[摘要] 高職高專實(shí)施產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是一種符合現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)、科技與社會(huì)發(fā)展的歷史潮流的必由之路，是一種歷史發(fā)展的大趨勢(shì)。本文結(jié)合高職高專會(huì)計(jì)教育的特點(diǎn)，從四個(gè)方面對(duì)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的方式進(jìn)行了探索。

[關(guān)鍵詞] 高職高專教育 產(chǎn)學(xué)研結(jié)合 會(huì)計(jì)

產(chǎn)學(xué)研結(jié)合有兩層內(nèi)涵：一層是高校產(chǎn)學(xué)合作科研，它的基本特征是科研與企業(yè)相結(jié)合，核心是經(jīng)濟(jì)，主體是科技人員，目的是科技成果產(chǎn)業(yè)化；另一層是高校產(chǎn)學(xué)合作教育，它的基本特征是教學(xué)與企業(yè)相結(jié)合，核心是教學(xué)，主體是學(xué)生，目的主要是提高學(xué)生對(duì)社會(huì)與生產(chǎn)的適應(yīng)能力。高職教育是“以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性人才為根本任務(wù)，以滿足社會(huì)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線對(duì)中高級(jí)應(yīng)用性技術(shù)人才需要為目標(biāo)”的一種高等教育類型。為了培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的高素質(zhì)會(huì)計(jì)應(yīng)用型人才，保定金融高等?？茖W(xué)校會(huì)計(jì)系按照高職高專教育關(guān)于人才培養(yǎng)目標(biāo)的科學(xué)定位，不斷探索產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的新途徑、新方式?，F(xiàn)就近年來(lái)我系在實(shí)踐中摸索出來(lái)的一些產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的方式總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化與企業(yè)間的合作

近年來(lái)，我校會(huì)計(jì)系對(duì)一些企業(yè)的會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)人員進(jìn)行了系統(tǒng)的理論培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，使學(xué)員加深了對(duì)相關(guān)會(huì)計(jì)理論的理解，豐富了個(gè)人的理論儲(chǔ)備，為以后更好地為公司服務(wù)奠定了深厚的理論基礎(chǔ)。與此同時(shí)，在培訓(xùn)過(guò)程中，教師也了解了企業(yè)會(huì)計(jì)工作中存在的一些問(wèn)題，并同學(xué)員共同探討解決問(wèn)題的方法，取得了良好的成效，許多學(xué)員離校后仍然和系里保持著長(zhǎng)久的聯(lián)系。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)員們加深了對(duì)學(xué)校課程體系的了解，增強(qiáng)了對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的信心，無(wú)形中在企業(yè)和學(xué)生之間搭建了橋梁。

二、建立校外實(shí)習(xí)基地

我校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)能適應(yīng)當(dāng)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要，德、智、體全面發(fā)展，具有開(kāi)拓精神和創(chuàng)新能力以及較高的綜合素質(zhì)的高等技術(shù)應(yīng)用型財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專門(mén)人才。學(xué)生畢業(yè)后能夠在工商企業(yè)、金融企業(yè)、機(jī)關(guān)事業(yè)等單位從事會(huì)計(jì)、審計(jì)或經(jīng)營(yíng)管理工作，也可以在會(huì)計(jì)師事務(wù)所等社會(huì)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)從事專業(yè)工作。為了提高畢業(yè)生的動(dòng)手能力，我們采用選派學(xué)生到校外實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)、參觀、培訓(xùn)的方式。校外實(shí)習(xí)基地不僅可以為學(xué)生提供一個(gè)不同于校園環(huán)境的實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)地或環(huán)境；提供專業(yè)技能訓(xùn)練所需的現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備、師資或其他條件；也為學(xué)生提供就業(yè)前企業(yè)實(shí)際工作的全方位的預(yù)演。學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)開(kāi)擴(kuò)了眼界、把日常所學(xué)的相關(guān)會(huì)計(jì)理論與實(shí)際會(huì)計(jì)操作相結(jié)合，加深了學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)理論的認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力。

三、強(qiáng)化會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)

高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)、開(kāi)展科學(xué)研究、推動(dòng)科技發(fā)展的重要基地，是辦好高等學(xué)校的基本條件之一。實(shí)驗(yàn)室工作也是學(xué)校教學(xué)科研工作的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理水平直接關(guān)系到培養(yǎng)人才的質(zhì)量問(wèn)題。為會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生開(kāi)展模擬實(shí)訓(xùn)也是學(xué)校實(shí)施產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的另一種形式。重視實(shí)驗(yàn)室工作，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，有利于我們不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

1.不斷完善手工會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室

手工會(huì)計(jì)操作是會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理專業(yè)應(yīng)掌握的一項(xiàng)基本技能，是了解會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作的重要手段。通過(guò)手工會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)，掌握會(huì)計(jì)的確認(rèn)、記錄、計(jì)量和報(bào)告手工會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室按照會(huì)計(jì)工作環(huán)境和工作規(guī)范提供手工操作的各種實(shí)驗(yàn)資料和工具，模擬企業(yè)的實(shí)際經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，開(kāi)展記賬憑證的編制、賬簿的登記、賬表的裝訂等一系列會(huì)計(jì)工作中基礎(chǔ)性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。該實(shí)驗(yàn)室可進(jìn)行課程實(shí)驗(yàn)和手工綜合模擬實(shí)驗(yàn)?；A(chǔ)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)、成本會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)、綜合會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)。

手工會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室管理制度健全：有實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度，實(shí)習(xí)操作規(guī)程，實(shí)驗(yàn)室軟件、硬件財(cái)產(chǎn)借用損壞賠償制度，實(shí)驗(yàn)員考核獎(jiǎng)懲制度，指導(dǎo)教師職責(zé)；實(shí)驗(yàn)室的人員配備齊全有：教授、副教授、講師及兼職會(huì)計(jì)師和高級(jí)實(shí)驗(yàn)師，指導(dǎo)教師經(jīng)驗(yàn)豐富，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師嚴(yán)格管理，認(rèn)真輔助學(xué)生，保證了實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。

此外我們還為實(shí)驗(yàn)室配備了較齊全的指導(dǎo)書(shū)。近年來(lái)我系根據(jù)本校學(xué)生的特點(diǎn)，先后自編自寫(xiě)了《會(huì)計(jì)模擬實(shí)踐教程》、《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)練習(xí)冊(cè)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)習(xí)題冊(cè)》、、《審計(jì)學(xué)實(shí)訓(xùn)練習(xí)冊(cè)》、《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)習(xí)題與案例》、等教學(xué)資料，為實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的施行提供了保證。

2.積極籌建“ERP”實(shí)驗(yàn)室

ERP是企業(yè)資源規(guī)劃(EnterpriseResourcePlanning)的簡(jiǎn)稱， ERP管理系統(tǒng)是集企業(yè)財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷管理、人力資源管理、電子商務(wù)管理、物流管理等為一體的綜合管理系統(tǒng)。在高等學(xué)校建立ERP實(shí)驗(yàn)室，等于將企業(yè)的經(jīng)營(yíng)環(huán)境真實(shí)地再現(xiàn)于學(xué)校，一方面使學(xué)生們感受企業(yè)經(jīng)營(yíng)中遇到的種種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，思考應(yīng)對(duì)策略；另一方面使學(xué)生從某一專業(yè)的局限性中突破出來(lái)，系統(tǒng)全面的掌握相關(guān)專業(yè)的各方面知識(shí)，從而成為適應(yīng)能力強(qiáng)，綜合能力突出的優(yōu)秀人才。ERP實(shí)驗(yàn)室中的沙盤(pán)教學(xué)，仿真企業(yè)經(jīng)營(yíng)的真實(shí)環(huán)境，使學(xué)生產(chǎn)生親臨其境的感覺(jué)，從而為學(xué)生實(shí)習(xí)提供一個(gè)最佳的場(chǎng)所，使大學(xué)生不用走出校門(mén)就能完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

四、以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)具備會(huì)計(jì)從業(yè)資格的應(yīng)用性人才

實(shí)施“雙證書(shū)”培養(yǎng)制度，把職業(yè)資格證書(shū)作為檢驗(yàn)教學(xué)效果、評(píng)估學(xué)生掌握職業(yè)技能的重要手段。在教學(xué)的過(guò)程中，我們結(jié)合“雙證書(shū)”的培養(yǎng)機(jī)制，不斷對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行改革。將《財(cái)經(jīng)法規(guī)》、《會(huì)計(jì)職業(yè)道德》作為學(xué)生指定參考書(shū)，并結(jié)合會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的特點(diǎn)，編寫(xiě)《會(huì)計(jì)職業(yè)技能培訓(xùn)冊(cè)》。結(jié)合我系“雙證書(shū)”的人才培養(yǎng)機(jī)制，不僅可以拓寬產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的渠道，也為提高畢業(yè)生就業(yè)率提供了重要保障。

總之對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合必將是其未來(lái)的發(fā)展方向，也必將是培養(yǎng)高技能應(yīng)用性專門(mén)人才的必經(jīng)之路。 但是，“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”作為一種新的教育模式，它的不斷發(fā)展和完善必將是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們要不斷地進(jìn)行深入的理論研究和探索，并在實(shí)踐中不斷完善和發(fā)展。

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