同學(xué)們，你們好!快樂而充實的小學(xué)階段即將過去了，相信你一定收獲了不少智慧的果實吧?讓我們整理行裝，開始今天的快樂語文之旅!

[識字寫字我能行]

一、請你根據(jù)拼音，正確、工整地寫出漢字。(7％)

你認為在這些字中寫得最美觀的字是_________，理由是____________。

二、填空。(4％)

看到“熱、然、熟、熬”這一組字，我猜它們的字義可能都跟_____________有關(guān)。我想用音序查字法查“熟”字，應(yīng)先查音序_________，再查音節(jié)_________。字典里的“熟”字的解釋是：①因常見而知道得清楚；②程度深；③熟練?！笆炷苌伞焙汀笆煲暉o睹”的“熟”分別應(yīng)選第__________和第__________解釋。

[積累運用我最棒]

三、選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z填空。(4％)

備選成語：臥薪嘗膽 守株待兔 精衛(wèi)填海 鍥而不舍 懸梁刺股 艱苦卓絕 直言不諱 堅持不懈____________執(zhí)著的故事不老——愚公移山，夸父逐日，____________________執(zhí)著的人物不朽——聞雞起舞的祖逖，_____________的勾踐，面壁靜修的達摩。執(zhí)著是____________，是___________，是一支永無休止符的進行曲。

四、請你根據(jù)要求填空。(6％)

三個讀書人湊在一起聊讀書。甲說：“讀書好。”乙說：“好讀書?！北f：“讀好書?！彼麄兏髯缘囊馑挤謩e是：

甲：__________________

乙：______________

丙：_______________

根據(jù)以上意思分別各寫一句名言警句或詩句。

甲：________________

乙：______________

丙：___________________

五、根據(jù)情境寫句子。(4％)

光陰似箭，六年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)眼就要過去了。回首六年的小學(xué)生活，就像一幅幅五彩斑斕的畫卷。忘不了老師對我們的諄諄教誨。老師常常用“_______________”(名言)教育我們要珍惜時間，老師還用《三字經(jīng)》中“ _____________”的語句勸我們要好好學(xué)習(xí)……老師為我們嘔心瀝血，我想用“_____________”的詩句贊美老師。六年里，我和同學(xué)結(jié)下了深厚的友誼，臨別之際，我想對同學(xué)說：“______________”(詩句)。

六、與課文對話。(4％)

我們從語文課本上認識了許多品質(zhì)高尚的古今中外人物。其中有全心全意為人民服務(wù)的張思德；有_____________的藺相如；有__________________的諸葛亮；有________________的桑娜和魯迅。

七、請你閱讀參考資料《感動中國2005年頒獎詞>(節(jié)選)。(4％)

費俊龍、聶海勝——

誰能讓全世界五分之一的心靈隨著他們的節(jié)奏跳動五天五夜，誰能從前所未有的高度見證中國實力的飛躍，他們出征蒼穹，畫出龍的軌跡，升空日行八萬里，巡天遙看一千河，他們是中國航天的黃金一代。

1 請你推薦一位令你感動的人物。(可以是課內(nèi)的，如詹天佑、宋慶齡……也可以是從課外閱讀中認識的)

2 人物姓名：___________

3 為他(她)寫一段簡潔流暢的頒獎詞吧。

[我是閱讀小能手]

八、仔細閱讀，按要求作答。

(一)多言何益

子禽①問曰：“多言有益乎?”墨子曰：“蝦蟆蛙蠅，日夜恒鳴?？诟缮噙á?，然而不聽。今觀晨雞，時夜而鳴。天下振動。多言何益?唯其言之時③也?！?/p>

注釋：

①子禽：人名，墨子的學(xué)生。②擗pi：通“敝”，疲勞的意思。時：切合時機。

1 解釋加點的字。(2％)

多言何益：_________ 日夜恒鳴：_______________

2 翻譯句子。(3％)

多言何益?唯其言之時也。

3 這段文字說的是什么道理?(2％)

(二)對聯(lián)俗稱對子，由上下聯(lián)組成，可以自己撰寫。也可以來自詩詞中的對偶句，例如：①綠樹村邊合，青山郭外斜。它是我國的文化遺___________產(chǎn)，是文學(xué)和書法相結(jié)合的一種綜合藝術(shù)，長期流傳下來，已經(jīng)成為各階層文化生活的共同習(xí)俗。

對聯(lián)可歌頌?？芍S喻，雅俗共賞，有較廣泛的群眾性。在名園古跡、游覽勝地，好的對聯(lián)配上一手好字，可以為環(huán)境zeng______________色。它還可以饋zeng___________親朋，表達真zhi________情誼；或供自賞，抒發(fā)情懷；或用于紅白喜事，寄寓悲歡哀樂，其藝術(shù)價值、實用價值兼而有之。尤其是春聯(lián)。可以表現(xiàn)新氣象，歌頌新生活，用得最普遍，連山鄉(xiāng)僻壤、農(nóng)家小戶，都很重視。

1 根據(jù)文中拼音，在橫線上寫出漢字。(2％)

2 第一自然段第一句話中冒號的作用是：___________。(2％)

3 將下列加點的“俗”字與相應(yīng)的解釋用直線連結(jié)起來。(3％)

俗稱 風(fēng)俗

習(xí)俗 文化低的人

雅俗共賞 大眾的，普遍流行的

4 “紅白喜事”的意思是：________________(1％)

5 請寫寫積累的一副對聯(lián)。_____________(2％)

(三)災(zāi)難突然降臨的時候

(1)這是一個繁華的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。八點三十分，裝滿乘客的地鐵緩緩起動，向下一個站點駛?cè)ァ?/p>

(2)當(dāng)列車行駛到兩個站點中間地段時，突然一片漆黑，車也慢慢地停下來。車廂里的人一下像炸了鍋似的，亂哄哄的如同馬蜂窩從樹上落到地下。

(3)這是一次意外停電，波及全市。始料不及的人們被這突如其來的停電搞蒙了，通訊中斷，交通阻塞，整座城市近乎癱瘓。地鐵里的人如同無頭蒼蠅，紛紛掏出手機與外界聯(lián)系，卻都沒有信號。有人用打火機照亮，得到片刻的安慰。女人哄著不斷哇哇哭叫的孩子。黑暗像一只無情的大手，捏得人喘不過氣來?？蘼?、罵聲、嘆息聲不絕于耳。

(4)突然。黑暗中傳出一個女孩稚嫩的聲音：“媽媽，太陽落山了!”媽媽說：“寶貝，乖，天黑了，寶寶睡覺覺……”媽媽輕輕地哼起了搖籃曲。大家靜靜地聽著，情緒漸漸地穩(wěn)定下來，各自想著心事。

(5)不知過了多長時間，一個恐怖的聲音打破了可貴的安靜：“我心臟病犯了，沒帶藥，誰有急救藥……”旁邊的人就問：“誰有藥?”人們開始紛紛問著，一個接一個往下傳。終于有人說：“我有?！苯酉聛砭吐牭郊奔泵γΦ姆衣?。

(6)“找到了!找到了!”那人邊說邊把小藥瓶遞給挨著他的人，這人接過藥瓶又傳，遞給下一個人。沒有人組織，藥瓶卻像接力棒那樣被有序地傳遞著。

(7)“唉呀!”一聲驚叫，藥瓶不知傳到誰的手里時不慎掉到地上，那人急忙俯下身在地上摸，整個車廂的人都俯下身在地上摸，仿佛藥瓶會在黑暗中流竄到車廂的任何一個角落。終于有人說找到了，把藥瓶又傳下去。有過落地的教訓(xùn)，接藥瓶的手就格外認真。藥瓶很快就傳到病人手里。黑暗中，不知是誰遞過一瓶水，病人吃完藥安靜了下來。

(8)不知又過去了多長時間，與外界還是沒有一絲聯(lián)絡(luò)。有人提議往下一出站口走，立即有人響應(yīng)，有人用打火機把自己的衣服點著了照明。立即有人大聲喊：“快滅掉。煙能使人窒息!萬一引起火災(zāi)一個人也別想跑掉!”幾個人手忙腳亂地把火撲滅了。剎那間，光明消失了。重新又回到黑暗的深淵。人們從來沒像今天這樣憎恨黑暗，也沒有過像今天這樣渴望光明。

(9)這時，有一個人大聲喊道：“大家手牽手跟我走!”

(10)話音剛落，人們就主動地手拉著手排成了長隊。那人就帶頭向下一出站口走去。黑暗中，那帶頭的人不時被絆倒，但他爬起來再走，不知摔了多少跤。后邊的人有條不紊地跟著，沒人說話，只有腳步聲。

(11)人們終于從黑暗的地鐵中走出來了，領(lǐng)頭的人衣服刮破了，臉和手都碰出了血。更讓人意外的是，人們發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)頭的這個人竟然是個盲人。

1 梳理故事情節(jié)，用簡潔的文字填寫下面的橫線上。(3％)

突然停電，地鐵車廂里怨聲四起一母女對話，眾人情緒漸穩(wěn)定_________________有人點燃衣服照明，幾人把火撲滅___________。

2 閱讀下面兩個句子，想一想加點詞用得是否恰當(dāng)?如果用得恰當(dāng)，請說說它的好處；如果不夠恰當(dāng)，請找出一個更好的詞語替換它，并說說理由。

(1)不知過了多長時間，一個恐怖的聲音打破了可貴的安靜。(2％)

(2)有過落地的教訓(xùn)，接藥瓶的手就格外認真。(2％)

3 仔細閱讀(4)自然段，感受一下母女對話后地鐵車廂里的氛圍，并仿照(2)段畫線的句子寫一句話，描寫出當(dāng)時特有的寧靜。(2％)

此時，車廂里

4 文中哪個片段給你留下了深刻印象。為什么?(2％)

5 聯(lián)系2008年初我國南方多個省區(qū)的冰雪災(zāi)害。談?wù)劚疚慕o了你的啟示。(4％)

[書面表達我在行]

九、習(xí)作。

1 用修改符號修改下面的一封信。(錯字2處。標點2處，格式2處，病句2處共8處)(5％)

敬愛的老師：

您好!

我們既將就要畢業(yè)。想想六年來朝夕相處生活在一起的老師和同學(xué)們，心中很感動。千言萬語化為一句話，感謝母校、感謝老師。

祝老師

身體建康，一切順利。

2008年6月16日

學(xué)生：馬小虎

2 人與人之間要相互信任、關(guān)心、幫助……我們時時被人間的真情真愛感動著。請你以《感動》為題，寫下一件你看到或聽到的讓你難忘的事，不少于450字。(30％)

參考答案

[識字寫字我能行]

一、竣 駿 峻 俊 詳 祥 翔 降預(yù)(寓)譽 裕 御

二、火S shu③①

[積累運用我最棒]

三、精衛(wèi)填海臥薪嘗膽鍥而不舍堅持不懈

四、甲：讀書是一件好事。乙：喜歡讀書。丙：讀書要讀好書。甲書籍是人類進步的階梯；讀書破萬卷，下筆如有神。乙：愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁讀十年書。丙：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。

五、少壯不努力老大徒傷悲 玉不琢，不成器；人不學(xué)。不知義春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 海內(nèi)存知己。天涯若比鄰。

[我是閱讀小能手]

八、1 益：好處恒：一直2 多說話有什么好處呢?重要的是話要說得切合時機。

(二)1 遺增贈摯2 引起(提示)下文3 俗稱(大眾的，普遍流行的)風(fēng)俗(習(xí)俗)雅俗共賞(文化低的人)4 紅白喜事指婚喪大事，紅指喜事，白指喪事

(三)1 一位乘客突發(fā)心臟病，眾人傳遞藥瓶救治：由一位盲人引領(lǐng)，大家手拉手走出地鐵。2 (1)“可貴”用得好。它寫出人們從慌亂躁動中開始靜下來時的狀態(tài)，也表明了作者對這一狀態(tài)的肯定。(2)“認真”用得不很準確，可用“謹慎”替換?！爸斏鳌背恕罢J真”之意外，還含有“小心”的意思，此處用“謹慎”更符合語境。5，面對災(zāi)難，要沉著冷靜；要互相幫助，團結(jié)一致；要科學(xué)面對。

[面表達我在行]

九、1 “敬愛的老師”要頂格；“畢業(yè)”后的“?！备臑椤埃?；“既”改為“即”，“即將”和“就要”去掉一個；“一句話”后的“，”改為“：”；“建”改為“健”；署名與時間位置調(diào)換；“朝夕相處”和“生活在一起”去掉一個。