柴曉山　林少年

（考試時(shí)間：120分鐘；試卷分?jǐn)?shù)：120分）

一、知識(shí)積累及運(yùn)用（22分）

1.閱讀下面短文，回答問(wèn)題。（2分）

探月

楊冬權(quán)

“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射成功，標(biāo)志著中國(guó)繞月工程開(kāi)始起步，將開(kāi)辟中國(guó)航天新境界，實(shí)在可喜可賀！

飛天夢(mèng)圓，奔月愿了，身似仙飄。看莽莽五洲，幾只斑鳥(niǎo)；浩浩四海，一團(tuán)云濤。wèi藍(lán)異彩，明暗星輝，同耀環(huán)宇無(wú)低高。極目處，唯碧壤壯麗，河漢妖嬈。

為到蟾宮逐嬌，有多少人物展身腰！數(shù)萬(wàn)戶綁炮，一命沖霄；萊特升空，新寫(xiě)詩(shī)sāo；科技群英，制成神火，造出飛舟送勁雕。待來(lái)日，與地外生靈，相見(jiàn)朝朝！

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2007年10月27日）

（1）給加點(diǎn)字注音。（1分）

A.繞______月工程B.一命沖_______霄

（2）按拼音寫(xiě)漢字。（1分）

A.wèi_____藍(lán)異彩B.新寫(xiě)詩(shī)sāo_______

2.下列句子中均有一個(gè)錯(cuò)別字，用橫線標(biāo)示出來(lái)，并將正確的漢字寫(xiě)在田字格內(nèi)。（2分）

A.文化的使命決定了它必須投身于熱土，投身于如火如茶的事業(yè)，才能使自身成為瑰麗的民族之魂。

B.科學(xué)發(fā)展觀是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相成又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論。

C.全黨同志一定要居安思危、增強(qiáng)憂患意識(shí)，一定要戒驕戒燥、艱苦奮斗，一定要刻苦學(xué)習(xí)、埋頭苦干，一定要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)、顧全大局，戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻，同心同德推動(dòng)黨和人民事業(yè)取得新的更大勝利。

D.俄國(guó)科學(xué)家齊奧爾科夫斯基曾說(shuō)：“地球是人類的搖藍(lán)，但人類不會(huì)永遠(yuǎn)生活在搖藍(lán)里。”千百年來(lái)，神秘的星空以其特有的魅力，吸引著人類的目光。

3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）（2分）

A.奧運(yùn)會(huì)能否成功舉辦，靠的是全體中國(guó)人的共同努力和積極參與。

B.一個(gè)人通過(guò)承受苦難而獲得的精神價(jià)值，難道不是一筆特殊的人生財(cái)富嗎？

C.當(dāng)前，我國(guó)人民正在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，加快全面建設(shè)小康社會(huì)、和諧社會(huì)。

D.學(xué)校規(guī)定，假期值班人員負(fù)責(zé)巡查實(shí)驗(yàn)室的安全情況，迅速處理并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，立即上報(bào)學(xué)校相關(guān)部門(mén)。

4.在橫線上填寫(xiě)語(yǔ)句，使上下文語(yǔ)意連貫。（3分）

一個(gè)人的欣賞趣味，通常由兩大因素決定。一曰：性格修養(yǎng)決定欣賞趣味。春蘭與秋菊同為花中之秀，有人喜歡春之生機(jī)盎然，則鐘情一枝獨(dú)秀的春蘭；__________________，____________________。二曰：__________________。衣食無(wú)憂的紈绔子弟，愛(ài)看庸俗淺薄的《游龍戲鳳》；而貧窮落魄的學(xué)子寒士，則盛贊鋌而走險(xiǎn)的《打漁殺家》。

5.閱讀名著選段，回答問(wèn)題。（2分）

操曰：“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也?！毙略唬骸罢l(shuí)能當(dāng)之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君與操耳!”玄德聞言，吃了一驚，手中所持匙箸，不覺(jué)落于地下，時(shí)正值天雨將至，雷聲大作。玄德乃從容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此?！辈傩υ唬骸罢煞蛞辔防缀?？”玄德曰：“圣人迅雷風(fēng)烈必變，安得不畏？”將聞言失箸緣故，輕輕掩飾過(guò)了。

選文出自名著《____________》，表現(xiàn)的情節(jié)是_______________________（用一句話概括），文中可以看出人物玄德的性格是____________________。

6.認(rèn)真閱讀下面圖文材料，在橫線上填寫(xiě)恰切的語(yǔ)句，以揭示材料的主旨。（3分）

難忘的一課

文/伊然 圖/趙維明

我還是一個(gè)小學(xué)生的時(shí)候，有一次和同班一個(gè)小男孩發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵。老師讓我們倆站在講桌的兩邊。講桌的中央，是一個(gè)很大的黑色球形物體。老師問(wèn)小男孩球形物體是什么顏色？“白色！”

真是難以置信，如此醒目的黑色，竟然被他說(shuō)成了白色。我倆立即開(kāi)始了新一輪的激烈爭(zhēng)吵。

當(dāng)我倆面紅耳赤爭(zhēng)論不休的時(shí)候，老師讓我倆相互交換了一下位置。原來(lái)，這是一個(gè)兩面涂有不同顏色的球體。

它讓我明白，____________________________。

（選自《諷刺與幽默》2007年10月26日）

7.古詩(shī)文默寫(xiě)。（8分）

（1）若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，_______

_______，山間之朝暮也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

（2）范仲淹在《漁家傲秋思》中表達(dá)自己和征人們想家卻又不甘無(wú)功而返的矛盾心理的句子是“_________________，____________________?！?/p>

（3）李白在《行路難》中的“_________________，

____________________”這兩句詩(shī)，通過(guò)動(dòng)作刻畫(huà)，形象地表現(xiàn)了內(nèi)心的苦悶。

（4）《桃花源記》中描寫(xiě)桃花源人和平安寧的生活狀況的句子是：_____________，______________，

_____________。_____________，_____________。

（5）《生于憂患，死于安樂(lè)》一文中，“人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻”一句，從個(gè)人的角度論證了“生于憂患”的道理；“__________，__________，___________”一句，推及國(guó)家，論證了“死于安樂(lè)”的道理。兩者一正一反，互為補(bǔ)充，使論證嚴(yán)絲合縫。

（6）我國(guó)古代許多杰出人物都留下了千古傳誦的華章：陶淵明“采菊東籬下，____________”，一朵菊花溫暖了寧?kù)o深遠(yuǎn)的山巒；李白“____________，舉杯消愁愁更愁”，一杯愁情抒發(fā)了滿懷的郁郁不得志；杜甫“______________”，用雄心壯志衡量出了泰山的高度；李清照“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”，寫(xiě)出國(guó)破家亡憔悴如風(fēng)中的一株黃花；蘇軾“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，用夢(mèng)想射下天上的星座來(lái)表達(dá)報(bào)國(guó)的豪情。

二、口語(yǔ)交際及互動(dòng)（4分）

8.海歸，即海外學(xué)成歸來(lái)者。目前，國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目學(xué)科帶頭人有72%是海歸，國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目第一完成人66.67%是海歸，中科院院士中81%是海歸，工程院院士中54%是海歸，教育部直屬高校在崗校長(zhǎng)中80%是海歸。至于在經(jīng)濟(jì)、科技等各領(lǐng)域自強(qiáng)創(chuàng)業(yè)并卓有成就者，更大有人在。中共十七大確定了今后五年中國(guó)的發(fā)展方略，其中包括更好地實(shí)施科技興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。實(shí)施這些戰(zhàn)略離不開(kāi)大量有創(chuàng)新精神的人才。假如你的叔叔是一位“海歸”，在十七大閉幕之際，你打算向他說(shuō)些什么？請(qǐng)你把要說(shuō)的話寫(xiě)在下面。

________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

三、綜合學(xué)習(xí)及探究（10分）

9.“漢字落后”、“廢除漢字”等觀點(diǎn)拋出后，班主任老師組織了以“善待漢字”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，假如你是班長(zhǎng)，請(qǐng)你配合班主任完成下面任務(wù)。

（1）為這次活動(dòng)寫(xiě)一段簡(jiǎn)潔的開(kāi)場(chǎng)白。

________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

（2）圍繞下面材料寫(xiě)一段反駁的話。

漢字書(shū)寫(xiě)復(fù)雜，不如其他文字用字母表示來(lái)得簡(jiǎn)便。這種“漢字落后”的說(shuō)法存在了很長(zhǎng)時(shí)間，認(rèn)為漢字是教育及信息化的瓶頸，并有“漢字拉丁化”甚至廢除漢字的推動(dòng)行為。

________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

（3）你的同桌準(zhǔn)備以“善待漢字”為題目，寫(xiě)一篇發(fā)言稿，但是缺少事實(shí)論據(jù)，請(qǐng)你幫他提供兩則。

A.________________

B.________________

四、閱讀理解及分析（34分）

（一）對(duì)比閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。（14分）

[甲]

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬(wàn)，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，蒼鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹?/p>

秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

[乙]

唐雎說(shuō)信陵君

信陵君殺晉鄙，救邯鄲，破秦軍，存趙國(guó)。趙王自郊迎。唐雎謂信陵君曰：“臣聞之曰：‘事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者?！毙帕昃唬骸昂沃^也？”對(duì)曰：“人之憎我也，不可不知也；我憎人也，不可得而知也①；人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君殺晉鄙，救邯鄲，破秦軍，存趙國(guó)，此大德也。今趙王自郊迎，卒然②見(jiàn)趙王，愿君之忘之也！”信陵君曰：“無(wú)忌謹(jǐn)受教③?！保ā稇?zhàn)國(guó)策》）

[注釋]①不可得而知也：不可讓別人知道。②卒然：“卒”通“猝”，突然。③受教：領(lǐng)受教誨。

10.用“/”標(biāo)示下面語(yǔ)句朗讀的語(yǔ)音停頓，每句標(biāo)一處。（1分）

（1）公亦嘗聞天子之怒乎

（2）無(wú)忌謹(jǐn)受教

11.結(jié)合語(yǔ)境，解釋下列字。（2分）

（1）搶：_____（2）謝：______

（3）自：_____（4）謹(jǐn)：______

12.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1分）

此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。

________________________________________

____________________________________________

13.請(qǐng)寫(xiě)出下面句子的言外之意。（2分）

（1）公亦嘗聞天子之怒乎？

________________________________________

（2）與臣而將四矣。

________________________________________

14.根據(jù)[甲]文內(nèi)容，請(qǐng)任意寫(xiě)出三個(gè)能夠表現(xiàn)唐雎思想性格特點(diǎn)的短語(yǔ)。（3分）

________________________________________

15.整合歷史知識(shí)，列舉我國(guó)歷史上三個(gè)“不辱使命”的外交人才，分別用一句話概括他們的主要事跡。（3分）

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16.自選角度，比較[甲][乙]兩文的異同點(diǎn)。（2分）

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（二）閱讀下面文章，回答問(wèn)題。（10分）

小善大愛(ài)

馬國(guó)福

善良的母親常常告誡我們：看見(jiàn)人家的墻要倒，如果不能扶起來(lái)，不推也是一種善良；看見(jiàn)別人喝粥，你在吃肉，如果不想讓，那么不吧唧嘴巴發(fā)出聲音炫耀，也是一種善良；看見(jiàn)人家傷心落淚，如果不想安慰，那么不幸災(zāi)樂(lè)禍，也是一種善良；看見(jiàn)別人過(guò)斷橋，如果你不經(jīng)過(guò)，但提醒一聲也是一種善良。

這些話是樸素的，如同泥土，卻厚德載萬(wàn)物；這些舉動(dòng)是細(xì)小的，如同白雪，顆粒晶瑩襯高潔。

生活中有許多這樣的例子：看見(jiàn)別人踐踏規(guī)則和公德，如果你無(wú)力抵抗，但恪守自己做人的準(zhǔn)則，也是一種善良；______________，_____________，______________；身為人師，如果不能滿腹經(jīng)綸，那么不誤人子弟，也是一種善良；建筑一座高樓，如果不能建成豐碑樣板，但不偷工減料，保持自警的心，為自己的良心負(fù)責(zé)，也是一種善良。

這些，都是小小的善，就像在夕陽(yáng)下隨風(fēng)緩緩流動(dòng)的金色沙粒，盡管渺小，但它們流動(dòng)的弧線卻能交相輝映出晚霞中最美的波紋。這些小善，其實(shí)很簡(jiǎn)單，瑣碎而又平常，世俗而又平凡，僅僅是付出那么一點(diǎn)點(diǎn)舉手之勞，恪守那么一點(diǎn)點(diǎn)人生底線，容忍那么一點(diǎn)點(diǎn)小過(guò)錯(cuò)，保持那么一點(diǎn)點(diǎn)廉恥之心，秉承那么一點(diǎn)點(diǎn)古老傳統(tǒng)即可。這些小善，宛如寒冬墻角的朵朵臘梅，喚起我們內(nèi)心的希望，讓我們對(duì)溫暖的春天保持信仰和力量。

古人說(shuō)“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，古人還說(shuō)“從善如登，從惡如崩”，這些小善是一種日積月累形成的習(xí)慣，如同臺(tái)階，一步一步把做人的美德送往高處；那些小惡，亦如隱藏在雪山中的一兩塊小石頭，只要關(guān)鍵部位稍微有所松動(dòng)，就能乘著歪風(fēng)，導(dǎo)致整座雪山的坍塌，心靈底線的潰爛。

生活常常是這樣，有時(shí)候你對(duì)一個(gè)人做十件善事，他不一定記得住，但是只要你有一件惡舉，他或許就記住了你。這是本性使然。所以，一個(gè)人若要改變自我形象，當(dāng)從改變內(nèi)心開(kāi)始，積累小善成大善；樹(shù)立口碑，當(dāng)從戒惡做起，“不以惡小而為之”即是此理。

乾坤朗朗，蕓蕓眾生，我們不是孤立的個(gè)體，生活的每時(shí)每刻與身邊的人事、草木、環(huán)境有著千絲萬(wàn)縷的偶然和必然的聯(lián)系。也可以這樣說(shuō)，看得見(jiàn)的小善，是讓自己活得快樂(lè)的一種涓涓細(xì)流，也是讓身邊的人活得無(wú)憂的一種社會(huì)責(zé)任。自我的小善產(chǎn)生的小快樂(lè)，常常帶動(dòng)了周圍世界的快樂(lè)，而周圍世界的幸福也渲染和擴(kuò)大了我們個(gè)體的幸福。

小善是一種愛(ài)的衍射，是一個(gè)人內(nèi)心世界的漣漪。善良，其實(shí)很簡(jiǎn)單，如同最簡(jiǎn)單的那道數(shù)學(xué)題“1+1=？”，在不同的心靈世界就能產(chǎn)生不同的答案，但我始終相信：只要每個(gè)人付出一份小善，我們就能得到多于兩份的愛(ài)以及這些愛(ài)所散發(fā)出來(lái)的獨(dú)特光輝。

（摘自《演講與口才》2007年第11期）

17.揣摩文章第③段文字的句式和意脈，在橫線上仿寫(xiě)句子。（2分）

________________________________________

18.文中哪句話表明了作者的觀點(diǎn)？（2分）

________________________________________

19.文章第⑤段文字運(yùn)用了哪兩種論證方法？（2分）

________________________________________

20.文章第②段能否刪去？為什么？（2分）

________________________________________

____________________________________________

21.請(qǐng)你以作批注的形式賞析語(yǔ)句。（2分）

（三）閱讀下面文章，回答問(wèn)題。（10分）

探測(cè)地球的“裂口”

韓長(zhǎng)代

20世紀(jì)二三十年代，德國(guó)青年科學(xué)家魏格納在翻看地圖時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)地圖上的非洲大陸海岸和美洲大陸海岸的圖形相似，在互相拼接后兩塊大陸之間幾乎沒(méi)有什么間隙。他設(shè)想，這兩塊大陸原來(lái)是連接在一起的，由于某種原因，后來(lái)發(fā)生了“撕裂”，將陸地一分為二。這個(gè)假說(shuō)，就是今天“大陸漂移說(shuō)”的起源。

但是，由于受當(dāng)時(shí)科學(xué)條件的限制，魏格納沒(méi)有找出證據(jù)證明非洲大陸和美洲大陸之前是一整塊大陸。

20世紀(jì)70年代初，海洋學(xué)家利用水下聲納探測(cè)技術(shù)，發(fā)現(xiàn)了大西洋底有一條4萬(wàn)多千米縱貫?zāi)媳钡闹屑?，在中脊頂部有一條很深的大裂谷。這是否就是非洲和美洲大陸分離時(shí)撕裂的“傷痕”？法國(guó)和美國(guó)科學(xué)家決定聯(lián)合起來(lái)進(jìn)一步摸清大裂谷的情況，制定了名為“法姆斯海底探險(xiǎn)”的水下考察計(jì)劃。由法國(guó)的“阿基米德”號(hào)、“西亞納”號(hào)和美國(guó)的“阿爾文”號(hào)三艘當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的深潛器來(lái)執(zhí)行。

從1973年夏季開(kāi)始，他們直奔大西洋中部海域開(kāi)展工作。海底地形相當(dāng)復(fù)雜，為了避免不必要的損失，決定先由“阿基米德”號(hào)充當(dāng)偵察兵，進(jìn)行潛水實(shí)地調(diào)查，弄清水下地形地貌?！鞍⒒椎隆碧?hào)先后7次潛入2000多米深的海底潛行9000米，采集到90千克的巖石樣品，拍攝2000多張照片，積累了豐富的資料。

1974年3月，三艘深潛器到達(dá)預(yù)定海域。7月12日，“西亞納”號(hào)首次下潛，當(dāng)它下潛到1500米深處時(shí)，電動(dòng)機(jī)突然出現(xiàn)故障，只好返回上浮。第二天，“西亞納”號(hào)再次下潛，它慢慢地接近大西洋中脊頂部，再緩慢地向深處潛入。一位地質(zhì)學(xué)家興奮地喊道：“快看，地球的傷痕!”只見(jiàn)熾熱的液體巖漿從裂縫中涌出，遇到冰冷的海水驟然凝結(jié)。在裂縫中還有金屬溶液噴出，它的主要成分是錳，遇冷凝成錳塊，堆積在一起成為“露天”礦床。7月17日，“阿爾文”號(hào)從另一方位潛入海底，探測(cè)到地球的“傷痕”，縱深竟達(dá)2800多米。

經(jīng)過(guò)三艘深潛器的探測(cè)，最后查明了大西洋中脊上的裂口，上口寬25000～50000米，下底寬不足3000米，縱深為2800多米。

這個(gè)考察結(jié)果，證明了魏格納的設(shè)想是正確的，即“大陸漂移”使原本是一大塊的陸地撕裂成現(xiàn)在的非洲和美洲兩塊陸地。

1991年9月5日，日本海洋科學(xué)技術(shù)中心宣布，該中心使用潛水調(diào)查船“深海6500”號(hào)對(duì)日本海溝進(jìn)行了調(diào)查，在世界首次發(fā)現(xiàn)了因板塊下沉而出現(xiàn)的海底裂縫。該中心認(rèn)為，這個(gè)海底裂縫很可能是1933年發(fā)生三陸地震時(shí)產(chǎn)生的。那次地震造成3000余人死亡。該中心將繼續(xù)對(duì)此跟蹤進(jìn)行調(diào)查。

“深海6500”號(hào)調(diào)查船所調(diào)查的海域是，在太平洋板塊一側(cè)的巖手縣宮古市東側(cè)海面約240千米的日本海溝。1991年7月15日該調(diào)查船在深度為6000多米左右的海底中發(fā)現(xiàn)了三條南北走向的裂縫，并對(duì)此進(jìn)行了攝影。調(diào)查結(jié)果表明，裂縫寬1～15米，深2～3米，最長(zhǎng)的一條裂縫超過(guò)100米。

在日本北部聯(lián)結(jié)北美板塊處，太平洋板塊下沉的地方是日本海溝?？梢哉J(rèn)為，這個(gè)裂縫是由于太平洋板塊的拉力而導(dǎo)致出現(xiàn)的。裂縫的斷面很新，裂縫內(nèi)還沒(méi)有沉積物。

（選自《知識(shí)窗》2007年第9期）

22.文章第①段中的“幾乎”能否去掉？為什么？（2分）

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23.整體感知全文，鏈接地理知識(shí)，解釋“大陸漂移說(shuō)”。（3分）

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24.文章使用了哪種最顯著的說(shuō)明方法？有什么作用？（2分）

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25.探測(cè)地球的“裂口”的過(guò)程給你以怎樣的啟示？（3分）

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五、寫(xiě)作構(gòu)思及表達(dá)（50分）

26.任選其一作文。

文題一：閱讀下面短文，自選角度，寫(xiě)一篇讀后感，字?jǐn)?shù)600字左右。

嚴(yán)父慈心

譯/衛(wèi)明

我的父親對(duì)兒女們管教十分嚴(yán)厲，同時(shí)也十分仁慈。有一次，頑劣不堪的弟弟被父親懲罰，關(guān)在一間小屋里，弟弟非常憤怒，夜深了也不肯睡覺(jué)。父親對(duì)兒子的悖逆感到很傷心，也睡不著覺(jué)。最后父親起身到小屋里去陪著弟弟。父親說(shuō)：“你做錯(cuò)事，所以我懲罰你；但是我仍然愛(ài)你，所以來(lái)跟你做伴?！?/p>

（選自《諷刺與幽默》2007年11月2日）

文題二：閱讀下面材料，以“種植與收獲”為話題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。

種植誠(chéng)實(shí)，你就會(huì)收獲信任；種植善良，你就會(huì)收獲朋友；種植謙卑，你就會(huì)收獲偉大；種植堅(jiān)持，你就會(huì)收獲勝利；種植體諒，你就會(huì)收獲融洽；種植努力，你就會(huì)收獲成功；種植寬恕，你就會(huì)收獲和解；種植坦誠(chéng)，你就會(huì)收獲親切；種植耐心，你就會(huì)收獲改善；種植信心，你就會(huì)收獲奇跡。

（作者單位： 黑龍江省安達(dá)市老虎崗一中）