王　鈺　李　新

一、考點(diǎn)解讀

考綱規(guī)定“識(shí)記現(xiàn)代常用漢字的字形”，考查范圍限定在3500常用字，備考時(shí)應(yīng)以《現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表》為依據(jù)，并重點(diǎn)關(guān)注教材課下注釋中常用字詞的字形。

二、知識(shí)梳理

重點(diǎn)考查常見(jiàn)常用易錯(cuò)字，主要考查以下三類(lèi)字：第一類(lèi)是音異形近字，如“病入膏肓”中“肓”誤寫(xiě)為“盲”。第二類(lèi)是音同形異字，如“計(jì)日程功”中的“程”誤寫(xiě)為“成”。第三類(lèi)是音同形似字，如“好高騖遠(yuǎn)”中“騖”誤寫(xiě)為“鶩”。

此外還要注意以下三類(lèi)詞語(yǔ)：一是異形詞，即音義和用法相同而書(shū)寫(xiě)形式不同的詞語(yǔ)。如“翔實(shí)”和“詳實(shí)”，“流言蜚語(yǔ)”和“流言飛語(yǔ)”（2004年全國(guó)卷），這類(lèi)詞屬于現(xiàn)代漢語(yǔ)不規(guī)范的表現(xiàn)，在高考中理應(yīng)不考，但鑒于高考中考過(guò)，所以應(yīng)有所注意。

二是《咬文嚼字》雜志公布的100個(gè)高頻錯(cuò)別字，每年高考字形題都要從中至少選考一個(gè)詞。其中差錯(cuò)率最高的十個(gè)字是（括號(hào)中是正字）：松馳（弛）、既（即）使、渲（宣）泄、九洲（州）、挖墻角（腳）、渡（度）假村、一幅（副）對(duì)聯(lián)、穿（川）流不息、再接再勵(lì)（厲）、談笑風(fēng)聲（生）。此外還要特別注意其中41個(gè)成語(yǔ)：甘?。ò荩┫嘛L(fēng)、自抱（暴）自棄、一愁（籌）莫展、天翻地復(fù)（覆）、言簡(jiǎn)意駭（賅）、一股（鼓）作氣、懸梁刺骨（股）、食不裹（果）腹、迫不急（及）待、一如繼（既）往、草管（菅）人命、嬌（矯）揉造作、一諾千斤（金）、不徑（脛）而走、不落巢（窠）臼 、燴（膾）炙人口、死皮癩（賴(lài)）臉、鼎立（力）相助、黃梁（粱）美夢(mèng) 、美侖（輪）美奐 、蛛絲螞（馬）跡 、萎糜（靡）不振 、默（墨）守成規(guī) 、漚（嘔）心瀝血、出奇（其）不意、磬（罄）竹難書(shū)、聲名雀（鵲）起、人情事（世）故、有持（恃）無(wú)恐 、額首（手）稱(chēng)慶、金榜提（題）名、走頭（投）無(wú)路、趨之若騖（鶩）、 潔白無(wú)暇（瑕）、不能自己（已）、竭澤而魚(yú)（漁）、濫芋（竽）充數(shù)、世外桃園（源）、旁證（征）博引、灸（炙）手可熱 、姿（恣）意妄為。

三是“雙考點(diǎn)成語(yǔ)”，即在字形考查上有兩個(gè)設(shè)置錯(cuò)別字的知識(shí)點(diǎn)的成語(yǔ)，如“振聾發(fā)聵”就可根據(jù)“振”與“震”音近、“聵”與“饋”音同形似的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)兩個(gè)帶有錯(cuò)別字的成語(yǔ)。下面是歷年高考出現(xiàn)的36個(gè)雙考點(diǎn)成語(yǔ)（括號(hào)內(nèi)為錯(cuò)字）：卑躬（恭）屈（曲）膝、舉步維（為）艱 (堅(jiān))、滄（蒼）海一粟（栗）、層巒疊（迭）嶂（障）、猝（卒）不及防（妨）、耳鬢廝（斯）磨（摩）、方枘（柄）圓（園）鑿、沽（詁）名釣譽(yù)（謄）、蠱（盅）惑（或）人心、怙（沽）惡不悛（浚）、既（即）往不咎（糾）、集（積）腋成裘（逑）、矯（驕）揉（柔）造作、劍（箭）拔弩（駑）張、金碧（壁）輝煌（皇）、集（積）思廣益（議）、流（留）連忘返（反）、濫（爛）竽（芋）充數(shù)、美輪（侖）美奐（渙）、莫衷（哀）一是（事）、嘔（漚）心瀝（歷）血、蓬（篷）頭垢（詬）面、蓬（篷）蓽（畢）生輝、旁征（證）博（搏）引、融會(huì)（匯）貫（慣）通、提（題）綱挈（攜）領(lǐng)、萎靡（糜）不振（震）、枉（妄）費(fèi)（廢）心機(jī)、徇（循）私舞弊（敝）、宵（霄）衣旰（干）食、懸梁（粱）刺股（骨）、優(yōu)（憂(yōu)）柔（揉）寡斷、仗（杖）義執(zhí)（直）言、珠聯(lián)（連）璧（壁）合、功（攻）虧一簣（匱）、隨聲附（付）和（合）、按（安）圖索驥（冀）。

三、命題預(yù)測(cè)

在考查內(nèi)容上一般以常見(jiàn)常用易寫(xiě)錯(cuò)的漢字為考查重點(diǎn)。在題型上依然是選擇題，字形考查將只設(shè)一題，要么考字形，要么將字形和字音合并為一題，只在題干要求和選項(xiàng)詞語(yǔ)配置上稍有變化?？疾椤坝袃蓚€(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)”的設(shè)題可能性依然很大。

四、技法點(diǎn)撥

在學(xué)法上可采用穿成串、連成片的“串糖葫蘆式”方法學(xué)習(xí)記憶易混的同音字和形近字。如學(xué)習(xí)“裨益”的“裨”字，就要列出與其易混的形近字“俾、髀、稗、捭、婢、脾”等，并組詞比較，“俾眾周知、髀肉復(fù)生、稗官野史、縱橫捭闔、奴顏婢膝、沁人心脾”等，這樣就把零碎知識(shí)整理成系統(tǒng)易記知識(shí)網(wǎng)，達(dá)到由記一個(gè)字到記幾個(gè)字的目的。

在運(yùn)用排除法解題時(shí)，還要把握析形明義法、詞源探究法和結(jié)構(gòu)推斷法三種技巧。析形明義法就是根據(jù)漢字形旁表意的規(guī)律來(lái)推斷記憶易混字形的方法，如“貪贓枉法”中“贓”字從“貝”，古代用貝殼作貨幣，“貝”旁的字一般與財(cái)物有關(guān)，“貪贓”是貪污受賄之意，而“臟”字從“月”，“月”本義是肉，“月”旁的字一般與身體器官相關(guān)，所以“貪贓枉法”中“贓”字不能寫(xiě)為“臟”。詞源探究法即探究詞的原始意義來(lái)記憶字形，如“風(fēng)聲鶴唳”是指前秦苻堅(jiān)領(lǐng)兵進(jìn)攻東晉敗于淝水，秦軍在敗逃途中聽(tīng)到風(fēng)聲和鶴叫都疑心是追兵，“唳”是指鶴鳴叫，而“戾”是“罪過(guò)”意，所以“唳”不能寫(xiě)成“戾”。結(jié)構(gòu)推斷法就是利用詞語(yǔ)的互文結(jié)構(gòu)推斷記憶字形，可根據(jù)成語(yǔ)奇數(shù)和偶數(shù)位置上的兩字意思相同、相近或相反關(guān)系來(lái)推知詞義，進(jìn)而以義辨形。如“紛至沓來(lái)”中“紛”和“沓”、“至”與“來(lái)”都是同義互文，與“紛”相對(duì)的字只能是“繁多”意的“沓”而不能是“踏”。再如“惹是生非”中“是”和“非”反義互文，“惹”和“生”同義互文，可根據(jù)“非”是“錯(cuò)誤”義，推斷詞中與“非”相對(duì)的字只能是“是”而不能是“事”。此類(lèi)成語(yǔ)有“風(fēng)馳電掣、痛心疾首、攻城略地、文過(guò)飾非、時(shí)移世易、興盡意闌、山清水秀、南轅北轍”等。

五、實(shí)戰(zhàn)演練

1．下列各組詞語(yǔ)中，有一個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）

A．涵蓋 老驥伏櫪 白內(nèi)瘴 閑情逸志

B．蜇居 美輪美奐 魚(yú)水情 義正詞嚴(yán)

C．瑕疵 優(yōu)柔寡斷 照相機(jī) 珠聯(lián)璧合

D．起迄 連篇累牘 雷震雨 鋒芒畢露

2．下列各組詞語(yǔ)中，有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）

A．通牒 聲名鵲起 暴發(fā)戶(hù) 精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)

B．陷阱 甘敗下風(fēng) 連鎖店 一言即出，駟馬難追

C．松弛 自欺其人 主弦律 前事不忘，后世之師

D．冒然 斷章取義 老兩口 盛名之下，其實(shí)難副

[答案]1．B．蜇→蟄。A．瘴→障，志→致；C．全正確；D．迄→訖，震→陣。2．B，敗→拜，即→既；A全部正確；C其→欺，弦→旋，世→事；D冒→貿(mào)。