一次在幼兒園講完課之后，一位母親走上前來(lái)，皺著眉頭對(duì)我說(shuō)：“我的女兒做什么事情都特別磨蹭，做游戲、穿衣服、吃飯等活動(dòng)都比同齡的孩子慢很多，怎么跟她講道理她都聽(tīng)不進(jìn)去，只有跟她嚷嚷的時(shí)候，她才能快一點(diǎn)點(diǎn)，但下一次還是那樣?！?/p>

許多父母都有與這位母親同樣的苦惱，動(dòng)作緩慢孩子的神經(jīng)類(lèi)型往往屬于相對(duì)安靜而緩慢型，這是弦子一生都不能改變的先天氣質(zhì)，父母對(duì)此只能接受并因勢(shì)利導(dǎo)；再有，有的孩子天生大氣，較為成熟，三思而后行，做事的過(guò)程中想法很多，所以也會(huì)因慎重仔細(xì)而動(dòng)作緩慢，這樣的效率反倒會(huì)非常高。對(duì)此，家長(zhǎng)需要仔細(xì)分辨判斷后再對(duì)孩子的慢性子進(jìn)行調(diào)整。

首先，動(dòng)作不熟練是孩子動(dòng)作緩慢的一個(gè)重要原因。作為家長(zhǎng)，有必要幫助孩子經(jīng)常創(chuàng)造鍛煉動(dòng)作節(jié)奏的情境，以便于孩子的神經(jīng)肌肉得到廈時(shí)的協(xié)調(diào)發(fā)展。沒(méi)有時(shí)間緊迫感是動(dòng)作緩慢的另一個(gè)重要原因。家長(zhǎng)要為孩子多設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)情境，讓弦子感受到高效率地做事能得到很好的回報(bào)。其次，面時(shí)幾歲的孩子，年輕的媽媽常常感到與其讓他自己來(lái)做事情，比如吃飯、洗腳，還不如自己喂他吃、幫他洗來(lái)得更省心、更省事，但這種包辦代替恰恰剝奪了孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，并且孩子也會(huì)因此情性越來(lái)越強(qiáng)。再者，動(dòng)作緩慢一般是相對(duì)而言的，不少父母希望自己的孩子都符合自己的做事速度才會(huì)感到滿(mǎn)意，否則就會(huì)抱怨，這也是不現(xiàn)實(shí)的。

為此，父母可采取以下對(duì)策：

一、若孩子動(dòng)作慢，可以通過(guò)游戲來(lái)加以改變。父母可以經(jīng)常與孩子玩一些小的競(jìng)技游戲，使孩子在游戲中提高自己動(dòng)作的敏捷程度。例如，比賽看誰(shuí)吃飯快，比賽看誰(shuí)穿衣服快等，這些游戲能激發(fā)孩子進(jìn)取心。孩子喜歡玩，但是，玩多了孩子可能就會(huì)覺(jué)得沒(méi)趣，這時(shí)，要給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)來(lái)鼓勵(lì)孩子的“勝利”。

二、孩子可以與自己比賽。父母幫孩子設(shè)計(jì)一張“比賽”成績(jī)表，記下最初的時(shí)間，然后每天記錄實(shí)際完成的時(shí)間，如果比以前有進(jìn)步，就給予獎(jiǎng)勵(lì)。父母可以讓孩子先從簡(jiǎn)單容易的做起，逐漸向比較困難的任務(wù)進(jìn)發(fā)，一直達(dá)到合適的時(shí)間為止，這是克服動(dòng)作慢的直接辦法。在此期間，父母要對(duì)孩子解釋比賽的意義，激發(fā)孩子進(jìn)步的渴望。

三、父母還可以采用記數(shù)法來(lái)督促稿子抓緊時(shí)間完成某件事情。記數(shù)法很簡(jiǎn)單，隨時(shí)可用，父母可以與孩子事先講明白，看數(shù)到第幾聲的時(shí)候孩子可以做完某件事情。然后父母讓孩子準(zhǔn)備好，說(shuō)聲“開(kāi)始”，就開(kāi)始計(jì)時(shí)了。“1、2、3、4、5……”。父母一邊數(shù)，一邊看孩子，孩子為了完成任務(wù)，就會(huì)盡量抓緊時(shí)間將事情做完。如果在計(jì)數(shù)開(kāi)始的時(shí)候，孩子動(dòng)作依然很慢，父母就敵意教快一點(diǎn)，讓孩子感覺(jué)時(shí)間就快到了；如果在快要結(jié)尾的時(shí)候，孩子還差得較遠(yuǎn)，就放慢記數(shù)的速度。讓孩子有盡快完成的希望。如果家長(zhǎng)總是很巧妙地常常使孩子在快接近尾聲的時(shí)候可以把事情做完，就能使孩子獲得成功的感覺(jué)，孩子完成了任務(wù)，就表?yè)P(yáng)孩子“真不錯(cuò)”、“又長(zhǎng)大了”等。

四、如果給孩子表?yè)P(yáng)的方法沒(méi)有效果，就可以使用硬性規(guī)定的辦法來(lái)達(dá)到改變動(dòng)作慢的目的。父母首先估計(jì)出孩子盡最大能力能夠完成某項(xiàng)事情的時(shí)間，然后規(guī)定孩子在這個(gè)時(shí)間內(nèi)完成這項(xiàng)事情，否則就不讓他繼續(xù)做下去，時(shí)間一到就要停止。比如吃飯，到時(shí)間就把飯菜收起來(lái)，并且對(duì)孩子說(shuō)：“我很失望，我希望你下次能按時(shí)把飯吃完?！?/p>

五、還可以通過(guò)合理安排時(shí)間的辦法提高孩子對(duì)時(shí)間的利用率。在日?；顒?dòng)中，父母要教會(huì)孩子如何利用做事的先后來(lái)提高效率，花同樣的時(shí)間，可以做更多的事情，或者同樣的事情可以用更少的時(shí)間。如起床大小便之后就不能再回被窩耍賴(lài)了，要直接穿好衣服去洗漱，然后等待和家長(zhǎng)一起去幼兒園；再如，吃飯之前不能再看第二張動(dòng)畫(huà)片的盤(pán)了，否則時(shí)間又被拖延過(guò)去了。

在孩子時(shí)間提高的同時(shí)，父母也要告訴孩子動(dòng)作快不等于做事馬馬虎虎、敷衍了事，而是要把事情做好，如果再快一點(diǎn)就更好了。

編輯 胡小燕