摘要：思想政治教育與心理健康教育分屬兩門學科，但二者具有共同點，同時也有著顯著的不同點。隨著當前高校大學生心理問題的增多，心理健康教育工作的局限，使思想政治教育工作正面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。根據對高校心理健康教育現(xiàn)狀的分析，論述了高校思想政治教育與心理健康教育的關系，并對如何將高校心理健康教育融入高校思想政治工作，發(fā)揮心理健康教育在高校思想政治教育中的互補效應提出了思考。

關鍵詞：高校； 心理健康教育； 思想政治教育； 人文關懷； 關系； 思考

中圖分類號： G641文獻標識碼：Ａ文章編號：１６７２－９７４９（２００8）０1－０１２２－０３

黨的十七大報告中首次出現(xiàn)了“人文關懷”和“心理疏導”字眼。這兩個新名詞的出現(xiàn)，昭示著思想政治工作已開始注重關心人內心的感受，體現(xiàn)了執(zhí)政黨對人的關懷、社會對人的關愛，嚴肅的思想政治工作開始關心人內心的感受。隨著我國社會主義和諧社會建設的不斷推進和人才競爭的日益激烈，社會對人才素質的要求越來越高，對即將進入社會的大學生的思想政治素質方面提出了越來越高的要求，這種情況也給學生帶來越來越大的心理壓力。高校思想政治教育工作如何適應新形勢的發(fā)展變化，使思想政治教育和心理健康教育有機結合并更富有針對性、實效性，是擺在當前高校思想政治工作者面前重要而現(xiàn)實的課題。

一、大學生心理現(xiàn)狀分析

大學時期是從青年期向成人期發(fā)展的階段，是在各種各樣的心理變化中自我創(chuàng)造、自我實現(xiàn)的時期。作為文化層次較高的群體，大學生自我定位較高，成才欲望非常強，是一個承載社會、家長期望值很高的特殊群體。隨著社會競爭的日益激烈，就業(yè)形勢的嚴峻，網絡信息的沖擊，大學生面臨的就業(yè)壓力、學習壓力和經濟壓力與日俱增。由于社會閱歷較淺，心理發(fā)展尚不成熟穩(wěn)定，依賴性較強，自立能力、抗挫折能力和適應能力較弱等原因，許多大學生在就業(yè)、學習、人際關系、感情等方面遇到困難時，不能進行適當的自我調節(jié)，從而產生各種各樣的心理問題。近年來，有關調查和研究表明，相當一部分大學生在心理方面存在不良反映和障礙，心理疾患發(fā)生率呈上升趨勢，特別值得重視的是，心理健康問題引發(fā)的惡性事件比例有所上升，心理問題已經嚴重地影響了一部分大學生的健康成長。因此，重視并加強大學生心理健康教育，是當前高校思想政治教育的迫切要求。

二、高校思想政治教育存在的問題分析

思想政治教育在高校的存在有著堅實的現(xiàn)實基礎，但我們必須要承認隨著當前高校大學生心理問題的增多，心理健康教育工作的局限，使思想政治教育工作正面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。我們的思想政治教育并沒有充分發(fā)揮出它應有的功能，同時它也沒有及時完善和拓展自身功能。例如在政治社會化過程中，高校思想政治教育過分地強調學生對政策方針等內容的接受，而忽視了對學生進行的參與政治生活的方式、途徑等知識的教育，特別是對學生基本政治素質的培養(yǎng)。這樣沒有把政治技能的教育有機地與思想分配結合起來，這不但無利于思想的傳達和接受，還不能有效地發(fā)揮政治社會化應有的功能；在道德社會化過程中，高校思想政治教育總是在無形中忽視對健康、獨立和理性的人格的培養(yǎng)，也就是說高校思想政治教育在育人方面的功能發(fā)揮有所不足，特別是對學生的心理健康形成的重視不夠。由于高校是社會主義建設事業(yè)的骨干力量的主要培養(yǎng)機構，因此，把高校學生培育成社會主義建設需要的人才是個大問題，所以，高校思想政治教育必須要在今后有效地完善和強化這一功能。所以，我們還必須要不斷地完善高校思想政治教育功能，充分地發(fā)揮它的積極作用，為社會主義的建設事業(yè)服務。

三、心理健康教育與思想政治教育的關系

思想政治教育是教育者用一定的政治觀點、思想體系、道德規(guī)范對人們施加有目的、有計劃、有組織的影響，使人們形成符合社會發(fā)展和本階級需要的思想品德的社會實踐活動。實質上是通過一定的方法，開展一定的活動，教育影響人們，轉變他們的思想和行為，達到培養(yǎng)社會和統(tǒng)治階級所需要的人才的目的。心理健康教育的目的是培養(yǎng)健康的心理素質，促進人們的全面發(fā)展，防治心理疾病，保持心理健康。思想政治教育與心理健康教育之間既有聯(lián)系，又有區(qū)別，對兩者關系的研究將有助于促進青年學生的健康成長。

1.心理健康教育與思想政治教育的內涵

心理健康是指人對自我、對客觀世界認識和把握有正確的心態(tài)，體現(xiàn)出較高的自我調控能力，沒有人格缺陷和障礙。具體表現(xiàn)在具有良好和諧的人際關系，正確的自我觀念與認識評價他人的能力，心理與行為和諧統(tǒng)一等方面。心理健康教育是運用心理學基本原理，對學生進行心理學基本理論、基本方法教育。它的主要任務是對學生進行心理輔導、心理咨詢，提高學生的心理素質，增強學生心理防范能力，培養(yǎng)學生積極、健康的心理意志品質。心理健康教育是一種情緒調節(jié)、感情體驗，是心靈的溝通、理念的認同。它的直接目標是提高學生的心理素質，最終目標是促進學生人格的健全發(fā)展。思想政治教育，是一定階級或政治集團，為了實現(xiàn)其政治目標和任務而進行的，以政治思想教育為核心與重點的思想、道德和心理綜合教育實踐。思想政治教育往往側重于人的思想層面，更多注重于教育對象意識結構的顯層次，如動機、態(tài)度、理想、信念等，注重對人的世界觀、人生觀、價值觀的教育，以提高學生的思想覺悟和道德品質為目的。思想政治教育注重人的理性認識活動給予人的影響。而心理健康偏重于潛意識結構，彌補了忽視人的心理活動而單純通過灌輸說教解決大學生思想問題的傳統(tǒng)教育理念，有助于從受教育者的認識、情感、意志的全過程施加作用，引導他們保持健康的心理狀態(tài)，為接受正確的思想教育創(chuàng)造良好的心理條件，從而改變人的精神面貌。

2.心理健康教育與思想政治教育的同一性

以人為研究對象，無論是從思想政治教育的角度還是從心理學的角度來說都是相同的。思想政治教育的范圍更廣泛些，它從總體上、從社會生活的各個方面去研究人、了解人;心理健康教育的范圍更專門化，它從人的心理活動的一般規(guī)律和生理機制方面去研究人、解剖人。思想政治教育與心理健康教育都屬于意識形態(tài)范疇。思想政治教育屬于認識的理性階段，心理健康屬于認識的感性階段。思想政治教育和心理健康教育都以想象、信念、品德、意志等為重要內容，崇高的理想、堅定的信念、優(yōu)良的品德、堅強的意志使人有良好的心理素質。共同的基礎使得思想政治教育在引導人的心理健康上成為可能。健康的心理必須以良好的思想素質為前提，而思想政治教育的目的正在于塑造和提高人的思想素質。思想政治教育在培養(yǎng)人崇高的理想、堅定的信念、優(yōu)秀的品德、堅定的意志等方面具有重要作用，這也為心理健康教育打下了堅實的基礎。健康的心理能起到鞏固促進良好的思想品德素質的作用。心理健康的人一般都具有美好的心靈、高尚的情操、積極向上的追求。很難想象精神萎靡、心胸狹隘、情趣低下的人會有堅定的政治方向、政治立場和政治觀點。思想政治教育要擔負起培養(yǎng)大學生心理健康的責任，發(fā)揮塑造大學生高尚的思想素質的作用。

3.心理健康教育與思想政治教育的差異性

心理健康教育是在智力正常發(fā)展的基礎上，使個體個性心理結構協(xié)調，能與外界環(huán)境適合、融洽，行為、反應符合各自一定的社會角色，從而達到人格完整、情緒樂觀的狀態(tài)。思想政治教育是指社會或社會群體用一定的思想概念、政治觀點、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。思想政治教育與心理健康教育各有特點，兩者在具體目標、理論依據、研究對象等方面又有其區(qū)別。首先，現(xiàn)階段高校思想政治教育是以馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想為指導，針對大學生思想變化的特點和發(fā)展規(guī)律，綜合運用相關學科的知識，對大學生進行共產主義世界觀，人生觀和價值觀的教育，幫助大學生樹立社會主義偉大理想，培養(yǎng)高尚的道德情操。心理健康教育則是在承認學生個別差異的基礎上，遵循心理學的科學規(guī)律，解決學生的心理困擾，預防心理疾病。前者是在黨的教育方針下培養(yǎng)符合無產階級要求的建設者和接班人；后者則是在人的心理規(guī)律指導下解決人的心理問題，提高人的心理素質。其次，思想政治教育理論依據主要有社會存在與社會意識的辯證關系，人的本質與人的全面發(fā)展。其研究對象指全社會所有成員，特別是青少年。而心理健康教育的理論依據主要是心理學及相關的行為學、精神醫(yī)學，其研究對象是人的心理現(xiàn)象尤其是心理問題。再次，黨的路線方針政策是思想政治教育原則的現(xiàn)實依據，思想政治教育主要遵循方向，主體，激勵，示范，滲透等原則，采用說理引導，實踐鍛煉，熏陶感染，比較鑒別和自我教育等方法，而心理健康教育則遵循服務，保密和非指導性原則，采用的方法主要有個別訪談，心理咨詢，心理測驗，角色扮演，心理調查等等。可見，思想政治教育屬于思想意識形態(tài)范疇，是圍繞人的思想問題和認識問題開展工作，而心理健康教育屬于心理意識范疇，是圍繞人的心理困擾和心理障礙開展工作。

4.心理健康教育與思想政治教育相互促進、和諧統(tǒng)一

學生健康的心理素質，表現(xiàn)為良好的意志品質、積極的人生態(tài)度、樂觀豁達的處世方式等，而這些都是學生從小就受到的思想政治教育的內容，這些內容為塑造健康心理提供了前提條件。同時，思想政治教育的引入，還能提高心理健康教育的效果。要消除學生的心理障礙在心理指導的同時，加強思想政治教育和引導，才能達到良好的效果。學生的心理狀態(tài)和心理素質如何，直接影響到他們的思想品德。健康的情緒和意志，本身就是優(yōu)良品德結構中不可缺少的道德行為方式。因此，開展心理健康教育有助于學生良好的思想品質的形成和發(fā)展，而且在解決學生思想問題中，采用心理健康教育的方法和手段，往往能取得更好的效果。心理教育是核心教育。要提高心理教育的水平，思想政治教育的水平必須相應提高。所以，思想政治教育與心理教育相結合，不僅是可能的，而且是必要的。為了卓有成效地進行思想政治教育，使思想政治教育更上一層樓，為廣大青少年保持心理健康，使心理教育再上新臺階，促進學生全面發(fā)展，我認為思想政治教育必須與心理教育相結合。

四、心理健康教育融入高校思想政治教育的措施

現(xiàn)代化的國際經驗表明，當一個國家的現(xiàn)代化進程開始加速，或者說當一個社會正在急劇轉型，這時不僅社會問題頻繁發(fā)生，而且心理問題也大量凸現(xiàn)。而當前，我國正處于社會轉型和經濟轉軌期。經濟體制的深刻變革，社會結構的深刻變動，利益格局的深刻調整，思想觀念的深刻變化必然會對人們已有的社會心理系統(tǒng)形成巨大沖擊，加強人文關懷和心理的疏導、呵護與慰藉，這種由全民健身到健身與健心的并重，既彰顯出黨中央的人本情懷，也是對個體和諧、社會和諧、國家和諧認識的進一步深化和落實。

高校心理健康教育與思想政治教育各有側重，又相互補充，既要避免將兩者混為一談，又要避免將兩者孤立分開，在實踐中應將思想政治教育與心理健康教育充分結合起來，使其相得益彰，標本兼治，更好實現(xiàn)育人目標。

1.思想政治教育與心理健康教育應注重對學生的人文關懷

黨的十七大報告強調，“加強和改進思想政治工作，注重人文關懷和心理疏導，用正確方式處理人際關系?！边@一重要指導思想，是我們進一步做好思想政治工作與心理健康教育的法寶，人文關懷，通俗地說，就是關心人、愛護人、尊重人。人文關懷，不僅要有助人之美、愛人之心，還要有容人之量。社會是由人組成的，大千世界，每個人都是獨特的個體，都有相對完整的自我和精神世界，潛質、性格、興趣、意志、情緒等各不相同，也正是這些不同構成了社會生活的豐富多彩?！叭萑恕保褪且小昂＜{百川”的胸襟，在包容共濟中體現(xiàn)和諧。長期以來，高校思想政治教育工作收效不盡人意，經常處于較被動局面，其根本原因是教育觀念偏于功利化，忽視人存在的意義和價值；指導思想上較多地考慮滿足社會的需要，而忽視滿足人的發(fā)展需要；受教育者的主體性容易被忽視；心理健康教育與思想政治教育雖然都是為大學生的健康成長和全面發(fā)展服務的，但它們發(fā)揮的作用是不同的，作用于大學生的方式也是不同的。在高校思想政治教育與心理健康教育中，注重對學生的人文關懷，從而促進高校思想政治教育的針對性和實效性的提高。

2.思想政治教育要吸取心理健康教育的方法，促進兩者的有機結合

心理健康教育是根據大學生的心理特點，有針對性地講授心理健康知識，開展輔導或咨詢活動，幫助大學生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質，增強心理調適能力和社會生活的適應能力，預防和緩解心理問題，幫助他們解決好適應環(huán)境、自我管理、學習成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調節(jié)等方面的困惑，促進大學生德智體美等全面發(fā)展。心理健康教育也要堅持正確的政治方向，圍繞著塑造和培養(yǎng)大學生的全面發(fā)展、能充分發(fā)揮自己潛能的高素質人才這一目標而開展的，而不是那種單純的心理健康教育和咨詢活動。思想政治教育與心理健康教育在方法和手段上雖各不相同，但我們應該在原有共同點的基礎上進一步改進各自的方法和手段，取長補短，使兩者的優(yōu)勢得以更加充分的發(fā)揮。思想政治教育的方法和手段要改變，避免那種一味灌輸式教育，多借鑒心理健康教育的一些方法和手段。如把心理健康教育中已廣泛使用的心理測驗引進到思想政治教育中來，以更全面地了解學生的氣質類型、性格特征和能力特點，使思想政治教育工作更符合大學生的思想實際，從而取得更為良好的效果。

3.高校心理健康教育工作者和思想政治教育工作者應實現(xiàn)由“單一型”向“復合型”的轉變

高校的所有教職員工都負有教育引導大學生健康成長的責任。高校要注重把大學生心理健康教育和咨詢工作納入學校思想政治教育議事日程，加強領導和管理。不斷完善和健全心理健康教育的工作機制，逐步形成課內與課外、教育與引導、咨詢與自助相結合的心理健康教育工作體系。高校要把心理咨詢教師納入思想政治教育工作隊伍的管理體制中來，使這些教師不僅明確心理輔導和咨詢的任務，還應當兼顧起對大學生進行思想政治教育的任務。要注重工作過程中的有機結合。為了促進高校思想政治教育與心理健康教育健康互動，應注意這兩支隊伍經常在一起交流工作經驗，分析和研討大學生中存在的思想和心理方面的問題，及時提出改進教育工作的方法。要使兩支隊伍有機地結合，就應對廣大專兼職思想政治教育工作者和心理健康教育工作者進行定期培訓，使思想政治教育工作者掌握一定的心理健康教育理論及心理咨詢方面的基本知識與技能，培養(yǎng)心理健康教育的意識，并學會用心理健康的眼光去審視教育對象，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。同時，要使高校心理健康教育工作者掌握一定的思想政治理論和方法，使健康教育更具時代特色，更符合社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人的培養(yǎng)目標。

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［責任編輯：劉慧婷］