甘其勛

（滿分120分，考試時(shí)間120分鐘）

一、積累與運(yùn)用（24分）

1. 為了宣傳十七大精神，小王積極抄寫黑板報(bào)。他摘抄的一句話是：

必須堅(jiān)持以人為本。促進(jìn)人的全面發(fā)展，做到 ①發(fā)展成果由人民共享，②發(fā)展依靠人民，③發(fā)展為了人民。

小李看了說：“第二句的順序顛倒了。”

你看出問題了嗎？請(qǐng)幫小王改過來。

正確的句序應(yīng)該是：________________ (寫出句子序號(hào)即可) （2分）

2. 2007年10月24日，我國(guó)自主研制的“嫦娥一號(hào)”月球探測(cè)衛(wèi)星發(fā)射升空，并順利進(jìn)入預(yù)定軌道，陸續(xù)發(fā)回清晰的月球表面照片。我國(guó)人民幾千年探月的目標(biāo)夢(mèng)想開始變成現(xiàn)實(shí)。

（1）我國(guó)月球探測(cè)衛(wèi)星命名為“嫦娥一號(hào)”，源于美麗的神話故事_______________（1分)

（2）請(qǐng)寫出與這個(gè)神話故事相關(guān)的兩句詩(shī)詞。

________________，_____________。（2分）

3. 2005年春天，江蘇金華城南小學(xué)二（1）班班主任、52歲的殷雪梅老師，用瘦弱的身軀在飛馳的汽車和6個(gè)稚嫩的生命中間，構(gòu)起了生命的屏障。

（1）上文中加點(diǎn)的兩個(gè)字容易讀錯(cuò)，請(qǐng)你注音。（2分）

稚（）嫩屏（ ）障

（2）請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)概括殷老師的模范行為（1分）

_______________________________________

（3）如果你是殷老師的兒子潘斐，請(qǐng)對(duì)媽媽的遺像說一句話：

___________________________________（2分）

（4）如果你是被救的6個(gè)孩子之一，請(qǐng)你對(duì)殷老師的遺像說一句話：

___________________________________（2分）

4. 仿句練習(xí)

書是什么？書是求知成才的翅膀，書是人類進(jìn)步的階梯，書是開啟智慧的鑰匙，書是撫慰心靈的仙樂。請(qǐng)你寫出自己的感悟。

__________________________________。（2分）

學(xué)校開展“熱愛河南”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)按要求完成9—13題。（10分）

［悠久河南］

5. 河南是中華民族的搖籃和主要發(fā)祥地之一。在中國(guó)歷史上享有盛譽(yù)的中州人物燦若群星。古代著名思想家老子、莊子、墨子、韓非子都是河南人。請(qǐng)你指出下面的話是哪位思想家的名言。

（2分）

（1）千里之行，始于足下。（）

（2）鍥而不舍，金石可鏤。（）

［輝煌河南］

6.中國(guó)有八大古都，河南獨(dú)占其四。請(qǐng)根據(jù)提示寫出古都今天的名稱。（2分）

（1）_____________位居“八大古都”之首，是商代早期都城，距今已有3600年歷史。

（2）_____________史稱“九朝古都”，歷史名勝有龍門石窟、白馬寺等。

（3）_____________是“七朝古都”，北宋時(shí)稱汴京，是當(dāng)時(shí)世界上最大最繁華的城市。

（4）中國(guó)最早的文字——甲骨文的發(fā)現(xiàn)地安陽(yáng)，是商代晚期的都城。

（4）的句式與前三句不一致，請(qǐng)改為相同的句式：_________________________________________

［書香河南］

7. 唐代文學(xué)家中，杜甫、韓愈、李賀、李商隱都是河南人，白居易葬在洛陽(yáng)。請(qǐng)你寫出其中一位詩(shī)人的兩句詩(shī)，并標(biāo)明作品名稱。（2分）

詩(shī)句：______________________________＿＿_(dá)_

出自：________________________________＿＿

8. 河南郟縣“三蘇墳”是宋代三位父子文學(xué)家的墓地，他們的名字是：_________________________。

請(qǐng)寫出其中一位文學(xué)家的一篇名著的篇名

。（2分）

［魅力河南］

9. 你熱愛河南嗎？請(qǐng)寫出至少兩條理由。（2分）

（1）_________________________________

（2）_________________________________

二、詩(shī)文閱讀（共46分）

（一）閱讀下面一首新詩(shī)，完成10—13題。（8分）

仰望星空

溫家寶

我仰望星空,

它是那樣寥廓而深邃；

那無窮的真理，

讓我苦苦地求索、追隨。

我仰望星空,

它是那樣莊嚴(yán)而圣潔；

那凜然的正義，

讓我充滿熱愛、感到敬畏。

我仰望星空,

它是那樣自由而寧?kù)o；

那博大的胸懷,

讓我的心靈棲息、依偎。

我仰望星空，

它是那樣壯麗而光輝；

那永恒的熾熱，

讓我心中燃起希望的烈焰、響起春雷。

（選自2007年9月4日《人民日?qǐng)?bào)》）

10. 根據(jù)詩(shī)意，解釋詞語(yǔ)。（2分）

（1）凜然：________________________________

（2）熾熱：________________________________

11. 仰望星空，詩(shī)人發(fā)現(xiàn)它有哪些特點(diǎn)？（2分）

________________________________________

12. 詩(shī)人在一、二節(jié)中表達(dá)了怎樣的感情？用簡(jiǎn)要的話加以概括，10個(gè)字以內(nèi)。（2分）

________________________________________

13.為什么詩(shī)人仰望星空心中會(huì)“燃起希望的烈焰、響起春雷”？說說你的理解。（2分）

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（二）閱讀下文，完成14—18題。（14分）

溫暖一生的假糖

余華

下崗后，生活無著，我開了一家糖果店，生意不好，只覺前途一片灰暗。

這天，一個(gè)花白頭發(fā)的老太太來到我的店門前。我一眼認(rèn)出，她就是我上小學(xué)時(shí)的班主任劉老師，于是趕緊低下頭去，不想讓她發(fā)現(xiàn)。那是30年前的事兒了。那時(shí)“文革”已接近尾聲。一天早上，我很早就來到學(xué)校，走到教室外面的拐角處時(shí)，看到了劉老師，她正蹲在地上，用手把窗下被一幫毛孩子們?cè)宜榈牟Ａ粔K一塊地往簸箕里撿。那時(shí)，她被劃為了“黑五類”，由于鄉(xiāng)下喝過墨水的人不多，她一邊接受群眾的“改造”，一邊還得繼續(xù)教書。

看到這個(gè)我曾從她身上得到過母親一般溫暖和愛護(hù)的老師，看到她被凜冽的寒風(fēng)凍得通紅的雙手，我不由一陣辛酸：要是能有一副手套送給她該多好啊!突然間，我想到了一顆糖。那是小伙伴“小疙瘩”送我的一顆糖，包裝紙上印著五顏六色的圖案，名字還是燙金的“奶油太妃”。晚上睡覺時(shí)，我曾幾次想要?jiǎng)冮_來吃掉，卻一直沒舍得。我掏出“奶油太妃”，走到劉老師身后，說：“劉老師，您吃糖?！眲⒗蠋熅従彽剞D(zhuǎn)過身子，我發(fā)現(xiàn)，她呆滯、冷漠的雙眸頓時(shí)生出光來。她的嘴唇哆嗦著，想說什幺，卻什么也沒有說出來。直等我轉(zhuǎn)身離去，才聽到她的哽咽聲：“謝謝你，孩子?！闭惶欤野l(fā)現(xiàn)，劉老師總有意無意向我投來凝思的目光，整整一天，我的心都感到了無比的快樂。直等到了中午，晴天霹靂才從天而降?！靶「泶瘛眴栁遥骸靶▲P子，我那塊包在‘奶油太妃里的肥皂泥你是吃了還是扔了？”天哪，鬧了半天，原來那不過是一塊包在淡淡奶油香糖的糖紙里的假糖！

從那以后，我開始害怕劉老師投向我的凝視的目光了。幾十年過去，那顆假糖成了我心里一個(gè)永遠(yuǎn)的痛。

“我買一斤‘花生牛軋，一袋‘大白兔?！眲⒗蠋熯€是向店門走了過來。我忙把包裝好的糖遞過去。慶幸的是，她始終沒有認(rèn)出我。

劉老師轉(zhuǎn)過身，終于要走了。突然間，我想到應(yīng)該把事情的原委告訴她了?！皠⒗蠋?”我禁不住叫了起來。她回過頭來，驚異地看著我，看著看著，她興奮起來了：“你是小鳳子嗎？你真是……小鳳子？”我含淚重重地點(diǎn)頭。突然，她從提包里抓出糖果塞給我，說：“你吃糖，快吃糖呀!你忘了，老師還吃過你的糖呢!”

我語(yǔ)塞了，不明白劉老師為什么要這樣？是揭我的瘡疤？還是為了發(fā)泄心中幾十年的怨恨？“我一直惦記著你。那是在最困難的時(shí)候啊，我一輩子也忘不了!只是，老師沒那福氣享受，就在你走后不久，那顆糖就被專案組的一幫人搜走了。”

當(dāng)天晚上，我買了很重的禮物去看劉老師。回家的路上，我更有了一種前所未有的勇氣：當(dāng)年，一顆搞錯(cuò)的但充滿愛的糖果，可以激勵(lì)老師的一生；而今，下崗的這點(diǎn)挫折，比起當(dāng)年老師的處境來，不知要好上何止百倍千倍，我還有什么理由不好好生活呢？（選自《臺(tái)港文學(xué)選刊》）

14.“我”送糖時(shí)，劉老師的處境怎樣？“我”為什么送糖給劉老師？簡(jiǎn)要回答。（4分）

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15.劉老師接受那顆糖時(shí)，有哪些動(dòng)作、表情？你能描述她當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)嗎？（3分）

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16.30年后，劉老師認(rèn)出“我”時(shí)，為什么那么興奮？（2分）

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17.“我”從一顆假糖這件事受到了什么教育？（2分）

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18.請(qǐng)寫出你讀了這篇文章的感悟，不少于50字。（3分）

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（三）閱讀下文，完成19——23題。（12分）

把欄桿拍遍

梁衡

中國(guó)歷史上由行伍出身，以武起事，而最終以文為業(yè)，成為大詩(shī)詞作家的只有一人，這就是辛棄疾。這也注定了他的詞及他這個(gè)人在文人中的唯一性和在歷史上的獨(dú)特地位。

老實(shí)說，辛棄疾的詞不是用筆寫成，而是用刀和劍刻成。他永以一個(gè)沙場(chǎng)英雄和愛國(guó)將領(lǐng)的形象留存在歷史上和自己的詩(shī)詞中。時(shí)隔千年，當(dāng)我們重新讀他的作品時(shí)，仍然感到一種凜然之氣和磅礴之勢(shì)。

哪一個(gè)詩(shī)人曾有他親身在刀刃劍尖上滾過來的經(jīng)歷？“列艦層樓”“投鞭飛渡”“劍指三秦”“西風(fēng)塞馬”，他的詩(shī)詞簡(jiǎn)直就是一部軍事辭典。他本來是以身許國(guó)，準(zhǔn)備血灑沙場(chǎng)，馬革裹尸的。但是南渡后他被迫脫離戰(zhàn)場(chǎng)，再無用武之地。像屈原那樣仰問蒼天，像共工那樣怒撞不周，他臨江山，望長(zhǎng)安，登危樓，拍欄桿，只能熱淚橫流。他痛拍欄桿時(shí)一定想起過當(dāng)年的拍刀催馬，馳騁沙場(chǎng)，但今天空有一身力，一腔志，又能向何處使呢？

辛詞比其他文人更深一層的不同是，他的詞不是用墨來寫的，而是用血和淚抹成的。我們今天讀其詞，總是清清楚楚地聽到了一個(gè)愛國(guó)臣子，一遍遍地哭訴，一次次地表白；總忘不了他那在夕陽(yáng)中憑欄遠(yuǎn)眺，望眼欲穿的形象。

辛棄疾南歸后為什么這樣不為朝廷喜歡呢？他在《戒酒》的戲作中說：“怨無大小，生于所愛；物無美惡，過則成災(zāi)?！边@句生活小品正好刻畫出他的政治苦悶。他因愛國(guó)而生怨，因盡職而招災(zāi)。他太愛國(guó)家，愛百姓，愛朝廷了。但是朝廷怕他，煩他，忌用他。他作為南宋臣民共生活了40年，倒有近20年的時(shí)間被閑置一旁，而在斷斷續(xù)續(xù)被任用的20年間又有37次頻繁調(diào)動(dòng)。但是每當(dāng)他得到一次效力的機(jī)會(huì)，就特別認(rèn)真、特別執(zhí)著地去工作。他這個(gè)書生，這個(gè)工作狂，實(shí)在太過分了，“過則成災(zāi)”，終于惹來了許多誹謗，甚至說他獨(dú)裁、犯上?；实蹖?duì)他也就時(shí)用時(shí)棄。國(guó)有危難時(shí)招來用幾天；朝有謗言，又棄而閑幾年，這就是他的基本生活節(jié)奏，也是他一生最大的悲劇。別看他飽讀詩(shī)書，但他至死，也沒弄懂南宋小朝廷為什么只圖茍安而不愿去收復(fù)失地。

辛棄疾名棄疾，但他那從小使槍舞劍、壯如鐵塔的五尺身軀，何嘗有什么疾??？他只有一塊心病：金甌缺，月未圓，山河碎，心不安。

說到辛棄疾的筆力有多深，是刀刻也罷，血寫也罷，其實(shí)他的追求從來不是要做一個(gè)詞人。辛棄疾這個(gè)人，詞人本色是武人，武人的本色是政人。他的詞是在政治的大磨盤間磨出來的豆?jié){汁液。他由武而文，又由文而政，始終在出世和入世間矛盾，在被用或被棄中受煎熬。他親身組練過軍隊(duì)，上書過《美芹十論》這樣著名的治國(guó)方略。他是諸葛亮、范仲淹、賈誼一類的時(shí)刻憂心如焚的政治家。他像一塊鐵，時(shí)而被燒紅錘打，時(shí)而又被扔到冷水中淬火。真正的詩(shī)人只有被政治大事（包括社會(huì)、民族、軍事等矛盾）所擠壓、扭曲、擰絞、燒煉、錘打時(shí)才能得到合乎歷史潮流的感悟，才可能成為正義的化身。詩(shī)歌，也只有在政治之風(fēng)的鼓蕩下，才可能飛翔，才能燃燒，才能炸響，才能振聾發(fā)聵。

我常想，要是為辛棄疾造像，最貼切的題目就是“把欄桿拍遍”。他一生大都是在被拋棄的感嘆與無奈中度過的。當(dāng)權(quán)者不使為官，卻為他準(zhǔn)備了錘煉思想和藝術(shù)的反面環(huán)境。他被九蒸九曬，水煮油炸，千錘百煉。歷史的風(fēng)云，民族的仇恨，正與邪的搏擊，愛與恨的糾纏，知識(shí)的積累，感情的澆鑄，藝術(shù)的升華，文字的錘打，這一切都在他的胸中、他的腦海，翻騰、激蕩。它們交織在一起，如地殼內(nèi)巖漿的滾動(dòng)鼓脹，沖擊積聚。既然這股能量一不能化作刀槍之力，二不能化作施政之策，便只有一股腦兒地注入詩(shī)詞，化作詩(shī)詞。他并不想當(dāng)詞人，但武途政途不通，歷史歪打正著地把他逼向了詞人之道。終于他被修煉得連嘆一口氣，也是好詞了。

詩(shī)，是隨便什么人就能寫的嗎？詩(shī)人，能在歷史上留下名的詩(shī)人，是隨便什么人都可以當(dāng)?shù)膯?？“一將功成萬(wàn)骨枯”，一員武將的故事，還要多少持刀舞劍者的鮮血才能寫成。那么，有思想光芒又有藝術(shù)魅力的詩(shī)人呢？他的成名，要有時(shí)代的運(yùn)動(dòng)，像地球大板塊的沖撞那樣，他時(shí)而被夾在其間感受折磨，時(shí)而又被甩在一旁被迫冷靜思考。所以積300年北宋南宋之動(dòng)蕩，才產(chǎn)生了一個(gè)辛棄疾。

（選自《梁衡文集》，有刪節(jié)）

19. 請(qǐng)寫出你最喜歡的辛棄疾的兩句詩(shī)詞。（2分）

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20. 讀下面的辛詞片段，說說大意。（3分）

落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤①看了，欄桿拍遍，無人會(huì)，登臨意。

(《水龍吟登建康賞心亭②》)

①吳鉤：古代吳國(guó)人所制的刀，彎形如鉤，這里泛指佩帶的刀劍。

②建康：今南京市。賞心亭，在南京水城上，下臨秦淮河。

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21.作者為什么說辛詞“不是用墨來寫的，而是用血和淚抹成的”？從他的志向和遭遇兩方面回答。（2分）

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22.作者為什么又說：“他的詞是在政治的大磨盤間磨出來的豆?jié){汁液”？從他人生角色的轉(zhuǎn)換來回答。（3分）

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23.作者為什么說“要是為辛棄疾造像，最貼切的題目就是‘把欄桿拍遍”？ （2分）

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（四）閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成24——28題。（12分）

(1)大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。是謂大同。（節(jié)選自《禮記·禮運(yùn)》）

(2)老①吾老，以及人之老；幼②吾幼，以及人之幼：天下可運(yùn)于掌③。（節(jié)選自《孟子·梁惠王上》）

①老：敬愛。 ②幼：愛護(hù)。 ③運(yùn)：轉(zhuǎn)動(dòng)。這句比喻治理天下很容易。

24. 解釋下面加點(diǎn)的字。（2分）

（1）選賢與能：____________________________

（2）男有分，女有歸：_______________________

25. 翻譯下面的句子。（4分）

（1）不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子

________________________________________

（2）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼

________________________________________

26. 畫橫線的句子中，“終、用、長(zhǎng)、養(yǎng)”四個(gè)動(dòng)詞能不能互換位置，為什么？（2分）

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27. 作者理想中的“大同”社會(huì)有哪些特征？（2分）

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28.說說你對(duì)“大道之行也，天下為公”的理解。（2分）

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三、作文（50分）

29.下面兩題任選一題。

（1）2007年5月14日，溫家寶總理在上海同濟(jì)大學(xué)演講時(shí)說：“一個(gè)民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望；一個(gè)民族只是關(guān)心腳下的事情，那是沒有未來的?！?/p>

請(qǐng)以“仰望”為話題，寫一篇作文。題目自擬，體裁自選，不少于600字。

（2）魯迅曾說：“我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁。”

請(qǐng)以“脊梁在我心中”為話題，寫一篇文章。

（作者單位：河南省基礎(chǔ)教育教研室）