設(shè)計(jì)理念

“節(jié)約用水”是一個(gè)備受關(guān)注的社會(huì)話題，學(xué)生很感興趣。本活動(dòng)在認(rèn)真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣的活動(dòng)過程及豐富多彩的活動(dòng)形式，讓學(xué)生在強(qiáng)烈的主體意識(shí)中積極思考，踴躍表達(dá)，在提高語文綜合能力的同時(shí)，產(chǎn)生情感體驗(yàn)，樹立社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)人文意識(shí)，從而引導(dǎo)學(xué)生從書本世界向生活世界延伸，最終實(shí)現(xiàn)作為“整體的人”的和諧發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．展開調(diào)查：分小組調(diào)查家庭、社會(huì)不良的用水習(xí)慣；

2.搜集整理：分小組通過采訪、查閱資料等方式搜集日常節(jié)水小竅門、社會(huì)節(jié)水技術(shù)，并進(jìn)行整理，準(zhǔn)備采用自己喜歡的方式交流（提示：可以是圖片展示；可以是合作演示；也可以是文字描述等等）；

3.挑戰(zhàn)自己：看看自己能不能研究出一種節(jié)約用水的方法來；

4.公益創(chuàng)作：設(shè)計(jì)節(jié)水公益用語。

活動(dòng)過程

一、引子

1.教師配樂、配畫朗誦節(jié)水詩歌《一滴水的夢(mèng)》：

我有一個(gè)愿望／水，生命之源／喔!讓自己成為一滴水吧∥如果我是一滴水／我會(huì)變成雨水／讓莊稼快快長大∥如果我是一滴水／我將灑在小樹苗上／為大地母親披上綠裝∥如果我是一滴水／我會(huì)匯入水電站／讓世界永遠(yuǎn)明亮∥如果我是一滴水／我會(huì)跟污染做斗爭／勇往直前，豪氣萬丈∥如果我是一滴水／我會(huì)和我的同伴一起合作／讓地球成為外星人的向往∥雖然這是個(gè)夢(mèng)／但我堅(jiān)信／它是一定能實(shí)現(xiàn)的理想∥讓我代表我的家族呼吁／保護(hù)水資源／讓人類幸福，讓生命興旺！

2.深情導(dǎo)語：同學(xué)們，這是一個(gè)小作者——我們的同齡人寫的詩。是啊，水是有生命的，它是多么希望能造福于人類啊，可我們?nèi)祟悈s還沒有珍惜這種情誼，在我們中國，浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象還十分普遍。作為祖國未來的主人，我們有責(zé)任、也有義務(wù)來保護(hù)水資源。

【設(shè)計(jì)意圖：情境的創(chuàng)設(shè)能使學(xué)生很快處于一種強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)之中。活動(dòng)開始，聲情并茂地朗誦，詩意與畫面的感染，動(dòng)人肺腑的導(dǎo)語，激起了學(xué)生的情感，喚醒了學(xué)生的節(jié)水意識(shí)，就像樂曲的引子一樣，為活動(dòng)營造了良好的氛圍?！?/p>

二、案例呈現(xiàn)，激生憂慮

1.學(xué)生分小組介紹調(diào)查到的家庭、社會(huì)不良的用水習(xí)慣，并談?wù)勛约涸谡{(diào)查的過程中所產(chǎn)生的感受。

2.出示數(shù)據(jù)及有關(guān)畫面：

社會(huì)調(diào)查數(shù)據(jù)（2007年7月）：（1）生產(chǎn)同樣的糧食，我們比美國多用1倍的水；（2）農(nóng)業(yè)真正被有效利用的水只占農(nóng)業(yè)灌溉用水總量的1／3左右，多數(shù)損失在送水過程和漫灌之中；（3）工業(yè)上，我國萬元產(chǎn)值的耗水量是225立方米，發(fā)達(dá)國家卻僅用100多立方米；（4）生活用水浪費(fèi)嚴(yán)重，北京市僅1年的洗車耗水量，就相當(dāng)于1個(gè)多昆明湖或6個(gè)北海的蓄水量；（5）破壞著那些尚未用的水資源，全國約有1／3以上的工業(yè)廢水和9／10以上的生活污水未經(jīng)處理就排入江湖，使得全國90％的城市用水環(huán)境惡化……

家庭耗水畫面：（1）刷牙、洗澡涂肥皂時(shí)不關(guān)水龍頭；（2）自來水管發(fā)生漏水或爆管未及時(shí)得到修理；（3）用過量水洗車，洗車水未循環(huán)使用；（4）老式便器水箱容量過大（5）洗菜用“自來水沖洗法”……（配上情緒沉重的音樂，并在畫面上可以加上教師設(shè)計(jì)的提示語：比如“刷牙的畫面”，可以在自來水龍頭上方用紅體字標(biāo)明：“我的水白流啦!”）

3.讓學(xué)生對(duì)以上數(shù)據(jù)和畫面發(fā)表看法。

4.引導(dǎo)學(xué)生加深憂患意識(shí)：作為21世紀(jì)的主人，作為祖國未來的建設(shè)者，此時(shí)你最想說些什么?

【設(shè)計(jì)意圖：遵循情感的發(fā)展規(guī)律：只有首先尊重主體情感，然后順勢(shì)利導(dǎo)，才能使主體情感越發(fā)強(qiáng)烈。本環(huán)節(jié)，首先尊重學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，然后出示相關(guān)畫面和數(shù)據(jù)，引起學(xué)生共鳴，再在學(xué)生二次表達(dá)的基礎(chǔ)上進(jìn)行情感提升，最終使學(xué)生由對(duì)浪費(fèi)水資源的憂慮，變成了一種強(qiáng)烈的歷史使命感和責(zé)任感，為以下環(huán)節(jié)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)?！?/p>

三、銘記古訓(xùn)，促思動(dòng)情

1.出示成語古訓(xùn)：滴水成河積水成淵細(xì)水長流飲水思源

2.指名讀成語，注意正音，直到讀熟。

3.出示兩個(gè)動(dòng)漫畫面：（1）一滴水慢慢匯成江河湖海；（2）一邊是人們用水的場(chǎng)景，一邊是河里的水逐漸減少的現(xiàn)象。

4.討論交流：這些古訓(xùn)在告訴我們什么?

5.自由背成語，抽背，齊背等。

【設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮古訓(xùn)的力量。先讀熟古訓(xùn)，再通過動(dòng)漫畫面形象地理解古訓(xùn)，最終使學(xué)生深深懂得，對(duì)水的尊重，愛護(hù)水資源，自古以來就一直在倡導(dǎo)，從而讓以上浪費(fèi)水資源的問題在學(xué)生心目中更加深入，引起學(xué)生反思，激發(fā)保護(hù)水資源熱情，使孩子們產(chǎn)生解決問題的強(qiáng)烈欲望?！?/p>

四、共議良策，傾心盡責(zé)

過渡：同學(xué)們，保護(hù)水環(huán)境，珍惜水資源，古人都在倡導(dǎo)，作為祖國未來接班人的我們，更有著義不容辭的責(zé)任。

1.分組采用自己喜歡的方式交流搜集到的節(jié)水竅門或技術(shù)。

2.教師根據(jù)情況適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充：比如教材中提到的農(nóng)田灌溉節(jié)水問題。

3.技術(shù)比拼活動(dòng)：學(xué)生介紹自己思考研究出的“技術(shù)成果”，其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，最后評(píng)出全班“最佳技術(shù)成果獎(jiǎng)”，教師頒發(fā)“證書”。

【設(shè)計(jì)意圖：采用生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式，共議節(jié)水良策，既調(diào)節(jié)了活動(dòng)氣氛，又活躍了學(xué)生的思維，增強(qiáng)了學(xué)生的信心，加深了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，更提高了學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性，并自然過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)?！?/p>

五、公益創(chuàng)作，編織愿景

過渡：同學(xué)們，研究節(jié)水技術(shù)并不困難，然而困難的是，解決人們的節(jié)水意識(shí)問題。宣傳優(yōu)秀的公益用語，就是一條十分重要的渠道。

1.教師出示幾則節(jié)水公益用語（比如：“保護(hù)水資源，生命真永遠(yuǎn)”；“愛惜生命之源，‘關(guān)’住滴滴點(diǎn)點(diǎn)”等等），并指名朗讀。

2.讓學(xué)生說說這幾則公益用語的意思，并思考這些公益用語好在什么地方。

3.教師總結(jié)：好的公益用語重點(diǎn)突出，個(gè)性鮮明，語言得體，生動(dòng)有趣，有自信心，有號(hào)召力。

4.佳作展評(píng)。（1）學(xué)生依據(jù)公益用語的特點(diǎn)對(duì)自己的公益用語作品進(jìn)行修改；（2）小組推薦；（3）集體評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”若干名。（4）教師頒發(fā)“證書”，獲獎(jiǎng)學(xué)生大聲朗讀自己的作品。

5.小組合作討論并推薦代表發(fā)言，分別在美妙的音樂聲中說一句展望未來水資源的話，活動(dòng)結(jié)束。

【設(shè)計(jì)意圖：在上一環(huán)節(jié)形成強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任心的驅(qū)使下，學(xué)生的熱情已開始高昂，在這樣的情緒狀態(tài)中，在老師的指導(dǎo)下，創(chuàng)作公益用語，質(zhì)量就會(huì)更高。在優(yōu)美的音樂聲中，描繪對(duì)未來水資源狀況的展望，讓活動(dòng)在高潮中圓滿結(jié)束，學(xué)生的責(zé)任意識(shí)得到了加固，情感得到了升華!】