活動(dòng)目的

1 理解詩(shī)歌內(nèi)容，豐富詞：飄落、融化。

2 有感情地朗誦詩(shī)歌，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

3 激發(fā)對(duì)雪花的喜愛(ài)之情，感受詩(shī)中所蘊(yùn)涵的親情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

有關(guān)詩(shī)歌的多媒體課件、優(yōu)美音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

1 談話引出主題。

(1)小朋友你們見(jiàn)過(guò)下雪嗎?雪是怎樣下的?(借助動(dòng)作豐富詞：飄落)

(2)雪花都飄落到哪兒了?(幼兒自由回答：屋頂、大樹(shù)、地面、小河……為后面仿編詩(shī)歌打基礎(chǔ))

2 學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

(1)小雪花可以到處飛舞，飄落到任何地方，多自由呀。有一首詩(shī)歌說(shuō)的就是小雪花，名字叫(如果我是一片雪花)，我們一起聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里的雪花都飄落到哪兒了。

(2)教師配樂(lè)有感情地朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。

(3)配合課件，提問(wèn)分析詩(shī)歌。

A 這首詩(shī)歌叫什么名字?雪花是怎樣問(wèn)的?(學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一段)

B 詩(shī)歌里的雪花想飄落到什么地方?去干什么?(分段講解二、三段)

師：前面三段的結(jié)尾為什么用問(wèn)句呢?應(yīng)該用什么語(yǔ)氣朗誦?(教師帶領(lǐng)幼兒朗誦一、二、三段)

C 雪花最后真正飄落到了哪里?(學(xué)習(xí)第四段，豐富詞：融化)

師：融化是什么意思?那小雪花應(yīng)該難過(guò)才對(duì)啊，它為什么還會(huì)快樂(lè)地融化呢?那我們用什么樣的聲音來(lái)表達(dá)小雪花的這種心情呢?(教師帶領(lǐng)幼兒朗誦第四段)

D 你聽(tīng)完這首詩(shī)歌有什么感受?

(4)聽(tīng)音樂(lè)配合課件帶領(lǐng)幼兒完整朗誦詩(shī)歌兩遍。

師：現(xiàn)在我們就把這些感受用聲音和動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。

3 學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

(1)如果你是一片雪花，你會(huì)飄落到什么地方去?去干什么?用詩(shī)歌里那樣的話說(shuō)一說(shuō)。

(2)指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編完整的詩(shī)歌，教師進(jìn)行整理。(可教師或幼兒先來(lái)問(wèn)第一段，創(chuàng)編的幼兒進(jìn)行回答，等熟練后可讓創(chuàng)編的幼兒完整自問(wèn)自答。)

活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒將創(chuàng)編的詩(shī)歌配上插圖，裝訂成詩(shī)集。

附詩(shī)歌

如果我是一片雪花

如果我是一片雪花，

我會(huì)飄落到什么地方?

落在小河里，變成一滴水，

和小魚(yú)、小蝦一起游戲?

落在廣場(chǎng)上，堆個(gè)大雪人，

和小朋友們一起游戲?

落在媽媽的臉上，

親親她，

然后就快樂(lè)地融化。