轉(zhuǎn)眼兒子結(jié)束高考大半年了，負(fù)笈遠(yuǎn)行，成為一名大學(xué)生了。這18年，我真切地感受到育兒是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)，橫看成嶺，側(cè)看是峰，孩子長(zhǎng)大成人的過(guò)程也是我自己人生豐潤(rùn)圓滿的過(guò)程。

培土：兒子每天

知道六個(gè)“為什么”

兒子三歲前，為了省事，我在他眼巴巴想聽(tīng)我講故事的時(shí)候，不管他是否聽(tīng)得懂，就為他讀安徒生童話。不知不覺(jué)中我讀完了全本，沒(méi)想到兒子倒聽(tīng)得十分專注。兒子后來(lái)語(yǔ)文學(xué)習(xí)很見(jiàn)悟性，寫(xiě)作時(shí)文字感覺(jué)也不錯(cuò)，是否多少有些受此影響？雖說(shuō)是為了偷懶才這樣干，但我深知那些美妙的故事和優(yōu)美的語(yǔ)言一旦“種”進(jìn)潛意識(shí)，總有一天會(huì)有收成。所以，一有空我就給他讀唐詩(shī)宋詞，卻并不硬性要求他背。

他上幼兒園時(shí)，我還常常將讀一則“小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么”中的“為什么”作為兒子在某件事上表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)，吊起他學(xué)習(xí)科學(xué)的胃口。比如，肯翻多少個(gè)跟斗，就獎(jiǎng)多少則科學(xué)小故事。有一陣子，每天臨睡前，他都能得到六個(gè)“為什么”的答案。兒子長(zhǎng)大后，這成為我們共同的美妙回憶。

賞識(shí)：催生孩子

自信、樂(lè)觀的氣質(zhì)

兒子四歲時(shí)，我送他去幼兒繪畫(huà)學(xué)習(xí)班，想讓他學(xué)習(xí)對(duì)美的感受力。無(wú)論他畫(huà)什么，我們都鄭重其事地將畫(huà)貼到家中最重要的墻面上，漸漸地，一面墻都貼滿了畫(huà)，成了一道特殊的風(fēng)景。我們讓兒子站在他滿墻的畫(huà)面前，拍下照片放在影集中。家中來(lái)客人了，我們往往拿出來(lái)欣賞一番。父母欣賞的態(tài)度可能是最容易培養(yǎng)孩子自信的方法之一。之后，我挑選其中我喜歡的一張，用鏡框裝起來(lái)，每次搬家，都帶到新居，放在家中的重要位置。我想傳達(dá)給兒子的，除了一份對(duì)繪畫(huà)本身的喜愛(ài)，還有一種以他為驕傲的無(wú)聲的語(yǔ)言。

多多贊美，是我和兒子溝通的重要秘訣。我常和兒子掰著指頭數(shù)誰(shuí)的優(yōu)點(diǎn)多，輪流說(shuō)，看誰(shuí)先說(shuō)不下去。比如我說(shuō)“我努力工作”，他就會(huì)跟上一句“我努力學(xué)習(xí)”。我想，這樣的方法，肯定比用“你應(yīng)該……”的句式來(lái)得有效果。有一則報(bào)道說(shuō)，一個(gè)教育工作者到某中學(xué)做了一次實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們拿出紙寫(xiě)下自己的優(yōu)點(diǎn)，竟然難倒一大片學(xué)生?？梢?jiàn)，學(xué)生們平時(shí)常常處于被批評(píng)的壓抑狀態(tài)。被“指責(zé)”總是不快樂(lè)的，即使對(duì)成人也一樣。我相信，孩子在被愛(ài)、被欣賞、被肯定、被贊美的環(huán)境中成長(zhǎng)，自信的氣質(zhì)就會(huì)由內(nèi)而外，仿若天成。

藝術(shù)：學(xué)琴

讓記憶力十分出色

我覺(jué)得孩子都應(yīng)該接受一定的藝術(shù)教育，如果條件允許的話。兒子五歲開(kāi)始學(xué)拉小提琴，我當(dāng)初的想法是：會(huì)一種器樂(lè)，以后既可以有點(diǎn)音樂(lè)修養(yǎng)（至少聽(tīng)得懂交響樂(lè)也好），又可以在情緒不佳時(shí)有一種良好的宣泄或逃避的渠道。所以，他學(xué)小提琴的過(guò)程很散漫，我雖然為他請(qǐng)了專業(yè)老師，學(xué)習(xí)過(guò)程也貫穿了整個(gè)小學(xué)、初中階段，但他沒(méi)有進(jìn)度的壓力，更沒(méi)有考級(jí)的焦慮。無(wú)壓力的興趣培養(yǎng)，除了讓兒子對(duì)藝術(shù)有很好的感受力外，學(xué)琴還帶給了兒子另一個(gè)意想不到的好處：兒子的記憶力十分出色。

懲罰：只要孩子改正錯(cuò)誤，

媽媽也不再犯

我至今還記得他剛上小學(xué)不久發(fā)生的一樁事。有一次我去接他，老師說(shuō)兒子上課不聽(tīng)講，我聽(tīng)說(shuō)后板著臉批評(píng)了他。沒(méi)想到我第二天去接他時(shí)，老師說(shuō)了同樣的話，這下我的氣可不打一處來(lái)了，回家路上不再理他，悶聲不響往前走。他自知理虧，一路跟著也無(wú)話。走到家門(mén)口，我打開(kāi)門(mén)進(jìn)去，一反手把他關(guān)在了門(mén)外（這是很多家長(zhǎng)易犯的大錯(cuò)誤——我的“馬后炮”認(rèn)識(shí)）。兒子倔犟得很，站在門(mén)外一聲不吭。

天色漸漸昏暗，那天家中只有我和兒子。我看這樣僵持著也不是個(gè)事，于是打開(kāi)了門(mén)。怎么下臺(tái)階呢？我想了想對(duì)兒子說(shuō)：“媽媽把你關(guān)在門(mén)外錯(cuò)了，媽媽向你認(rèn)錯(cuò)。但媽媽是第一次做媽媽，難免犯錯(cuò)。就像你是第一次做學(xué)生，也難免犯錯(cuò)。不過(guò)媽媽的錯(cuò)是因?yàn)槟惴稿e(cuò)在先，只要你改正錯(cuò)誤，媽媽也絕不再犯?！蔽业囊幌掅尫帕藘鹤拥奈榫w，他“哇”地哭了。

從此以后，我再也沒(méi)聽(tīng)到學(xué)校老師的“告狀”。多年后的今天，想起這事我對(duì)兒子依舊懷著一份歉疚，我知道當(dāng)年的舉動(dòng)從教育的角度講是極其錯(cuò)誤的，這比揍孩子一頓還可怕。這種冷暴力式的懲罰如果沒(méi)有得到有效彌補(bǔ)，后果會(huì)很嚴(yán)重。

素質(zhì)：把學(xué)來(lái)的

知識(shí)運(yùn)用到生活中

中學(xué)時(shí)，兒子對(duì)生物學(xué)情有獨(dú)鐘，進(jìn)入高中后，理科各科都組織了競(jìng)賽班。兒子一開(kāi)始選擇了化學(xué)，后來(lái)出于對(duì)生物學(xué)的濃厚興趣，再加上對(duì)升學(xué)有自己的規(guī)劃，悄悄看起了生物競(jìng)賽書(shū)，并且學(xué)著把掌握的知識(shí)運(yùn)用到生活中來(lái)了。

有一次我生病，拍出的CT片有黑影，由于不能確定病情，很是擔(dān)心。兒子拿過(guò)片子一看，說(shuō)，媽媽不用擔(dān)心的，沒(méi)什么大問(wèn)題。我問(wèn)為什么，他說(shuō)，片子黑影邊緣是毛邊，所以問(wèn)題應(yīng)該不大。診斷結(jié)果不出兒子所料，我感到十分欣慰。以后每次體檢，我都會(huì)將體檢報(bào)告給他，讓兒子為我做“專業(yè)”解答。

兒子因此很有成就感，逢到我生病，他會(huì)很主動(dòng)地跑來(lái)“檢查”我吃的藥是否合適。他平時(shí)也常常為我解答對(duì)人體和一些植物的疑惑?？吹轿摇俺绨荨钡目鋸埍砬?，他十分得意。“學(xué)以致用”大概也算是一種小小的良性刺激，兒子對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)一直處于興奮狀態(tài)。

有一天，兒子認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)，媽媽，感謝你不阻止我參加競(jìng)賽，不干涉我參加活動(dòng)。從小到大，兒子參加的諸多活動(dòng)，如動(dòng)漫比賽、辯論賽、戲劇演出等，只要他愿意，我都支持。因?yàn)?，我知道：一個(gè)愿意為自己和集體去爭(zhēng)取榮譽(yù)的學(xué)生，他最后所學(xué)到的東西一定會(huì)比一時(shí)失去的東西多。

18年來(lái)，我和兒子攜手走在一條花香滿徑的成長(zhǎng)之路上，我們?cè)跍贤ê徒涣髦泄餐瑢W(xué)會(huì)做孩子、做母親。現(xiàn)在，兒子上大學(xué)了，我們又有了新的溝通和交流方式——我從兒子的博客中了解他的大學(xué)生活。

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