1月12日 晴

40多公里漫長的馬拉松比賽，踏上賽道，體力在消耗，別的參賽者在爭先恐后地追趕，時間一長，每個人的心里就會產(chǎn)生松懈和惰性，成為前進(jìn)的最大障礙。怎樣才能克服心理惰性，始終精神飽滿地向前沖呢？日本選手山田本一找到了秘訣，他把征服終點(diǎn)的大目標(biāo)分解成一個個小目標(biāo)，目標(biāo)近了，實(shí)現(xiàn)起來就容易，所以他充滿了信心，不斷超越，最后勝利了。

生活中有很多事不是一下子就能完成的，我們需要向山田本一學(xué)習(xí)一種做事的方法：心盯著遠(yuǎn)方，眼盯著腳下。

我想起了學(xué)過的課文《走一步，再走一步》，“我”童年時爬懸崖被困在石架上，上不去也下不來，別的孩子都走了，只留我獨(dú)自面對蒼茫的暮色，面對巨大的困難，“我”絕望了。后來父親來了，他給我指出了一條路，一條光明的路——“不要想著距離有多遠(yuǎn)，你只要想著你是在走一小步。”“我”按照父親指出的辦法，終于勝利逃生。

想一想，這個辦法并不神秘，只要我們記住作家亨特說的“不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石”“走了這一步再走下一步”，那么，無論面對的任務(wù)多么艱巨，多么遙遠(yuǎn)，當(dāng)我們把它設(shè)定為短時間內(nèi)能夠做到的一件件小任務(wù)，容易解決的一個個小問題，稍稍費(fèi)力就能踏出的一段段小路程，我們的信心就會強(qiáng)大起來，我們的步伐就能堅(jiān)定起來。用每一次小成功去積累起最后的大成功，我們還有什么理由害怕困難呢？

這個道理，不只在生活中管用，在學(xué)習(xí)上也是很好的方法。毛澤東的老師、教育家徐特立先生就用它解決過很多難題。他教《說文解字》時，要求學(xué)生每天只記一個字，兩年學(xué)完，學(xué)生不聽，偏偏到周六一起記，結(jié)果檢查時，很多學(xué)生寫不出來，兩年下來沒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而徐特立先生給自己定了目標(biāo)，每天不貪多，堅(jiān)持只記兩個字，結(jié)果不到一年，一本書的字全記熟了。徐老師的學(xué)習(xí)也沒什么秘訣，他還是把大目標(biāo)分解為小目標(biāo)，一個一個小目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)。

由此可見，不管遇到多艱巨的任務(wù)，不管路有多遠(yuǎn)，只要我們心里拿定主意記著遠(yuǎn)方，而眼睛緊緊盯住腳下不氣餒，天大的困難，也能闖過去。

河北任縣欒村中學(xué)晨曦文學(xué)社

簡評：

這篇議論文，觀點(diǎn)明確，論述深刻，以下三點(diǎn)值得學(xué)習(xí)：一、題目新穎生動。題目運(yùn)用對比手法，鮮明生動，揭示了文章要論述的主旨，一下子就讓讀者明白了問題的關(guān)鍵點(diǎn)。二、引用事例論據(jù)角度全，有說服力。為了證明“把大目標(biāo)分解成一個個小目標(biāo)就容易實(shí)現(xiàn)”的觀點(diǎn)，作者從兩個角度選擇事例，一是著眼生活角度，列舉課文《走一步，再走一步》，一是著眼學(xué)習(xí)角度，列舉徐特立先生識記《說文解字》的例子，都貼切地證明了大目標(biāo)與小目標(biāo)的關(guān)系。三、活學(xué)活用課本材料為作文服務(wù)。課本是座豐富的素材寶庫，如果在作文中能夠恰到好處地使用，會幫助我們解決缺少寫作素材的難題，本文引用課文《走一步，再走一步》的事例，在這方面為我們做了很好的榜樣。

指導(dǎo)教師：侯晨雨