關(guān)鍵詞：2007中考；化學(xué)試題；備考指導(dǎo)

中圖分類號：G633.8 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009－010X(2008)03－0010－03

2007年是首屆全國大多數(shù)地方依據(jù)《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》命制試卷的年份。總體來看，試題在關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，關(guān)注化學(xué)學(xué)習(xí)的過程與方法，并注重與當(dāng)?shù)貙W(xué)生的生活實際相聯(lián)系，充分貫徹了“從生活走進化學(xué)，從化學(xué)走向社會”的新課改理念，較好地體現(xiàn)了時代性和教育性，試題注重對學(xué)生科學(xué)探究能力、獲取信息能力等的考查，有些試題開放性、人文性也有所增強?？梢钥闯觯^大多數(shù)試題對實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力具有較好的導(dǎo)向作用。比較有力地推動了我國的基礎(chǔ)教育課程改革。

一、2007年部分省市中考化學(xué)試題的基本特點

1.以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合當(dāng)?shù)靥攸c突出對化學(xué)主干知識的考查。

各地試題主要是從《課程標(biāo)準(zhǔn)》所要求的化學(xué)基本概念、基本操作、身邊的化學(xué)物質(zhì)人手，考查物質(zhì)的基本性質(zhì)和有關(guān)的實驗技能，試題由淺入深，注重基礎(chǔ)，符合新課程改革的理念?？疾榈幕瘜W(xué)主干內(nèi)容主要有：①對物理變化、化學(xué)變化的判斷；②微粒的性質(zhì)與應(yīng)用；③化合價、化學(xué)式、化學(xué)方程式的正誤判斷與書寫，化學(xué)反應(yīng)基本類型的判定；④溶解度曲線等圖表的分析、應(yīng)用；⑤幾種重要氣體(氧氣、二氧化碳等)的制法、性質(zhì)和檢驗，教材上實驗的原理分析、實驗改進；⑥質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用；⑦金屬活動性順序的應(yīng)用；⑧常見酸、堿、鹽的性質(zhì)和用途；⑨pH的應(yīng)用；⑩有關(guān)化學(xué)式、化學(xué)方程式、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計算等。由于各地所選教材不盡一致，故各地試題考查內(nèi)容也稍有差別，有些地方命題中涉及了原子結(jié)構(gòu)示意圖、離子共存、SO和CI－的鑒別等內(nèi)容。

2.緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活和社會實際，關(guān)注學(xué)生良好情感品質(zhì)的形成。

2007年各地中考試題編制緊密聯(lián)系社會生產(chǎn)、生活實際和現(xiàn)代科技。重視對學(xué)生運用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能分析、解決問題能力的考查，與《課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實際問題相一致。如：合成材料、營養(yǎng)物質(zhì)、食品衛(wèi)生、“西氣東輸”、人體健康、牛奶的“閃蒸”技術(shù)、特快電熱壺、糧食防霉變、肥皂水的妙用、火場逃生與滅火自救、硬水軟化、土壤改良、酸堿度對頭發(fā)的影響等生產(chǎn)、生活實際問題；水資源保護、廢舊電池與垃圾回收處理、洗滌劑、金屬及金屬材料的應(yīng)用、海水淡化、用再生紙印刷《哈里·波特7》、重慶的“藍天行動”、“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的建設(shè)”等與人類生存環(huán)境密切相關(guān)的問題；以及關(guān)注“北京綠色奧運”等社會熱點問題，體現(xiàn)了化學(xué)在節(jié)能減排、合理開發(fā)、利用資源、為人類的身體健康、社會的發(fā)展進步服務(wù)等多方面的重要作用。這些題目的設(shè)計，既考查了學(xué)生對化學(xué)知識的理解和掌握水平，又考查了學(xué)生關(guān)心社會、關(guān)心自然的情感和品質(zhì)，達到了激發(fā)考生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，樹立珍惜資源、保護環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。

3.關(guān)注過程和方法，注重實驗、探究能力的考查，具有一定的開放性。

基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)之一，就是以“科學(xué)探究”為突破口，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力，各省市2007年中考在實現(xiàn)這一目標(biāo)中較好地發(fā)揮了導(dǎo)向作用。實驗探究題分兩類。一是注重基礎(chǔ)性，如對常用儀器的認(rèn)識和使用、實驗基本操作、現(xiàn)象描述、原理分析等的考查；二是關(guān)注探究性，考查形式多是借助化學(xué)實驗來展現(xiàn)科學(xué)探究的幾個環(huán)節(jié)，如“猜想與假設(shè)”、“設(shè)計方案”、“進行實驗”、“數(shù)據(jù)分析與處理”、“解釋與結(jié)論”、“反思與評價”等，從而考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析和解決問題等能力。某些省市還出現(xiàn)了“方案設(shè)計”、“拓展分析”(如沈陽第25題)、“分析原因”(如吉林第18題)、“想繼續(xù)探究的問題”(如威海第11題)、“提出建議”等探究式的開放性試題，這些題的結(jié)論不唯一，同學(xué)需要深入思考，結(jié)合自己對材料的分析和認(rèn)識提出合理的見解。如，江西第26題：

小麗午餐時買了一份清炒菠菜和一份豆腐肉片湯，但同學(xué)告訴她菠菜不能與豆腐同食。

[發(fā)現(xiàn)問題]菠菜為什么不能與豆腐同食?

[查閱資料]a制作豆腐需要加入石膏(主要成分：CaSO)；

b.菠菜中含有草酸、草酸鹽等成分；c.草酸鈣是一種既不溶于水也不溶于醋酸的白色固體。是誘發(fā)人體結(jié)石的物質(zhì)之一。

[提出猜想]菠菜與豆腐同食可能會產(chǎn)生人體不能吸收的沉淀物。

[反思與應(yīng)用]

(1)家庭中常常將菠菜放在開水中煮沸2~3min撈出后再烹飪，其目的是______________；

(2)聯(lián)想到人體胃液中含有鹽酸，請?zhí)岢鲆粋€你想要探究的新問題：______________。 評析：該題以生活中的真實問題為背景。比較完整的展示了探究問題的過程，著重考查了學(xué)生設(shè)計實驗的能力，關(guān)注學(xué)生提出新問題的能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。通過分析解答該題，能使同學(xué)們體會到解決問題所需的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。

參考答案：設(shè)計實驗①硫酸鈣(或氯化鈣等)②草酸鈣③澄清石灰水；產(chǎn)生白色沉淀；二氧化碳反思與應(yīng)用(1)除去減少菠菜中的草酸、草酸鹽等。(2)草酸鈣能否溶于鹽酸?(或草酸鈣在胃部會不會形成結(jié)石?)(其他合理答案均可)

4.化學(xué)部分試卷結(jié)構(gòu)基本相同，題目個數(shù)、分值懸殊較大。

2007年全國部分省市中考化學(xué)試卷結(jié)構(gòu)及各題型分值比例統(tǒng)計表

表中“比例”指分值占總分的百分比。通過分析2007年全國36份中考化學(xué)試卷結(jié)構(gòu)和分值可以得出：

(1)題型基本一致。

主要有選擇、填空與簡答、實驗與探究、計算與應(yīng)用四大題型。

選擇題中多數(shù)為單選題。天津、南京、黑龍江、南通各有5道1－2項多選題；黃岡有3道1－2項多選題；江西有5道選擇填空題，即給出三個備選項供選擇，要求再補充一個符合題意的答案。如2007年第11題：下列符號中，既能表示一個原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質(zhì)的是( )A.HB.0，C.HeD.______________。先選出正確答案c，再補充一個正確答案，如Ne、P、Fe、C等。

填空與簡答題中一般都有推斷題，比較多的是框圖推斷.還有少數(shù)敘述推斷、圖表式推斷等；有些試卷比較注重對材料信息分析能力的考查，如：福建廈門專門增加一道“信息與分析”的大題。

(2)計算難度普遍不高，注重與社會生產(chǎn)生活實際相聯(lián)系，強調(diào)計算的應(yīng)用性，往往與圖像、表格、標(biāo)簽、圖片等相結(jié)合，側(cè)重考查分析、提取、處理計算信息的能力。如，湘潭、河南無單獨的計算題，將計算融合在了綜合題中，即融計算于解決實際問題之中。

(3)采用單科命題的省市較多，理科綜合形式命題的相對較少。如，北京、天津、南京、江西、黑龍江、云南等23個省市采用了化學(xué)單科形式命題；上海、重慶、河北等11個省市為理化綜合試卷，其中除陜西、河北等少數(shù)省市沒有在試卷上注明物理部分、化學(xué)部分外，其他均明確注明了是哪科試題；浙江、呼和浩特兩地采用了理化生一張卷的形式。

(4)淡化了學(xué)科間的硬性綜合：注重學(xué)科內(nèi)的綜合和學(xué)科間的自然滲透。筆者分析的各省市試題中，即便是理化或理化生綜合卷，也幾乎沒有明顯的學(xué)科間綜合命題的痕跡這一變化可能更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)校的教學(xué)。

(5)化學(xué)試題總分值在40－150分之間，可以說懸殊較大。試題總數(shù)從13－42個，也很不一致?；瘜W(xué)卷平均總分81分，試題平均數(shù)目25個。那么，中考中化學(xué)究竟占多少分、設(shè)置多少題目，才能更有利于實施新課程、更有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，還有待于更深入的調(diào)查研究、科學(xué)分析。

二、2008年中考備考建議

1.重視教材。將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

教材是我們學(xué)習(xí)的工具，也是中考命題的依據(jù)。河北省現(xiàn)在使用的有人教版、湘教版(仁愛版)、滬教版、科粵版共四種版本的教材，命題時，會兼顧各個版本，保證使用不同版本教材學(xué)生能公平競爭。不論試題情景如何；其涉及的知識點都來源于教材。命題時的素材多來源于教材，有時做些加工，既能充分體現(xiàn)出教材的重要性，又能體現(xiàn)出創(chuàng)造性。例如，2007年河北省第36小題關(guān)于氧氣和二氧化碳?xì)怏w實驗室制法的考查，裝置圖等均源自教材，是對最基本實驗技能的考查，另外對同一裝置不同的用途及裝置改進創(chuàng)新等方面進行了考查。

重視教材的做法。一要研讀教材，“研”讀教材并不是說把教材簡單地看一遍，要注意“研”字，一定要動腦思考，先想一想每單元或?qū)ｎ}有哪些知識點，把這些知識點穿成線連成網(wǎng)，再思考平常有哪些問題曾經(jīng)困擾過自己，將其徹底弄明白，不留死“結(jié)”；另外要注意知識點的前后聯(lián)系，課本上前面涉及的內(nèi)容，原來不能解釋的現(xiàn)象、原理，利用后面的知識是否能解釋?是否有新的認(rèn)識和思考?后面的內(nèi)容用到前面的知識也可及時復(fù)習(xí)到；再就是教材中的插圖、表格等(近幾年的中考都有以書中的插圖、圖表為素材的試題)、閱讀資料、家庭小實驗等也必須關(guān)注。這樣，在做題時才能左右逢源、準(zhǔn)確判斷、得心應(yīng)手。

二要透徹理解基本概念及原理，基本概念及原理的掌握不能機械記憶。首先要抓“實質(zhì)”即抓概念的內(nèi)涵和關(guān)鍵詞語，如“化學(xué)變化”是一類“有其他物質(zhì)生成的變化”，其實質(zhì)是“有新物質(zhì)生成”，抓住這一點，就等于抓住了概念的實質(zhì)，那么就很容易準(zhǔn)確分清哪些是物理變化、哪些是化學(xué)變化。再就是要注重對基本概念、原理的理解、解釋及應(yīng)用，如對“質(zhì)量守恒定律”的學(xué)習(xí)，不但要抓住概念的關(guān)鍵詞——“參加反應(yīng)”的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，還要會用微觀知識解釋守恒的原因，并能運用質(zhì)量守恒定律進行化學(xué)式的推斷、化學(xué)方程式的計算等，能運用質(zhì)量守恒定律解釋一些生活中的現(xiàn)象。

2.注重反思，提高復(fù)習(xí)效果。

化學(xué)復(fù)習(xí)中值得反思的內(nèi)容很多，如對解題方法、思路、策略的反思，對自己學(xué)習(xí)中經(jīng)驗教訓(xùn)的反思等。復(fù)習(xí)完一個單元、專題后，通過反思、比較理清知識點的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，尤其專題練習(xí)和階段考試后更要及時反思，一般可從以下幾個方面來反思：

一是反思錯題的原因，對審題及解題的思路和方法進行分析，若是審題時出現(xiàn)錯誤.如：未抓住關(guān)鍵字詞，由于在非關(guān)鍵詞上糾纏而不會或看錯關(guān)鍵詞等等，應(yīng)在做題時有意識地將關(guān)鍵詞畫出以減少錯誤；若是思路出現(xiàn)偏差，則應(yīng)敢于展現(xiàn)自己的思路以便同學(xué)和老師發(fā)現(xiàn)自己的問題，同時還要學(xué)會變換角度思考問題；若是方法錯誤則應(yīng)積累此類題的做題方法等等。

二是反思自己的知識結(jié)構(gòu)，哪些知識還未準(zhǔn)確掌握，知識網(wǎng)絡(luò)搭建的是否完整，何處有缺陷?若是知識點沒有掌握，一定要把它搞懂，可以問老師，查教材，與同學(xué)探討。

三是反思書寫是否規(guī)范，表達是否準(zhǔn)確。中考時，很多學(xué)生會因化學(xué)用語書寫不規(guī)范、不完整而失分，應(yīng)引起重視。若是由于主觀簡答題表達不準(zhǔn)確則應(yīng)加強研究答案，弄清答題的正確思路及表述方法。

四要反思考試時的心理狀態(tài)，時間分配等方面是否有問題。如有問題應(yīng)及時調(diào)整。

3.重視實驗。提高科學(xué)探究能力。

中考中的實驗探究題，有很強的綜合性，其中的實驗原理、方案設(shè)計、實驗步驟、現(xiàn)象辯析、結(jié)論表述等，既要用到元素化合物知識、實驗基本操作等基礎(chǔ)知識和基本技能，還會涉及對問題的觀察、分析、推理等能力。這要求我們復(fù)習(xí)中首先要對常見儀器(如：試管、長頸漏斗、量筒、滴管等)的用途、使用方法了如指掌，對藥品的取用、物質(zhì)加熱、儀器連接、裝置氣密性等基本操作能熟練掌握，對教材實驗?zāi)軠?zhǔn)確掌握和’深刻理解。再就是通過針對性練習(xí)熟悉探究的科學(xué)方法、培養(yǎng)探究精神、提高探究能力。

4.領(lǐng)會精神，明確考試方向。

首先要研究《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》或本刊的增刊，了解考試內(nèi)容、層次要求及考生應(yīng)具備的能力。其次還要通過研究近幾年我省課改試驗區(qū)中考試題，了解中考考點、重點、熱點，新題型、命題的新角度、新思路等。如，2007年中考中我省加大了對圖表分析能力的考查力度，此類題丟分率高，應(yīng)適當(dāng)關(guān)注。

2008年中考化學(xué)將在新課標(biāo)的要求下會繼續(xù)注重“從生活走進化學(xué)，從化學(xué)走向社會”新課程理念的體現(xiàn)，注重命題的基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、探究性和開放性，注重考查同學(xué)們各方面的能力，特別是分析和解決問題的能力、科學(xué)探究能力，相信大家通過辛勤的努力，善待課本，夯實基礎(chǔ)，一定會取得優(yōu)異的成績。

責(zé)任編輯 張桂英