幼兒園的各個(gè)崗位，活躍著的基本上都是女職工的身影，“三個(gè)女人一臺(tái)戲”是民間對(duì)女同志特點(diǎn)的描述，女同志多的場(chǎng)所是熱鬧的地點(diǎn)，也是“是非”的起點(diǎn)。如何根據(jù)女職工的特點(diǎn)發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，讓她們?cè)诟髯缘膷徫簧险蔑@女性的豐采，是眾多幼兒園管理者面臨的課題。從上世紀(jì)九十年代開始，我園工會(huì)、婦委會(huì)通過(guò)開展“巾幗文明崗”的創(chuàng)建活動(dòng)激發(fā)女職工群體的創(chuàng)造活力，鼓勵(lì)她們把崗位作為練兵的場(chǎng)所，通過(guò)崗位練兵，實(shí)現(xiàn)崗位建功、崗位成才的目標(biāo)。

1 幫助女職工制定合適的個(gè)人目標(biāo)。我園工會(huì)在爭(zhēng)創(chuàng)“巾幗文明崗”活動(dòng)中，讓大家了解“崗位練兵、崗位建功、崗位成才”的目的，讓女職工根據(jù)自己的特點(diǎn)與專長(zhǎng)制定合適的個(gè)人奮斗目標(biāo)，如有研究能力的教師可以爭(zhēng)取承擔(dān)獨(dú)立立項(xiàng)課題，有教學(xué)能力的教師在教學(xué)創(chuàng)新上定目標(biāo)，動(dòng)手能力強(qiáng)的保育員可以在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和教玩具制作上做規(guī)劃。因?yàn)椤敖韼轿拿鲘彙笔且詡€(gè)人崗位練兵為爭(zhēng)創(chuàng)形式的，立足本職崗位做貢獻(xiàn)，依據(jù)個(gè)人風(fēng)格求發(fā)展，因而形成了“一花引來(lái)萬(wàn)花紅”的局面。

在學(xué)期結(jié)束時(shí)，我們堅(jiān)持成果展示的表彰慣例，將一學(xué)期女職工獲得的各方面的成果(論文證書、榮譽(yù)證書、職稱證書、送教證書、賽課證書等)在總結(jié)會(huì)上進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示與表彰，以弘揚(yáng)女職工的奉獻(xiàn)精神與創(chuàng)新動(dòng)力。如一位保育員非常喜歡制作，閑暇之余制作了一些玩具，我們?cè)趯W(xué)期總結(jié)會(huì)上專門為她設(shè)置了自制教玩具展覽，大家好評(píng)如潮，在此激勵(lì)下，她又創(chuàng)新設(shè)計(jì)了眾多系列教玩具，不僅本班享用，還滿足其他班級(jí)的菜單式要求，帶動(dòng)其他保育員也加入到崗位練兵的活動(dòng)。在2006年南京市自制教玩具比賽中，我園就有三個(gè)市一等獎(jiǎng)為保育員的成果。

2 形成和諧的女職工文化。我園專門根據(jù)女同志的特殊性制定了《服務(wù)公約》《行為準(zhǔn)則》等，一來(lái)幫助女職工有女性群體的歸屬感，二來(lái)通過(guò)個(gè)性化的公約與準(zhǔn)則幫助女職工樹立共同的文化價(jià)值觀。如《行為準(zhǔn)則》中的“不當(dāng)著家長(zhǎng)或外人面與本園人員發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)”“服飾得體、端莊，不過(guò)分修飾頭發(fā)、指甲色彩”等，就是根據(jù)女同志愛絮叨和城市女性追求現(xiàn)代與時(shí)尚的特點(diǎn)而制定的。我們還根據(jù)女性特點(diǎn)開展了一些專門性的活動(dòng)，如“女性服飾秀”“廚藝秀”“化妝保養(yǎng)講座”等，提升女職工的文化品位。此外，我們注意將“巾幗文明崗”的計(jì)劃規(guī)章與幼兒園原有計(jì)劃規(guī)章盡量統(tǒng)一、融合，讓“巾幗文明崗”活動(dòng)真正與工作實(shí)際結(jié)合。如每年我們都要開展“青年教師技能大賽”“好課評(píng)比”“游戲、環(huán)境、體育活動(dòng)展示”“衛(wèi)生保健評(píng)比”等，讓?shí)徫怀蔀榕毠そüφ故镜膱?chǎng)所。

3 創(chuàng)建與優(yōu)質(zhì)服務(wù)相結(jié)合?！白尯⒆涌鞓?，讓家長(zhǎng)滿意”是巾幗文明崗優(yōu)質(zhì)服務(wù)的宗旨。我園女職工分布在三個(gè)園所的13個(gè)崗位，大家雖然工作地點(diǎn)不一、工作內(nèi)容不同，但是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的思想一致。為了提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，各個(gè)崗位的女職工創(chuàng)新出多種工作方法，僅以幼兒園“網(wǎng)站論壇”的利用為例說(shuō)明：會(huì)計(jì)室每月在論壇公布收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和代辦費(fèi)明細(xì)：保健室每周公布食譜和健康指導(dǎo)；教師每周公布教學(xué)計(jì)劃和家教指導(dǎo)：園長(zhǎng)室及時(shí)發(fā)布信息。各個(gè)班級(jí)還依托“網(wǎng)上論壇”開展育兒沙龍、資源分享、親子活動(dòng)、信息速遞等，讓家長(zhǎng)有了充足的指導(dǎo)信息與資源。

幼兒園的青年群體隨著園所做大做強(qiáng)呈現(xiàn)不斷上升的趨勢(shì)，對(duì)他們的管理是所有管理者首要考慮的重點(diǎn)工作內(nèi)容。

1 青年文明號(hào)的成員。幼兒園有一類人最容易產(chǎn)生失落感，就是那些剛剛退團(tuán)的青年同志。職前，他們以學(xué)生的身份接受學(xué)校的管理與教育；職后，幼兒園團(tuán)支部讓他們有了群體歸屬感：28歲退團(tuán)之后，一下子成了無(wú)組織的人，這些年輕人很容易失落迷茫。青年文明號(hào)囊括了35歲以下的同志，并結(jié)合年輕人的特點(diǎn)開展活動(dòng)，幫助他們順利度過(guò)躁動(dòng)、多變的時(shí)期。

2 青年文明號(hào)的活動(dòng)內(nèi)容。與“巾幗文明崗”一樣，青年文明號(hào)的宗旨也是強(qiáng)調(diào)優(yōu)質(zhì)服務(wù)、培養(yǎng)人才，只不過(guò)“巾幗文明崗”更多體現(xiàn)的是勤奮、奉獻(xiàn)、優(yōu)質(zhì)，而青年文明號(hào)更多體現(xiàn)了學(xué)習(xí)、研究、發(fā)展、創(chuàng)新。

學(xué)習(xí)，研究：將學(xué)習(xí)同研究問題結(jié)合起來(lái)，將學(xué)習(xí)同推進(jìn)工作結(jié)合起來(lái)，將學(xué)習(xí)同提高素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，將學(xué)習(xí)同轉(zhuǎn)變結(jié)合起來(lái)，這是我園青年文明號(hào)對(duì)所有成員提出的學(xué)習(xí)要求。這些學(xué)習(xí)要求正好和幼兒園的學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建融合，我們就專門為文明號(hào)的同志成立了富有個(gè)性的青年教師學(xué)習(xí)小組，通過(guò)專題研究、心得交流，提升青年教師的崗位基本功，促進(jìn)個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)，

發(fā)展、創(chuàng)新：青年人是幼兒園未來(lái)的接班人，需要傳承幼兒園原有的文化與積淀：青年階段也是思想活躍的階段，容易接受新事物、產(chǎn)生新創(chuàng)意，是幼兒園創(chuàng)新發(fā)展的主要?jiǎng)恿υ慈?。因此，青年文明?hào)成員應(yīng)起承上啟下的作用，學(xué)會(huì)傳承園史文化、學(xué)會(huì)站在前人的肩膀上繼續(xù)攀登、學(xué)會(huì)優(yōu)質(zhì)服務(wù)的策略與方法、學(xué)會(huì)服務(wù)大局和與時(shí)俱進(jìn)。

3 青年文明號(hào)的特殊作用。讓幼兒園的優(yōu)秀人才依靠黨組織、成為黨的助手也是青年文明號(hào)的特殊存在價(jià)值。我園在青年文明號(hào)的建設(shè)中，同黨支部為青年文明號(hào)成員上黨課、退休人員與青年文明號(hào)成員結(jié)成幫扶小組，以此發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、造就人才。