夕陽西下，海灘上的小男孩依舊在尋找，尋找最美麗、最稀罕的貝殼，正如我們也在尋找，尋找我們心中最美的貝殼，那貝殼中充滿了理想的芬芳。

【感悟材料，理解了故事的含義，貝殼比喻人生追求的最美好的事物，是“理想”、是奮斗的“目標”?！?/p>

那是潛埋在心靈深處的貝殼，它是人們企盼的理想，它有著永恒的火焰與不變的光輝。世界的存在，便是以它為養(yǎng)料。

【點出了貝殼的比喻義——是人們企盼的理想?！?/p>

大愛無言，友情是一種沉著與寧靜的愛。它以理智為指引，為習慣所結(jié)成，經(jīng)過長久的認識與共同的契合而產(chǎn)生，沒有嫉妒，亦沒有恐懼。只要真心、執(zhí)著地去尋找，一定會尋到友情的貝殼。

【把美麗的貝殼比喻成人間最可貴的“友情”，很有追求的價值?！?/p>

縱觀古今，為什么會有“九合諸侯，一匡天下”的世舉?為什么會有高山流水的絕妙琴聲?為什么會有《三葉集》的誕生?那是因為在愛的沙灘上埋藏著一個最美麗的貝殼，它唯有被鮑叔牙與管仲找到；被鐘子期與俞伯牙找到；被田漢、宗白華、郭沫若找到，他們同心同德、同聲相應(yīng)、同氣相求!也正因為這是所有貝殼中最美麗的一枚，所以才有了更多的人們不懈地尋找，于是羊角哀和左伯桃，患難相恤，恩同骨肉——他們是朋友；范式和張劭，片言相約，死生不負——他們是朋友；魯迅與瞿秋白，肝膽相照，“人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之”——他們是朋友。

【小作者知識淵博，看來讀了許多“經(jīng)典”之作，在論證時，旁征博引，信手拈來，這一段就運用了七個事例，古今結(jié)合加以論證“友情、知音”就是美麗的貝殼的化身，人生難得一知己?！?/p>

這樣的貝殼難道不值得你努力、靜心地尋找嗎?【反問有力?！?/p>

那一枚最值得珍藏的貝殼不易被尋到，因為它永遠是沉默著，靜靜守望在你的心靈深處。它也是那樣執(zhí)著地渴盼你的收藏，那就是裝滿母愛的貝殼。

【這段點明了貝殼提出收藏的條件——必須是裝滿母愛，才允許你收藏，可見美麗的貝殼是如此地大愛無聲；作者更上一層樓，轉(zhuǎn)筆由“友情、知音”上升到“母愛”，拉近了時空距離，真是巧妙的構(gòu)思啊！】

這個貝殼被林肯拾到，于是他發(fā)出慨嘆：“我之所有、我之所能全來自于我那天使般的母親?！彼直慌_灣作家劉墉拾到，于是他寫下了感言：“每當看到老母親頭上又長出黑發(fā)時我就欣喜，因為她過去有許多愁，現(xiàn)在一定沒有了!”你若聆聽過海邊貝殼的聲音，一定會聽到海濤般的聲響，而你是否聽到母愛的貝殼里總會有母親輕輕地呼喚昵?在茫茫海灘上，倘若你用真愛的眼光去尋找，你定會發(fā)現(xiàn)它那最溫馨、最閃亮的光芒。

【本段引用林肯的話“我之所有、我之所能全來自于我那天使般的母親”；又引臺灣作家劉墉的話“每當看到老母親頭上又長出黑發(fā)時我就欣喜，因為她過去有許多愁，現(xiàn)在一定沒有了！”這兩位名人作引證，進一步歌頌了偉大的母愛。】

這樣一枚贈你生命之光的寶貴貝殼，難道不值得你不計付出地去尋找，去珍愛?

【過渡自然，承上啟下?！?/p>

世事風云，裝滿拳拳赤子之愛的貝殼永遠是最讓人敬重的，亦是最難尋的。怎能忘記，零八伊始，漫天大雪，落地為冰，全國15個省區(qū)，128．21萬平方公里土地上寒氣森森。怎能忘記，我們的溫總理，心急如焚，八天內(nèi)三次赴災(zāi)區(qū)，指揮救災(zāi)。他常記誓言：“為天地立心，為生民立命”；他常訴心聲：“只有民安了國才能安，國安了我們領(lǐng)導(dǎo)人的心才能安。”我們的總理乃是真正溫暖國家的寶啊!總理的愛猶如冬日的陽光，一路延續(xù)，溫暖人心，感動人心。

【由上一段名人的母愛。聯(lián)想到黨中央領(lǐng)導(dǎo)對“雪災(zāi)地區(qū)”的難民的關(guān)懷，溫總理八天內(nèi)三次赴災(zāi)區(qū)指揮救災(zāi)，他常記誓言：“為天地立心，為生民立命”；他常訴心聲：“只有民安了國才能安，國安了我們領(lǐng)導(dǎo)人的心才能安靜”，摯愛溫暖了災(zāi)民的心，融化了災(zāi)區(qū)的冰雪?！?/p>

這樣一枚令風雪也為之動融的安社稷的貝殼。難道不值得各層各屆領(lǐng)導(dǎo)苦苦追尋嗎?

【應(yīng)該苦苦追求，反問有力，激勵各級領(lǐng)導(dǎo)為百姓追求美好的貝殼。】

心海蒼茫，沙灘上的貝殼千千萬，你是否決定像那個孤獨的男孩一樣，為生命中那顆最美麗，最稀罕的貝殼追求一生呢?

【結(jié)尾吊起人們的胃口，令人進一步思索：你是否追求美麗的人生?】

指導(dǎo)教師：劉慧琴

點評：程淑玲

北京市順義區(qū)楊鎮(zhèn)第一中學高三（29）班（100005）