小鳥找春天

厚厚的積雪融化了，春天來了嗎?

清早，太陽剛出來，小鳥就起床了，它呀，要去找春天。

小鳥在樹林里一邊唱著“春天在哪里呀，春天在哪里”的歌，一邊快樂地飛著。它看見一只小白兔在草地上，忙飛過去，有禮貌地問道：“小白兔，你好!請問春天在哪里呀?”小白兔用手指著綠綠的小草，笑咪咪地說“你看，小草長出來了，春天就在里?！薄爸x謝你!”

小鳥告別了小兔，繼續(xù)往前飛，它看見一只漂亮的蝴蝶，忙問道：“小蝴蝶你好，請問春天在哪里?”小蝴蝶拍拍美麗的翅膀，輕聲的說“你看花園里五顏六色的花都開了，春天在花園里呀。”“謝謝你!”

小鳥繼續(xù)往前飛，它看見小朋友在河邊游戲，小鳥問道：“小朋友你好，請問春天在哪里?”小朋友用指了指河邊隨風飄動的楊柳笑呵呵地說：“你看柳樹已經發(fā)芽了，春天在這里?！薄爸x謝你!”

小鳥一邊唱著“春天在草地上，春天在花園里，春天在小河邊……”的歌，高高興興地往家里飛去，它要趕快飛回家，把自己找到的春天告訴媽媽。

語言訓練提示

這是一篇內容明快、情節(jié)流暢的童話故事，它以尋找春天為主線，以大自然賦予春天的景象為特征，引導小朋友們去發(fā)現春天季節(jié)特點。其語言創(chuàng)設符合幼兒的心理特點。

教師在講故事時應注意以下幾點：

1、用明快的語調渲染春天到來的歡快心情。

2、通過故事中描述的春天景色：綠色的小草、五顏六色的花朵、發(fā)芽的柳樹等等， 讓小朋友們對春天有一個萬物復蘇的初步印象，并啟發(fā)小朋友們說出自己所知道的有關春天的詞匯。

3、可以讓小朋友扮演小鳥、小白兔、蝴蝶等角色，用自己的語言復述故事，鍛煉他們的表達、記憶和自由想象的能力。

音樂知識提示

推薦歌曲《春天在哪里》作為故事延伸活動。

美工概念提示

本文中的小鳥就像春天的使者，那么歡快、活潑，讓我們拿起彩筆畫一畫小鳥，動手做一只小鳥，好不好?(有小鳥的折紙方法圖、簡筆畫圖)

社會知識提示

小鳥在尋找春天，小朋友們也應該走出幼兒園，去公園里、去田野上尋找2008年的春天了——讓我們去踏青!

踏青，就是指春天到郊野去游覽。春游踏青不僅能使小朋友們在美好的大自然中開闊心胸，陶冶情操，而且能增長知識，強身健體，對健康極為有益。置身于綠野之中，春風拂面、芳草如茵，陽光和煦、鳥鳴雀躍，處處充滿生機，讓小朋友在領略這心曠神怡，精神煥發(fā)的好時光。

老師們也可以督促家長帶孩子踏青——爸爸媽媽平常工作繁忙，可以利用踏青的機會和孩子拉近距離，親近大自然。

保健知識提示

從生理上看，踏青最有利于人體的健康。春天陽氣上升，樹林中、田野里、河邊、湖畔，空氣清新，飽含負氧離子，經常呼吸，可以使人心肺受益，精神大振，有消除疲勞、防止春困、調節(jié)神經等作用。

如果沒有條件外出，老師可以帶領小朋友們做一些戶外活動，如：做操、玩游戲、在花園里散步等。但應該注意科學地選擇戶外活動的時段——根據科學研究表明：戶外活動的最佳時間是上午8至10時和下午4時至7時，這個時段的陽光：

①有利于合成維生素D，促進鈣的吸收；

②可以促進幼兒皮膚部位的血液循環(huán)，加速皮膚的新陳代謝：

③可以調節(jié)幼兒的免疫功能：

④可以促進皮膚內黑色素的生成，增強皮膚對紫外線的抵抗力。

戶外活動時要盡量讓小朋友們將皮膚暴露在外，讓陽光與皮膚親密接觸。