曾佐希

【接上期】

二、人物形象

人物形象既可是敘事詩中塑造的人物形象，也可以是抒情詩中的抒情主人公，或是抒情詩中的客觀人物。詩歌中的形象傾注著詩人的思想，包孕著詩人的感情。因而只有真正地了解詩歌的形象，才能更好地領(lǐng)會(huì)詩歌的思想。

設(shè)問方式

詩中刻畫了什么形象？詩中所寫形象有什么特點(diǎn)？詩中所寫形象對作者表達(dá)思想感情起了什么作用？詩中為什么要寫某一形象或所寫形象的作用是什么？

答題規(guī)范

詩中刻畫了……的形象，具有……的特點(diǎn)，從而以……的方式，表達(dá)了作者……的思想情感。

鑒賞規(guī)范

1.知人論世，關(guān)注背景。寄托是古人賦詩的普遍現(xiàn)象：或借詩歌以抒寫懷才不遇、沉居下位之苦；或感發(fā)其報(bào)國無門、不為當(dāng)?shù)浪刂畱?；或逞其離愁別緒、物是人非之感；或敘其命運(yùn)無常、孤苦無助之難。凡此種種，不一而足。了解作者，關(guān)注詩歌創(chuàng)作的社會(huì)背景，可以很好地掌握人物形象所寄托的作者情感。

2.抓抒情主人公的語言神態(tài)、動(dòng)作、心理。要準(zhǔn)確把握人物形象，得抓抒情主人公的語言神態(tài)、動(dòng)作、心理。如陳子昂“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”，人物語言 “念”，神態(tài)“獨(dú)”“愴然而涕下”很好地展現(xiàn)了在一幅北方原野的蒼茫廣闊的圖景中，一位憂國憂民、胸懷大志、孤獨(dú)的懷才不遇的封建士大夫形象。

常見詩歌形象

1.豪放灑脫的形象如李白的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”(《將進(jìn)酒》)，表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視圣賢的思想，也反映了李白傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。

2.憂國憂民、青衫淚沾的形象如杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒土俱歡顏?！釓]獨(dú)破受凍死亦足”(《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)，詩人并不僅停留在個(gè)人的哀怨中，卻能推己及人，其憂國憂民的精神可見一斑；自居易的“座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕”(《琵琶行》)，著一“泣”字與“濕”字，大大拓寬了詩的意境。

3.歸隱田園、鐘情山水的形象如陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山……此中有真意，欲辯已忘言”(《飲酒》)，寫的是悠游自在的隱居生活，說明詩人安貧樂道的思想。

4.愛惜人才的形象如龔自珍的“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”(《己亥雜詩》)，其對人才的渴求，毫無遮攔地表現(xiàn)在字里行間。

5.兒女情長的形象如李商隱的“相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”（《無題》），詩歌寫了暮春時(shí)節(jié)與所愛女子離別時(shí)的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，表達(dá)的是對忠貞不渝的愛情的歌頌。

6.懷才不遇、壯志未酬、報(bào)國無門的形象如陸游的“胡未滅，鬢先秋，淚空流”（《訴衷情》）所描寫的一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象，表達(dá)了壯志未酬、報(bào)國無門的感慨。

典型題練

1.閱讀下面一首宋詞，回答問題。（6分）

南鄉(xiāng)子·登京口北固亭懷古

辛棄疾

何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流！

年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉！生子當(dāng)如孫仲謀。

注：京口，即鎮(zhèn)江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地。兜鍪，俗語叫頭盔，詞中借指兵士。

（1）本詞塑造了一個(gè)怎樣的人物形象？（3分）

（2）詞人借這一人物形象表達(dá)了怎樣的思想感情？（3分）

2.閱讀下面兩首唐詩，回答問題。（6分）

采蓮曲

王昌齡

荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。

亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。

采蓮曲

白居易

菱葉縈波荷飐風(fēng)，荷花深處小船通。

逢郎欲語低頭笑，碧玉搔頭落水中。

注：縈波，在水波上旋轉(zhuǎn)浮動(dòng)。飐風(fēng)，在水中搖擺。搔頭，古代婦女綰發(fā)的簪子。

（1）簡析兩首詩中采蓮少女形象的異同點(diǎn)。（4分）

（2）詩人通過塑造的采蓮少女形象，各表達(dá)出詩人什么樣的感情？（2分）

3.閱讀下面這首唐詩，完成問題。（6分）

江 雪

柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

（1）這首詩的首兩句描繪了怎樣的環(huán)境。（2分）

（2）試簡要地分析“蓑笠翁”的形象。（4分）

人物形象答案：

1.（1）塑造了一個(gè)統(tǒng)帥千軍萬馬，雄踞東南一方，奮發(fā)自強(qiáng)，戰(zhàn)斗不息的英雄孫權(quán)形象?；蛩茉炝艘粋€(gè)年少有為，具有非凡膽識，蓋世武功的不斷征戰(zhàn)的英雄孫權(quán)形象。

（2）詞人熱情歌頌孫權(quán)的不畏強(qiáng)敵，堅(jiān)決抵抗，正是反襯當(dāng)朝文武的庸碌無能，懦怯茍安。

2.（1）兩首詩中的采蓮少女都熱愛勞動(dòng)，辛勤勞作。王詩中少女美麗、歡樂，充滿青春活力；白詩中少女羞澀、純真，情感真摯。（扣住原詩，分析出形象的個(gè)性特征，且言之成理即可。）

（2）王詩中表達(dá)的是歡悅之情，白詩中表達(dá)的是驚喜之情。

3.（1）首兩句描繪出一幅廣闊、寒冷、寂靜的環(huán)境。

（2）在這樣的一個(gè)環(huán)境中，那位老漁翁不怕天寒雪大，而忘掉一切，專心釣魚，形體雖然孤獨(dú)，性格卻顯得格外清高孤傲，甚至有點(diǎn)凜然不可侵犯似的。（2分）這個(gè)被幻化了、美化了的漁翁形象，恰是實(shí)際生活中的柳宗元本人思想感情的寄托與寫照。（2分）