韋盛堅

在歷史高考復(fù)習(xí)中，三輪復(fù)習(xí)法是一種重要的復(fù)習(xí)方法。高三歷史復(fù)習(xí)的三輪復(fù)習(xí)法，基本上符合學(xué)生的認知特點和復(fù)習(xí)規(guī)律，每一輪復(fù)習(xí)都有明確的教學(xué)思路和教學(xué)目標，以使三個輪次的復(fù)習(xí)成為一個既互相聯(lián)系又相對獨立的有機整體。本文著重對第一輪復(fù)習(xí)進行分析。

一、第一輪復(fù)習(xí)是高考歷史復(fù)習(xí)的基石

第一輪復(fù)習(xí)必須使學(xué)生深刻理解歷史現(xiàn)象和歷史概念的本質(zhì)內(nèi)涵，認識歷史事件發(fā)生的必然性和所產(chǎn)生的重大影響，掌握章節(jié)知識結(jié)構(gòu)，著重提高分析教材和理解教材的能力，初步掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點，以及運用這些觀點分析歷史問題的能力。復(fù)習(xí)時應(yīng)從微觀人手，起點要適當?shù)鸵稽c，速度要慢一些，盡量挖掘教材體現(xiàn)的信息?？梢曰景凑战滩恼鹿?jié)順序進行，以教材自然章節(jié)為單位進行教學(xué)。如中國古代史以朝代為單位，中國近現(xiàn)代史和世界近現(xiàn)代史基本的歷史事件(歷史現(xiàn)象)為基礎(chǔ)進行教學(xué)。但在章節(jié)內(nèi)部需要按照科學(xué)性原則對教材進行必要的調(diào)整，挖掘知識內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，使一個個歷史事件(歷史現(xiàn)象)都成為完整而又邏輯嚴密的系統(tǒng)，使學(xué)生吃透教材，掌握基本史實，形成歷史概念，總結(jié)基本線索，求證歷史發(fā)展規(guī)律，建立一個科學(xué)的、符合教材要求的知識系統(tǒng)。

二、歷史高考第一輪復(fù)習(xí)策略

現(xiàn)在的歷史試題在學(xué)科內(nèi)綜合題上注重考查知識體系上的框架結(jié)構(gòu)。常常在一個專題內(nèi)容上連續(xù)發(fā)問，多方位、多角度考查一個歷史事件的內(nèi)涵及外延；試題更多地突出時代感，強調(diào)歷史與現(xiàn)實的交融。因此，在第一輪復(fù)習(xí)中，要注意：

1．抓實基本環(huán)節(jié)，鞏固歷史知識基礎(chǔ)

綜合考試中歷史學(xué)科對知識點的考查相對比較集中，如2002年全國文科綜合卷第23～27題，連續(xù)考查了工業(yè)革命和科技革命與人類歷史發(fā)展、社會進步的關(guān)系，如果對這一塊知識不熟悉，就很容易連續(xù)失分。所以在第一輪復(fù)習(xí)中要注意合理安排好基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)、鞏固周期以提高知識的掌握程度。

首先要完成預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的原則是復(fù)習(xí)舊知、認識新知，即先“溫故”而后“知新”。預(yù)習(xí)要有一定的目的性，特別是對歷史階段性內(nèi)容要注意梳理教材史實結(jié)構(gòu)，歸納時代特征，明確學(xué)習(xí)目標。預(yù)習(xí)中還要注意發(fā)現(xiàn)問題，要大膽提問，質(zhì)疑教材，質(zhì)疑教師，質(zhì)疑權(quán)威。要學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，即分析問題、解決問題的方法?！皩W(xué)有常法，學(xué)無定法”，就是說學(xué)習(xí)要有一定的方法，同時也要因人而異。要敢于、善于提出新問題。

其次要處理好課堂聽與記的關(guān)系。課堂主要以聽為主，同時也要適當做好筆記，預(yù)習(xí)中所遇問題的講解、教材內(nèi)容的延伸性分析、課堂上感覺比較模糊的內(nèi)容都應(yīng)該記下來作為課后復(fù)習(xí)、鞏固的依據(jù)。

第三要在課后及時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。由于歷史學(xué)科知識體系浩翰龐大，與其他學(xué)科有著天然而密切的聯(lián)系，因而在復(fù)習(xí)時要注意學(xué)會用語文分析課文的方法概括教材前后內(nèi)容及重點、難點，用政治原理制約思維的深度和廣度，用數(shù)學(xué)思維形成歷史學(xué)科知識的邏輯性和嚴密性，最后用歷史的分析法形成完整的歷史概念。這個過程不需要完全記住知識點，只是要求能對本節(jié)課的內(nèi)容從歷史階段、歷史特征上理解、運用；然后在第二天讀一下。這個讀是要求記憶的，該記該背的內(nèi)容在這一環(huán)節(jié)上必須完成。這樣，在理解的基礎(chǔ)上靈活記憶。一周左右，要把這個內(nèi)容回顧一下，可以很簡單地看一看就可以了，這樣做的目的在于：在最容易遺忘的時候去點一下以激活學(xué)習(xí)思維。一個月的時候再通過試卷、練習(xí)等多種方式督促自己再好好地回歸教材。將該掌握的內(nèi)容完善起來，才能克服平時感覺沒有多少東西可看，考時卻處處感覺生疏的現(xiàn)象，到考試時才不會心慌。

2．明確階段性學(xué)習(xí)任務(wù)，逐步優(yōu)化歷史思維

高三第一階段的學(xué)習(xí)應(yīng)以歷史學(xué)科內(nèi)知識體系為主，兼顧學(xué)科間可以聯(lián)系的相關(guān)內(nèi)容，目的是夯實基礎(chǔ)。作為文科綜合能力測試中的歷史學(xué)科，更注重考查在對歷史學(xué)科基礎(chǔ)知識理解的基礎(chǔ)上，對這些基礎(chǔ)知識間相互關(guān)系的理解。因為歷史現(xiàn)象本身不是孤立存在的，而是相互聯(lián)系的，而且在相互聯(lián)系中確定著某一歷史現(xiàn)象的特性。這種相互聯(lián)系表現(xiàn)為兩種情況：一種是縱向的聯(lián)系，例如因果關(guān)系、歷史發(fā)展線索、基本歷史進程等；一種是橫向聯(lián)系，例如同時期政治經(jīng)濟文化的相互影響作用、同類事物比較異同等。通過縱向和橫向聯(lián)系，可以總結(jié)出歷史發(fā)展的基本方向和規(guī)律。

三、歷史高考第一輪復(fù)習(xí)的具體教法

1．不浮躁，腳踏實地

(1)夯實基礎(chǔ)。掌握歷史事件、歷史概念，理解其基本特點、產(chǎn)生的原因和帶來的影響，在此基礎(chǔ)上，再將與本知識點相關(guān)聯(lián)的知識進行類比分析，以突出各自的個性特征。例如，復(fù)習(xí)“戊戌變法”時，明確戊戌變法是由資產(chǎn)階級維新派領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級改良運動，除了解其背景、過程、結(jié)果外，還需了解變法的失敗使中國喪失了建立民主政治制度的機遇；同時，還可將它與中國近代史上資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命、新文化運動相比較；也可與世界近代史上的明治維新等進行比較。

(2)關(guān)注教材細微點。如中國近代史上的“新軍”與“新四軍”，鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)與總理衙門的設(shè)立，分別標志著中國社會和中國中央政府開始半殖民地化等等，不一而足。

2．抓重點，有的放矢

(1)研究、用好三年來的試卷和最新考綱。揣摩歷年高考真題的設(shè)計意圖、設(shè)問角度、思維價值等，明確復(fù)習(xí)目標，提高解題能力。在新考綱出來之前，可參照上年考綱確定復(fù)習(xí)重點，提高時效，做到有的放矢。

(2)注意課后及時復(fù)習(xí)。課后一定要能對本節(jié)課的內(nèi)容從歷史階段、歷史特征上理解、運用；然后在第二天及時復(fù)習(xí)，該記該背的內(nèi)容在這一環(huán)節(jié)上必須完成。一周左右，要把這個內(nèi)容再回顧一下；一個月的時候再通過試卷、練習(xí)等多種方式督促自己再好好地回歸教材。

3．練技巧

講求實效訓(xùn)練是對基礎(chǔ)知識的拓寬和延伸，適度進行訓(xùn)練，注意總結(jié)一些規(guī)律性的問題，在第一輪復(fù)習(xí)中是必要的。

最后，高考歷史復(fù)習(xí)中應(yīng)注意克服以下幾種不良傾向，以期提高復(fù)習(xí)效果，取得理想成績：忌好高騖遠，以基礎(chǔ)知識為主；忌死記硬背，重在思維能力的提高；忌答非所問，做到解題詳略得當、結(jié)論完整；忌題海無邊，要以一當十；忌胸中無目標，計劃要周密，時間要合理；忌猜題押寶，以掌握基本技能和方法為根本。