標點符號是書面語言中不可缺少的部分，用來表示停頓、語氣或表示語句的性質(zhì)和作用。正確使用標點符號也是中考考查的一個重要方面。

溫馨提醒：平時要注意標點的位置，通常點在緊靠文字右邊偏下，不能用在一行之首。引號、書名號都標在文字前后，各占一個字。破折號和省略號占兩個字位置，都標在正中，而連接號占一個字位置，著重號標在字的下面，間隔號寫在格的中間。要特別注意冒號，有“三不用”原則：引語不是原話而是轉(zhuǎn)述時，不用冒號；引語斷為前后兩句，中間“……說”后面用逗號，不用冒號；“……說”在引語的后面，用句號，不用冒號。

考點預測：中考對標點符號的考查主要以下幾種：1.判斷所給的幾句或一段話中標點符號使用的正誤，選出正確的一項；2.選出幾組句子中誤用標點符號的一項；3. 根據(jù)表達的需要，為一段話中隱去標點符號的地方添加正確的標點符號；4.在原句上修改使用不正確的標點符號；5.結(jié)合具體語境，理解常用標點符號所起表達作用的正誤，做出選擇。

實戰(zhàn)演練：

1.一句話的標點不同，表達的意思往往也不同，參照例句，按括號中要求表達的意思給下面這句話注上標點（不能加減字）。

例：老師表揚我姐姐也表揚我

老師表揚我，姐姐也表揚我。（老師、姐姐都表揚我）

老師表揚我姐姐，也表揚我？（不相信老師表揚我）

（1） 鄭蘭田雪參加植樹勞動了（陳述鄭蘭和田雪都去勞動了）

（2） 鄭蘭田雪參加植樹勞動了（別人向鄭蘭陳述田雪勞動的事）

（3） 鄭蘭田雪參加植樹勞動了（鄭蘭驚奇地把田雪勞動的事告訴別人）

（4） 鄭蘭田雪參加植樹勞動了（鄭蘭喊田雪去勞動）

2.在句子上改正兩處使用不當?shù)臉它c符號。

影片“泰坦尼克號”在芝加哥首映時，一位幸存者激動地說：“我對沉船慘景記憶猶新，在救生船下高高舉起求救的千百雙手至今歷歷在目”。

3.引號用法有：A.引用B.特定稱謂C.強調(diào)D.諷刺E.否定。請在句后括號中填寫相應(yīng)用法的字母序號。

（1） 總司令把“大勝仗”三個字拉得長長的，加重了語氣。（）

（2） 三味書屋是幾十年前的書塾，當年“詩云”“子曰”，咿咿啞啞的讀書聲街上都聽得到，盛極一時。（）

（3） 這樣空想出來的“道理”其實并不像什么道理。（）

（4） “眼高手低”常常是使許多原來的名手漸漸無聲無息的重要原因之一。（）

（5） 我孩子時候，在斜對門的豆腐店里確乎終日坐著一個楊二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。 （）

4.下面句中空缺處，可以使用問號的一項是（ ）。

A. 哪一架班機幾點起飛（ ）它停在哪條跑道上（ ）都是記得一清二楚。

B. 我哪兒都不去，你能把我怎么樣（ ）

C. 我不知道他今天為什么不去圖書館（ ）

D. 我不管你們是怎么想的（ ）我的態(tài)度是不會改變了。

5.給下面一段話空格處標點，正確的一項是（ ）。

①你現(xiàn)在就去把它要回來② ③媽媽堅定地說④“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！”

A. ①“②?、邸雹?，

B. ①“②”③！④，

C. ①“②！③”④：

D. ①“②”③?、埽?/p>

6.在下列句子中的（ ）處填上恰當?shù)臉它c。

（ ）考是考孩子，填報志愿是考家長（ ）（ ）這句話似乎漸漸成了（ ）真理（ ）（ ）大多數(shù)家長認為孩子涉世未深，沒有經(jīng)驗，因此對填報志愿大包大攬，將決定權(quán)留給了自己。那么是否該讓孩子多一些自主呢（ ）在填報志愿的過程中家長究竟該扮演何種角色呢（ ）

7.讀下面語段按要求答題。

真正美麗的生命執(zhí)著地追求著真善美，①它不會趨炎附勢地扭曲自己的形象，不會莫名奇妙地涂改自己靈動的線條。②有時，它也許會被冷酷地阻斷，有時，它也許會被無情地擱淺。③但是，生命之所以美麗，正在于它始終高揚著一個美麗的主題的原因：在生命的底蘊中，始終流動著人類對世界最純粹的良知與渴望。（1）劃線句①有一個錯別字，請改正。（2）劃線句②有一處標點錯誤，請寫出修改意見。（3）劃線句③有處明顯的語病，請改正。

8.下面一段文字有錯誤，請按要求改正。

①夏令營的每一天，我們都是快樂的。②無論是清晨還是傍晚，我們都親近自然，傾聽萬物的身影。③與身邊的花兒、（A）鳥兒交流；（B）讓疲憊的心靈在美麗的風景中得以休憩。④面對藍天白云，（C）我們敞開心扉，（D）讓年輕的夢想放飛。

（1）第②句是病句，請改正。

（2）第③④句ABCD四處中，標點符號使用錯誤的是哪一處？指出并改正。

9.下面句子是個病句，并有一處標點使用不當，請指出錯誤原因并提出修改意見。

觀點正確、材料豐富，語言通順是衡量文章好壞的重要標準。

句子病因：病句修改：

標點符號修改：

注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請以PDF格式閱讀原文