在剛剛過(guò)去的暑假中，筆者所在的城市數(shù)以十萬(wàn)計(jì)的小學(xué)生家長(zhǎng)，尤其是爺爺奶奶外公外婆輩的家長(zhǎng)，大概都曾為購(gòu)買(mǎi)由該市小學(xué)語(yǔ)文教研會(huì)推薦的課外讀物，被狠狠地折騰了一番，用勞民傷財(cái)、怨聲載道來(lái)形容，一點(diǎn)也不過(guò)分。

暑假前的期末家長(zhǎng)會(huì)上，各小學(xué)轉(zhuǎn)發(fā)了一份市小學(xué)語(yǔ)文教研會(huì)關(guān)于組織課外閱讀比賽、評(píng)選“書(shū)香少年”的通知。稱(chēng)該會(huì)擬在下學(xué)期組織全市各區(qū)小學(xué)生參賽，初賽復(fù)賽都由該會(huì)命題，且題目均出自他們推薦的幾本課外讀物。通知后面還附有各年級(jí)的推薦書(shū)目，每個(gè)年級(jí)5本為一套，共５５～６０元，書(shū)目表下還加了括注：“以上書(shū)籍可在省市圖書(shū)館、少兒圖書(shū)館、購(gòu)書(shū)中心、新華書(shū)店閱讀或購(gòu)買(mǎi)。還可以在小伙伴網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)?！?/p>

筆者夫婦都是退休教師，支持學(xué)校工作，關(guān)心孫輩們成長(zhǎng)，替兒女們分憂(yōu)自當(dāng)是責(zé)無(wú)旁貸。于是第二天便兵分兩路去買(mǎi)書(shū)，約定一旦得手便手機(jī)聯(lián)系。豈知一連跑了三天，一本都沒(méi)見(jiàn)著，倒是聽(tīng)到書(shū)店員工有如此這般的說(shuō)法：“這些書(shū)以前是賣(mài)過(guò)，可現(xiàn)在沒(méi)有了?！?/p>

“請(qǐng)你先登記一下姓名和所需的書(shū)名。瞧，這個(gè)本子上已有幾百人登記了?！?/p>

“別說(shuō)你們老人家跑得辛苦，我們也被家長(zhǎng)問(wèn)怕了，每天都有好多人來(lái)問(wèn)！”

圖書(shū)館職工更不無(wú)嘲諷地說(shuō)：“烏龍到如此地步？少有！我們圖書(shū)館從來(lái)只借書(shū)，不賣(mài)書(shū)，怎么會(huì)叫你們來(lái)我們這兒買(mǎi)書(shū)？”

半個(gè)月過(guò)去了，我老兩口雖有五折優(yōu)惠的藍(lán)色老人證，但所花的車(chē)費(fèi)恐怕早已夠買(mǎi)那些書(shū)了，可是書(shū)還是沒(méi)有著落。孫兒們的心也一直懸著，每天打電話(huà)來(lái)催。加上那段日子幾乎天天都有雷陣雨，其間所吃的苦頭自不在話(huà)下。后來(lái)向班主任求救，她指點(diǎn)迷津：“試試網(wǎng)上購(gòu)書(shū)吧！”出于對(duì)網(wǎng)上購(gòu)書(shū)的陌生和不放心，我們只好把買(mǎi)書(shū)這個(gè)“排球”回傳給孫兒們的父母了。過(guò)了幾天，聽(tīng)說(shuō)在網(wǎng)上訂購(gòu)了，又過(guò)了一周左右，書(shū)才終于送到。

一件這樣的小事都辦不了，老兩口自然有幾分失落。沉吟之余，又覺(jué)得有話(huà)要說(shuō)，不吐不快：

一、鼓勵(lì)孩子們多讀點(diǎn)課外書(shū)，本是一樁好事；若是出于宣傳教育專(zhuān)題的需要，推薦讀物也無(wú)可非議；但聲言就從這幾本指定的讀物中命題進(jìn)行全市性比賽，就顯得有點(diǎn)霸道了。說(shuō)白了就是：“你不買(mǎi)我指定的書(shū)，要想得獎(jiǎng)？沒(méi)門(mén)！”我們都知道，孩子平日愛(ài)看什么書(shū)，各有各的口味；就算同一個(gè)孩子，在不同年級(jí)閱讀的興趣也會(huì)有變化，以推薦讀物來(lái)為比賽作鋪墊，本來(lái)就多此一舉。再說(shuō)，就當(dāng)今中小學(xué)生的狀況而言，要想他們真正喜歡閱讀課外書(shū)，最關(guān)鍵的一條就是要切切實(shí)實(shí)把他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)，讓孩子們除應(yīng)付功課外，還有一定自由支配的時(shí)間來(lái)享受讀書(shū)的樂(lè)趣。要不然，學(xué)生心理壓力得不到舒解，想靠比賽來(lái)營(yíng)造課外閱讀的氣氛，靠推薦書(shū)目逼著學(xué)生每日填寫(xiě)“讀書(shū)樂(lè)”那繁復(fù)的表格以期養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，其結(jié)果只能是讓孩子們的負(fù)擔(dān)百上加斤，且會(huì)視課外閱讀為“苛捐雜稅”，從此聞“書(shū)”色變。

二、拿到這些“寶貝書(shū)”我們才知道，這批課外讀物是以“分級(jí)閱讀”為“品牌”重新組合出版、組合出售的。直到這時(shí)，我們才若有所悟：經(jīng)教研會(huì)這么以比賽促銷(xiāo)售，可以贏得多么可觀的市場(chǎng)??！

三、作為市一級(jí)語(yǔ)文教研會(huì)，擬一個(gè)面對(duì)幾十萬(wàn)學(xué)生、家長(zhǎng)的通知，在文字上竟然如此草率粗疏，實(shí)在令人費(fèi)解?！皶?shū)可在圖書(shū)館、書(shū)店閱讀或購(gòu)買(mǎi)”這句話(huà)就是典型的病句。是一時(shí)粗心，還是故弄玄虛？天曉得！

對(duì)這帶異味的課外讀物推薦，作為一名家長(zhǎng)，筆者心存被愚弄的憤懣；作為一名退休教師，這些同行之所為令筆者深感遺憾。

本欄責(zé)任編輯鄒韻文