唐賢祿

計(jì)算機(jī)技術(shù)在當(dāng)今教育領(lǐng)域中的應(yīng)用，是教育現(xiàn)代化的一個(gè)重要標(biāo)志。實(shí)踐證明，如果能適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，就可以克服傳統(tǒng)教學(xué)的不足，充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，從而使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，既達(dá)到突破重難點(diǎn)的目的，又優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在，各高級中學(xué)都建起了多媒體教室，購置了多媒體教學(xué)設(shè)備，并對教師進(jìn)行了技術(shù)培訓(xùn)。作為一名物理教師，更應(yīng)把這一先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施合理地運(yùn)用起來。那么，怎樣才能充分發(fā)揮多媒體在高中物理教學(xué)中的作用呢？

1 使用好多媒體課件

多媒體課件主要分為2種：幻燈片和演示動(dòng)畫。在我國目前的教育實(shí)踐中，物理概念和物理規(guī)律的教學(xué)，絕大多數(shù)都是通過講授課的形式去完成的。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師經(jīng)?；ù罅繒r(shí)間板書，這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。而利用多媒體，教師可以將自己的授課內(nèi)容制作成圖形、文字規(guī)范的幻燈片，授課過程中就可以快速顯示需要板書的內(nèi)容，既節(jié)省時(shí)間又達(dá)到很好的教學(xué)效果，而且在一定的程序上還減輕了教師的負(fù)擔(dān)。這樣優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高了教師的授課效率，增加了課堂信息量。

在高中物理教學(xué)中，物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象和規(guī)律往往需要精確定量地來研究分析。多媒體課件能方便地定量設(shè)置參數(shù)，以動(dòng)畫來精確地描述運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，這樣就可以在運(yùn)動(dòng)中研究和發(fā)現(xiàn)恒定不變的規(guī)律，這恰恰是物理課件的基本要求與主要功能。例如：高中物理《加速度》的教學(xué)，難點(diǎn)是學(xué)生無法觀察到物體的加速度，以及每一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)速度的變化。因此，對加速度的概念理解起來就比較困難。如果利用動(dòng)畫教學(xué)課件，通過汽車啟動(dòng)加速過程就可以很好地模擬演示出來，使學(xué)生一目了然，而且既使得課堂生動(dòng)，學(xué)生印象也深刻。這類動(dòng)畫課件可以通過購買、網(wǎng)上下載、教師利用動(dòng)畫軟件自己制作等方式獲得。

2 運(yùn)用多媒體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

利用現(xiàn)代教學(xué)媒體，可以增加演示實(shí)驗(yàn)的可見度、可信性、可靠性。在傳統(tǒng)的教學(xué)手段中，通常是通過實(shí)驗(yàn)、掛圖等向?qū)W生展示物理事實(shí)與物理過程，而平面靜態(tài)圖形難以全面、準(zhǔn)確地表示動(dòng)態(tài)的、三維空間的物理過程，導(dǎo)致物理事實(shí)與物理過程的展示受到一定的限制。在計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的支持下，可以通過圖形、圖像、動(dòng)畫、文字等多種形式，突破傳統(tǒng)教學(xué)手段的限制，在課堂上直觀地、清晰地再現(xiàn)物理事實(shí)、物理過程與物理模型，為學(xué)生提供直觀、形象的感性材料。例如：在講《光的波粒二象性》這一節(jié)時(shí)，不可能在課堂上做出教材中的實(shí)驗(yàn)，教材中給出的又只能是該實(shí)驗(yàn)的靜態(tài)圖形，因此，絕大多數(shù)學(xué)生很難有一種感性認(rèn)識(shí)，不易理解此節(jié)內(nèi)容。可以通過動(dòng)畫，展示出光子一個(gè)一個(gè)地通過單縫或雙縫，曝光時(shí)間少看出光的粒子性，曝光時(shí)間長看出光的波動(dòng)性，從而更好地理解光的波粒二象性。

在傳統(tǒng)的物理演示實(shí)驗(yàn)中，有些實(shí)驗(yàn)的可見度不理想，有些儀器可見度小，演示實(shí)驗(yàn)效果差，直接影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。若將實(shí)驗(yàn)儀器做某些改進(jìn)，再配合幻燈投影放大，便可大大提高實(shí)驗(yàn)的可見度。如在學(xué)習(xí)游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、萬用表等的原理、使用方法及讀數(shù)時(shí)，雖然學(xué)校能保證學(xué)生手中都有這些儀器，但由于這些儀器刻度比較小，教師講解示范起來非常吃力。教師可以將實(shí)驗(yàn)儀器拿到視頻投影儀上進(jìn)行演示、測量、讀數(shù)、分析；利用實(shí)物投影儀的放大作用，能讓全班學(xué)生詳細(xì)、全面觀察到教師的具體操作過程和讀數(shù)方法，從而彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)的不足，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)演示效果。

3 利用好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

教師通過互聯(lián)網(wǎng)從網(wǎng)上下載自己所需課件，或?qū)⒆约核鞯恼n件上網(wǎng)，供其他物理教師參考使用，同時(shí)還可在網(wǎng)上進(jìn)行課件制作的討論，相互取長補(bǔ)短。教會(huì)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)物理知識(shí)，以便拓展學(xué)習(xí)空間，豐富學(xué)習(xí)方式，擴(kuò)大知識(shí)面。

總之，多媒體以圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式將物理課堂引入新的境界。計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)作為一種手段，把生動(dòng)逼真的動(dòng)畫圖像、清晰的文字注解和優(yōu)美的聲音集于一體，從而將學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)聲、像、圖、文并茂的新天地，以大大提高教學(xué)效果，給傳統(tǒng)教學(xué)注入新的教育理念和活力。在教學(xué)中，充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，對培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣、效率有著積極作用。