科學(xué)是偉大的，但它每個進(jìn)步都源于點點滴滴的好奇心，源于許多異想天開的幻想，以及為了這些“好奇”、幻想而追求答案的不懈努力。

小學(xué)生的好奇心，與創(chuàng)新思維有著密切聯(lián)系。當(dāng)學(xué)生對某種事物發(fā)生好奇、產(chǎn)生興趣，好奇就成為直接推動學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、主動鉆研的內(nèi)部動力，他就會主動觀察事物，反復(fù)思索問題，積極地探索問題，尋找事物規(guī)律，尋求解決問題的最好方法。

因此，孩子們的好奇心是創(chuàng)造思維的不竭源泉。學(xué)校和教師們要悉心保護(hù)并培養(yǎng)孩子們的好奇心，讓它變成為一種創(chuàng)新思維和創(chuàng)造的沖動。本期“學(xué)苑風(fēng)景”欄目，記者采訪報道了南寧市秀田小學(xué)科技活動小組的創(chuàng)新事跡。孩子們構(gòu)思的“夜光安全帽”和“節(jié)水洗菜盤”，讓人十分佩服。而“實況轉(zhuǎn)播”的南寧市華強路小學(xué)六(3)班的一次別開生面的主題班會，讓我們看到了孩子們鮮活的思想火花，從水性筆的上市，教師讓孩子們知道“創(chuàng)新的靈感就在身邊，只要時時留意，思考生活，一個小小的改變就可能成為一個新的發(fā)明”。從固定書簽的制作到幫媽媽設(shè)計提袋襯墊，教師讓孩子們知道創(chuàng)造并不難，難的是你要善于觀察事物，愛動腦愛動手!那么，創(chuàng)新創(chuàng)造就存在于我們的生活之中。

華強小學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)告訴我們，創(chuàng)新創(chuàng)造無時無處不在。我們要改革課堂教學(xué)方法、加強實驗教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造一個能激發(fā)興趣、產(chǎn)生好奇心的環(huán)境，使他們能夠充分地發(fā)展自己的思想個性，引導(dǎo)學(xué)生動手動腦，創(chuàng)新制作，點燃隱藏在頭腦中的智慧火種。我們相信，只要讓這火花縱情地燃燒，就足以開啟那扇人類的創(chuàng)新之門。