自從教育部推出“985工程”以來(lái)，建設(shè)“世界一流大學(xué)”、“研究型大學(xué)”，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才成為我國(guó)諸多高校奮斗目標(biāo)。但是，如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)呢？是完備的設(shè)施，還是豐厚的資金……1994年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主小約翰·納什的傳奇經(jīng)歷可以給我們一些啟示。

納什是科學(xué)界的傳奇人物，他有著超乎尋常的智慧，超群的記憶力以及敏銳的洞察力。與一般人的研究思路不同的是，他往往先在大腦中構(gòu)建出“思維的圖畫(huà)”，然后再開(kāi)始耗費(fèi)心力給出合理的證明過(guò)程。對(duì)此，有人曾這樣描述他：“其它人通常會(huì)在山上尋找攀登頂峰的道路。納什卻干脆爬上另外一座山，再反過(guò)來(lái)從那個(gè)遙遠(yuǎn)的山峰用探照燈照射這座山?！?/p>

納什注重創(chuàng)新，蔑視權(quán)威，特立獨(dú)行。他對(duì)數(shù)學(xué)的許多領(lǐng)域感興趣，包括拓?fù)鋵W(xué)、代數(shù)幾何學(xué)、邏輯學(xué)和博弈論，但他的學(xué)習(xí)方式不是系統(tǒng)地聽(tīng)課和閱讀大量文獻(xiàn)資料，而是主要通過(guò)與人直接交流和參加學(xué)術(shù)講座來(lái)了解前沿領(lǐng)域的進(jìn)展，然后自己埋頭思考和動(dòng)手研究具體的問(wèn)題。他擔(dān)心過(guò)度學(xué)習(xí)二手知識(shí)會(huì)損害創(chuàng)造力和獨(dú)創(chuàng)精神，努力維護(hù)自己的思維獨(dú)立性，不想過(guò)分受到影響。在30歲以前，他解決了一系列數(shù)學(xué)界公認(rèn)的難題，在博弈論、代數(shù)幾何和非線(xiàn)性理論方面取得成就，成為一顆璀璨的明星。

納什的成功固然可以歸功于他的天賦、執(zhí)著，但是，普林斯頓的大師云集、治學(xué)理念以及開(kāi)放、自由、包容的學(xué)術(shù)氛圍則為納什的發(fā)展提供了良好的環(huán)境。

在20世紀(jì)初期，當(dāng)歐洲的數(shù)學(xué)物理學(xué)革命蓬勃興起的時(shí)候，普林斯頓以及整個(gè)美國(guó)學(xué)術(shù)界都置身于這場(chǎng)引人入勝的飛速發(fā)展之外。究其原因，與深受實(shí)用主義哲學(xué)影響的美國(guó)人一樣，普林斯頓也是重視技術(shù)輕視科學(xué)，覺(jué)得純數(shù)學(xué)不會(huì)有什么用處。然而，洛克菲勒等家族的幾筆巨額慈善捐助，使得普林斯頓得以按照歐洲模式設(shè)立了高等研究院，并隨著愛(ài)因斯坦、哥德?tīng)枴⑼鉅?、馮·諾依曼等這些科學(xué)巨星的加盟，使普林斯頓幾乎在一夜之間成為世界數(shù)學(xué)和理論物理學(xué)的圣地，成為世界著名數(shù)學(xué)家和追求成功的年輕數(shù)學(xué)家向往的地方。二戰(zhàn)的爆發(fā)，為數(shù)學(xué)和理論物理學(xué)提供了寬闊的舞臺(tái)，使深受實(shí)用主義影響的美國(guó)人見(jiàn)證了抽象思維和理論的力量，并做好了接收它們的準(zhǔn)備。

隨著數(shù)學(xué)的地位在美國(guó)社會(huì)的確立，普林斯頓的名聲也扶搖直上，不僅在拓?fù)鋵W(xué)、代數(shù)學(xué)和數(shù)論領(lǐng)域獨(dú)占鰲頭，計(jì)算機(jī)理論、運(yùn)籌學(xué)和新生的博弈論也處于領(lǐng)先地位。天才少年納什就在這個(gè)時(shí)候來(lái)到普林斯頓，在這個(gè)隨處可以遇見(jiàn)大師、伸手就可以捕捉數(shù)學(xué)符號(hào)、最具有競(jìng)爭(zhēng)的地方，開(kāi)始了他的研究生學(xué)習(xí)，開(kāi)始了自己的創(chuàng)造之旅。

更重要的是，普林斯頓尤其是數(shù)學(xué)系的治學(xué)方針使得納什這樣的怪才如魚(yú)得水。時(shí)任數(shù)學(xué)系主任的萊夫謝茨高度注重獨(dú)立思考和獨(dú)創(chuàng)精神，蔑視一切在他看來(lái)對(duì)顯而易見(jiàn)論點(diǎn)的優(yōu)美或刻板的證明。他的研究生數(shù)學(xué)教育理念后來(lái)成為普林斯頓大學(xué)數(shù)學(xué)系的指導(dǎo)方針，其基本思想就是盡快使學(xué)生投入到研究中去，同時(shí)在短時(shí)間里完成一篇有分量的畢業(yè)論文。按照這個(gè)思路，數(shù)學(xué)系要培養(yǎng)的不是博學(xué)的畢業(yè)生，而是能做出獨(dú)特而重要發(fā)現(xiàn)的人才。因此，普林斯頓數(shù)學(xué)系盡管由名家開(kāi)設(shè)了不少優(yōu)秀的課程，但給研究生很大的自由，對(duì)上課出勤不作統(tǒng)一要求，甚至給研究生的考試分?jǐn)?shù)也很隨意。然而，普林斯頓對(duì)研究生必須參加每天下午茶會(huì)的要求是極其嚴(yán)格的，因?yàn)樵谀抢镅芯可芤?jiàn)到本校數(shù)學(xué)系乃至來(lái)自全世界的著名數(shù)學(xué)家。與此同時(shí)，還要求研究生參加系里舉辦的各種講座、非正式座談會(huì)、研討會(huì)以及愛(ài)因斯坦和馮·諾依曼等偶爾也出席的周會(huì)。在這里，人人都在談?wù)撏負(fù)鋵W(xué)、邏輯學(xué)和博弈論，“充滿(mǎn)了各種各樣的想法和探索的狂熱”。研究生的壓力是巨大的，教師對(duì)研究生的學(xué)習(xí)和研究進(jìn)展了如指掌，他們必須獨(dú)立完成具有原創(chuàng)性的高質(zhì)量論文才能獲準(zhǔn)畢業(yè)。如果教師認(rèn)為哪位研究生不能完成自己的研究選題，系里就會(huì)毫不猶豫地拒絕給予資助，或者干脆叫他離開(kāi)。同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)也異常激烈，用他們的話(huà)說(shuō)是：“競(jìng)爭(zhēng)就和呼吸一樣，我們因此迅速成長(zhǎng)?！闭窃谶@種自由、壓力和競(jìng)爭(zhēng)都發(fā)揮到極致的地方，納什接受了真正一流水平的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，其天才數(shù)學(xué)家的才智得到了激發(fā)，憑借他在1950年和1951年發(fā)表的兩篇關(guān)于非合作博弈論的論文，研究奠定了現(xiàn)代非合作博弈論的基石，并榮獲1994年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。

納什不僅僅受益于普林斯頓的自由、競(jìng)爭(zhēng)與壓力的完美結(jié)合，同樣美國(guó)大學(xué)的包容也使他受益匪淺。在普林斯頓求學(xué)期間，納什就與常人有著很大的區(qū)別，他有著天才們常有的驕傲、自我中心的毛病，他的同輩人基本認(rèn)為他不可理喻，他們說(shuō)他“孤僻，傲慢，無(wú)情，幽靈一般，古怪，沉醉于自己的隱秘世界，根本不能理解別人操心的世俗事務(wù)”。 但是，由于他的創(chuàng)造能力，使得人們?nèi)萑塘怂墓殴帧Ｋm不討人喜歡，但一直受人尊敬。

更重要的是，當(dāng)后來(lái)納什倍受精神疾病折磨的時(shí)候，普林斯頓接納了他，按他的話(huà)說(shuō)是，“我在這里得到庇護(hù)”。在納什患病期間，妻子艾利西亞堅(jiān)持認(rèn)為，納什應(yīng)該住在普林斯頓。她相信，和同行住在一個(gè)學(xué)術(shù)社區(qū)，沒(méi)有關(guān)進(jìn)醫(yī)院繼續(xù)治療的威脅，有助于他的康復(fù)。對(duì)于納什，普林斯頓是一個(gè)具有治療效用的社區(qū)。這里寧?kù)o、安全；這里的演講大樓、圖書(shū)館、餐廳都向他開(kāi)放；這里的成員對(duì)他恭敬有禮，在這里，他得到了安全、自由和友誼，最終神奇地走出精神分裂癥的困擾，在1994年獲得了諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。

納什的傳奇經(jīng)歷，人們自然會(huì)聯(lián)想到梅貽琦先生的話(huà)，“大學(xué)者，有大師之謂也”。當(dāng)年普林斯頓云集的大師把年輕的納什迅速地引向?qū)W術(shù)前沿，而普林斯頓所獨(dú)有的自由探索精神和寬容則是把大師們聚集在一起并且培養(yǎng)出新一代大師的關(guān)鍵所在。大師的產(chǎn)生與成長(zhǎng)一方面是由于其自身超出常人的稟賦即創(chuàng)造才能，另一方面，大學(xué)必須能夠?yàn)榇髱煹墓ぷ骰虺砷L(zhǎng)提供一個(gè)開(kāi)放、自由、鼓勵(lì)創(chuàng)新與寬容的學(xué)術(shù)環(huán)境，使這些天才人物可以自由地汲取學(xué)術(shù)的精華，自由地開(kāi)展研究和發(fā)表自己的學(xué)術(shù)見(jiàn)解，質(zhì)疑、挑戰(zhàn)現(xiàn)有的學(xué)術(shù)成果，或是保護(hù)受到挑戰(zhàn)的思想。在這樣自由競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中，已取得重大成就的大師將會(huì)作出新的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，有天分的年輕人將會(huì)成長(zhǎng)為大師。一所大學(xué)擁有更多的大師級(jí)的人物，學(xué)校的威望才會(huì)提高，才有可能成為一流大學(xué)。

因此，要?jiǎng)?chuàng)建一流大學(xué)，不是投入巨額資金建造現(xiàn)代化的教學(xué)大樓和學(xué)生校舍，也不是擴(kuò)大招收規(guī)模，更不是修建氣派的大學(xué)校門(mén)；而是要有適合于大師發(fā)揮作用或能培養(yǎng)出大師的治學(xué)理念和社會(huì)文化氛圍。這不但需要大學(xué)自身首先做出努力，而且還需要全社會(huì)的理解和支持。只要官本位和急功近利等現(xiàn)象還主宰著中國(guó)的大學(xué)，只要我們的教研人員還在疲于奔命地跑課題和學(xué)科點(diǎn)，只要還用計(jì)件式方法來(lái)衡量教研人員的工作業(yè)績(jī)，那就表明自由探索、創(chuàng)新和寬容這些創(chuàng)建一流的核心價(jià)值還沒(méi)有在我國(guó)的大學(xué)扎根，我國(guó)創(chuàng)建世界一流大學(xué)的路還有很長(zhǎng)要走。