“領(lǐng)導(dǎo)評分”議論紛紛，各懷不平，而對“教代會評分”則沒有多大意見?？墒牵瑥牡诙卧驴己碎_始，問題就出來了。教代會內(nèi)部的那些掌權(quán)者玩起了“互相抬轎子”的把戲，狼狽謀私，有的給自己打高分。我和生哥雖然不滿，但也不好駁人家的臉，只能保持沉默，致使評分失去了公平。當(dāng)然，因差距不是很大，也沒有引起教師太多的不平。

此后，每月的“教代會評分”慢慢變成了另一種“領(lǐng)導(dǎo)評分”，我的心便冷了下來。第二學(xué)期后，教代會幾乎被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)丟棄，只當(dāng)成一個(gè)“評分的工具”和裝點(diǎn)門面的擺設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)隨意修改方案的條款，不再經(jīng)教代會審議，教代會也不再召開“民主會議”。對這樣的教代會我不再有任何興趣。

期末，教代會主席發(fā)給我一張每年走過場的“學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)評議表”，要我為每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)打分。我知道學(xué)校工會不敢得罪領(lǐng)導(dǎo)，評議領(lǐng)導(dǎo)每年都是打高分。而我，既不敢給領(lǐng)導(dǎo)打低分，怕受到打擊報(bào)復(fù)；又不愿違心地打高分，損害自己的人格，于是只好拒絕打分。教代會主席下不了臺，惱怒地說：“你還沒有寫申請退出教代會，就應(yīng)該履行你的職責(zé)！”我不吃他那一套，因?yàn)榻檀鷷皇怯晌覍懮暾埣尤氲摹２还芩诒澈笤鯓恿R罵咧咧，我徑自揚(yáng)長而去，不再理他。

從此，我就自己把自己“開除”出教代會，結(jié)束了為期一年的教代會代表生涯。

（作者單位：貴州天柱縣竹林中學(xué)）

責(zé)任編輯鄒韻文