有一次我教孩子們學(xué)兒歌《滑滑梯》，在反復(fù)教了幾遍之后，孩子們的表現(xiàn)卻差強(qiáng)人意。我稍作觀察，原因找到了：大部分孩子根本沒有認(rèn)真聽老師的朗讀。有的小朋友在做小動作、有的自言自語、有的東張西望，注意力根本就沒有集中到我這兒來，整個活動室里亂哄哄的，所以效果很差。怎么辦?我轉(zhuǎn)念一想，得另換一種方法：我把孩子們帶出活動室來到滑梯前，手扶滑梯邊模仿出自上滑下的樣子，邊大聲說兒歌。預(yù)期的效果出現(xiàn)了：孩子們瞪大眼睛盯著我的一舉一動、聚精會神的跟著我大聲說兒歌——活動效果好極了。

要想讓孩子們學(xué)會善于傾聽，教師就要注意運用形象、生動的肢體語言，或及時提醒或隨時提出一些問題，緊緊抓住他們的注意力。久而久之，孩子才能夠控制自己，懂得當(dāng)別人說話時應(yīng)注意認(rèn)真傾聽。同時也讓孩子知道不僅要認(rèn)真聽別人說話，還要會聽，即善于領(lǐng)會說話人的意圖。而且，在聽的過程中注意不要隨意打斷對方?jīng)]有說完的話。這樣才會收到真正有意義的傾聽效果。

教育感言：

一個善于表達(dá)、善于傾聽的孩子才能在理解別人、尊重別人的同時也讓別人理解自己、尊重自己。因為只有自己付出了理解他人的努力，別人才會以同樣的態(tài)度對待你。因此我們不僅要教孩子學(xué)會說話，還要讓他們學(xué)會傾聽，學(xué)會尊重從而獲得尊重。