摘 要：以人機工程學、設計表達和產(chǎn)品設計為中心形成的三大核心課程群，都需要利用各種Alias Studio Tools軟件來完成課程教學和學習。如何實現(xiàn)各課程群內(nèi)部信息共享，課程群之間信息交換，進而提高教學和學習效率？利用Alias Studio Tools軟件技術建立信息化平臺可以較好地解決這一問題。

關鍵詞：Alias Studio Tools軟件 構(gòu)建 核心課程群 信息化平臺

中圖分類號：G434 文獻標識碼：B 文章編號：1673-8454（2008）13-0085-02

人機工程學、設計表達和產(chǎn)品設計是工業(yè)設計專業(yè)的主干核心課程，形態(tài)訓練、模型建構(gòu)、色彩與包裝設計、展示與版式設計、產(chǎn)品語意設計、產(chǎn)品系統(tǒng)設計、市場學和消費心理學和快題設計等等這些課又是圍繞這三門主干課程而展開的輔助和提高設計認識和設計能力的相關課程。這樣，以三大主干課程為中心，工業(yè)設計專業(yè)就形成了三大核心課程群。這三大核心課程群包涵了基礎課程和專業(yè)課程兩大類別的十多門課程，而這三大課程群又有一共同特點：都需要學生利用各種計算機軟件來完成課程學習和作業(yè)，尤其是Alias Studio Tools軟件，Alias Studio Tools 是業(yè)界重要的工業(yè)產(chǎn)品設計軟件。在新的版本中對于建模、手繪與圖形變形的整合處理、3D建模、工作流程的整合、生產(chǎn)力的強化等等有重要改進。

但在目前國內(nèi)絕大多數(shù)高校的課程設置上，Alias Studio Tools都是作為一門獨立的課程出現(xiàn)，講授的內(nèi)容也是工業(yè)設計需要使用的各種軟件。課程分開設置而學習內(nèi)容密切關聯(lián)，這勢必造成部分教學內(nèi)容的重復，實際上不利于學生專業(yè)能力的升級，也不利于教師教學效率和學生學習效率的提高。

基于上述矛盾，結(jié)合多年的教學實踐，充分考慮并結(jié)合Alias Studio Tools先進技術的運用，筆者提出對工業(yè)設計專業(yè)的三大核心課程進行重新構(gòu)建。

一、Studio Tools產(chǎn)品

作為一項可以升級的解決方案，Studio Tools是適于你的設計任務和交付使用的正確產(chǎn)品。Designstudio軟件是一套完整的概念設計程序包，通過草圖、插圖、真實照片式渲染、動畫快速原型和數(shù)字3D模型，實施開發(fā)并且交流設計方案。Alias Studio軟件包含了DesignStudio的所有功能，另外還有生產(chǎn)最高質(zhì)量的工藝表面和加工細節(jié)所需的建模以及評估工具。Studio使得設計人員能夠?qū)ζ湓O計保持控制，進一步納入開發(fā)周期，確保創(chuàng)建的內(nèi)容忠實于設計。

筆者認為可以將傳統(tǒng)的人機工程學、模型建構(gòu)、產(chǎn)品語意設計、市場學與消費心理學等課程與Alias Studio Tools課程合并，會帶來非常好的教學效果。

人機工程技術研究的真正興起并有組織地進行僅有數(shù)十年的歷史，但由于計算機技術的飛速發(fā)展，當前，人體標準數(shù)據(jù)庫、三維人體模型以及一些人機設計系統(tǒng)、評估系統(tǒng)已經(jīng)建立并得到了廣泛認可與應用。在Alias Studio Tools課程的具體教學實踐中，可以有選擇有重點地向?qū)W生們講授人機界面技術、虛擬仿真技術和評估軟件等內(nèi)容。

二、Alias Studio Tools設計

在教學實踐中，教師需要把這些新的造型設計原理、方法和應用及時傳授給學生。具體而言，計算機輔助造型技術的運用主要體現(xiàn)在Alias Studio Tools技術領域里的自由曲面設計和草圖設計：

1．自由曲面設計

產(chǎn)品外形自由曲面設計的研究是Alias Studio Tools的一個重要內(nèi)容。采用曲面特征設計是自由曲面設計的一個重要發(fā)展。曲面特征設計包括了三部分，即基本表面、移動特征和串通圖形。

2．草圖設計

草圖設計技術是隨著實體造型技術的發(fā)展，為滿足工業(yè)設計師傳統(tǒng)的手繪習慣而發(fā)展起來的造型技術。該技術的重點在于兩個方面：一是設計過程中的人機交互技術，即設計系統(tǒng)如何有效地模擬設計手繪；二是草圖重建技術。當前，國內(nèi)外已建立了一些基于草圖的CAD系統(tǒng)。

在自由曲面設計和草圖設計階段，學生主要用到alias、pro/E、solid works、UG等軟件中的NURBS和Sketch模塊。

三、在教學中創(chuàng)新

創(chuàng)新是設計的靈魂。產(chǎn)品設計課程就是培養(yǎng)學生產(chǎn)品創(chuàng)新的能力及水平。一個新產(chǎn)品在功能、原理、布局、形狀、結(jié)構(gòu)、人機、色彩、材質(zhì)、工藝等任一方面的創(chuàng)新，都會直接影響產(chǎn)品的整體特性，影響產(chǎn)品的最終質(zhì)量和市場競爭力。產(chǎn)品設計就是對上述各個要素進行綜合把握和模糊考量，是對學生創(chuàng)造性思維，設計方法選擇和設計審美與評價等各種能力的綜合檢測。這其實就涉及Alias Studio Tools中的智能技術系統(tǒng)。

1．創(chuàng)造性設計思維與創(chuàng)新設計

設計活動是一個創(chuàng)造性設計思維的過程，在工業(yè)設計過程，設計師將其構(gòu)想快速轉(zhuǎn)化為草圖的過程是一種相當復雜的行為。這一過程被稱為觀念作用階段。

在創(chuàng)新設計過程中，設計師的創(chuàng)造性思維、設計經(jīng)驗以及領域知識等內(nèi)容處于相當重要的地位。當前，主要體現(xiàn)在對產(chǎn)品創(chuàng)新原理、創(chuàng)新過程的描述模型和計算模型等建模技術的研究上，結(jié)合計算機模糊控制程序和隨機程序，使某一產(chǎn)品構(gòu)思方案由一生百，這樣可以大大開闊學生的頭腦和設計思路，甚至可以方便快捷地找到最優(yōu)化的產(chǎn)品方案或產(chǎn)品方向。

2．設計文法

設計文法是從設計方法學的角度，對物體的造型、色彩、形狀等構(gòu)成要素及其生成原理進行提煉、抽象而形成的形式化描述方法。它是實現(xiàn)計算機輔助智能設計系統(tǒng)的基礎之一。當前，工業(yè)設計界學者提出的設計文法主要包括造型文法、色彩文法、形狀文法、造型轉(zhuǎn)換文法等。將這些文法轉(zhuǎn)化為計算機軟件的外插模塊，就可以實現(xiàn)對產(chǎn)品設計的綜合審美與評價。

總之，工業(yè)設計是一門綜合性的交叉性學科，涉及諸多學科領域，還有許多課程從教學執(zhí)行和操作上還不便于推廣和使用Alias Studio Tools技術。但隨著教育信息化程度的加深，Alias Studio Tools技術的發(fā)展，我們不難相信，不僅是工業(yè)設計專業(yè)核心課程，越來越多的專業(yè)課程都必將站在以Alias Studio Tools軟件為基礎的信息化平臺上，那時也必將迎來工業(yè)設計整體教學計劃改革的春天。

參考文獻：

[1]潘云鶴，孫守遷，包恩偉.計算機輔助工業(yè)設計技術發(fā)展狀況與趨勢[J]．計算機輔助設計與圖形學學報，2001.