摘要：網(wǎng)絡(luò)已成為現(xiàn)代大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和休閑的重要陣地。從思想觀念、精神需要、行為和群體存在方式以及學(xué)習(xí)生活等方面具體分析網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的積極作用和負(fù)面效應(yīng)，闡明網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生思想行為的關(guān)聯(lián)所在。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生； 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育； 關(guān)聯(lián)

中圖分類號(hào)： G206.2；G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Ａ文章編號(hào)：１６７２－９７４９（２００8）０1－０００6－０2

伴隨WWW瀏覽、E-mail、QQ、BBS、博客、網(wǎng)絡(luò)游戲的廣泛使用，電腦和網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生基本的學(xué)習(xí)、生活和休閑工具。網(wǎng)絡(luò)以它獨(dú)特的魅力吸引了眾多大學(xué)生的“眼球”，深受大學(xué)生的關(guān)注和喜愛。他們上網(wǎng)人數(shù)多、頻次高、時(shí)間長(zhǎng)，網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生思想行為的關(guān)聯(lián)性越來越強(qiáng)。

一、網(wǎng)絡(luò)改變著大學(xué)生的思想觀念，積極與消極影響并存

網(wǎng)絡(luò)有利于大學(xué)生新的價(jià)值理念的形成。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展史，就是一部從集中到共享和開放、從集權(quán)到平等的歷史，共享、平等、效率、開放等是網(wǎng)絡(luò)所蘊(yùn)涵的價(jià)值理念。首先，由于網(wǎng)絡(luò)的虛實(shí)兩重性、平等交互性、大眾化等特點(diǎn)，容易使網(wǎng)上交往打破社會(huì)等級(jí)意識(shí)，這有助于大學(xué)生平等意識(shí)、共享意識(shí)的形成。其次，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的快捷增殖性、同步性和使用的簡(jiǎn)便性，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的效率觀念。再者，由于網(wǎng)絡(luò)的廣闊兼容性，時(shí)空概念有了巨大的變化，世界上萬事萬物盡收網(wǎng)中，這對(duì)大學(xué)生開闊眼界、活躍思想、促進(jìn)觀念更新，增加開放意識(shí)、全球意識(shí)和多元化意識(shí)大有益處。

網(wǎng)絡(luò)有助于大學(xué)生創(chuàng)新性思維方式的形成。傳統(tǒng)教育受多種因素的影響，大學(xué)生個(gè)體創(chuàng)新性思維的發(fā)展受到了很大的限制，網(wǎng)絡(luò)則拓展了大學(xué)生更為廣闊的思維空間，使他們有可能直接接觸到世界上先進(jìn)的思想理論、科學(xué)技術(shù)等。而且，網(wǎng)絡(luò)文、圖、聲并茂的多媒體傳播方式，更能揭示事物的本質(zhì)，這為培養(yǎng)大學(xué)生的超前思維、立體思維和創(chuàng)新思維，提供了難能可貴的條件。

信息強(qiáng)權(quán)易導(dǎo)致大學(xué)生理想信念的偏差。未來學(xué)家阿爾溫·托夫勒在其《權(quán)力的轉(zhuǎn)移》一書中指出，世界已經(jīng)離開了依靠暴力與金錢控制的時(shí)代，未來世界政治的魔方將被擁有信息強(qiáng)權(quán)的人控制，他們會(huì)使用手中掌握的網(wǎng)絡(luò)控制權(quán)、信息發(fā)布權(quán)，利用英語這種強(qiáng)大的文化語言優(yōu)勢(shì)，達(dá)到暴力和金錢無法達(dá)到的目的。美國(guó)前國(guó)務(wù)卿奧爾布賴特直言不諱地說，中國(guó)不會(huì)拒絕互聯(lián)網(wǎng)這種技術(shù)，因?yàn)樗F(xiàn)代化，這是我們的可乘之機(jī)，我們要利用互聯(lián)網(wǎng)把美國(guó)的價(jià)值觀送到中國(guó)去。在這樣的思想指導(dǎo)下，以美國(guó)為首的西方資本主義國(guó)家，利用網(wǎng)絡(luò)加緊思想文化的滲透，網(wǎng)上充斥著形形色色的思想言論，各種反社會(huì)主義、反馬克思主義的論調(diào)亦混雜其間。大學(xué)生好奇心強(qiáng)，若無堅(jiān)定的信念和相當(dāng)?shù)谋鎰e能力，很可能因此導(dǎo)致民族觀念和愛國(guó)主義思想的淡薄，甚至對(duì)四項(xiàng)基本原則產(chǎn)生懷疑和動(dòng)搖。

蕪雜信息易導(dǎo)致大學(xué)生價(jià)值取向的偏差。以往大學(xué)生日常所接觸的信息主要來源于傳媒以及教師的灌輸，其內(nèi)容經(jīng)過層層把關(guān)，不良信息已經(jīng)被“過濾”。而作為“第四媒體”的網(wǎng)絡(luò)，其信息五花八門、良莠不齊，難以控制。盡管防殺病毒、防火墻、分級(jí)過濾等技術(shù)不斷創(chuàng)新，都無法消除所有的有害信息，一些宣揚(yáng)享樂主義、拜金主義、極端個(gè)人主義的信息直接呈現(xiàn)于大學(xué)生面前。再加上一人一機(jī)的信息接受方式，往往要靠大學(xué)生獨(dú)立自主地分清和判斷信息的對(duì)錯(cuò)、是非、真假、美丑、善惡，抵御不良信息。美國(guó)精神衛(wèi)生學(xué)家詹姆斯·彌勒說過，一個(gè)人接受的信息超過他能處理的極限時(shí)，可能導(dǎo)致紊亂。某些大學(xué)生由于社會(huì)經(jīng)歷和閱歷較淺，判斷和鑒別能力有限，其價(jià)值觀念就可能受到?jīng)_擊，“自我中心”思想日益嚴(yán)重，個(gè)人主義不斷膨脹，在社會(huì)生活中道德選擇迷惘，價(jià)值取向紊亂。

二、網(wǎng)絡(luò)豐富了大學(xué)生的精神需要，但其道德責(zé)任感有所削弱

物質(zhì)需要和精神需要是人的基本需要。大學(xué)生的發(fā)展也不能沒有需要的發(fā)展。馬斯洛認(rèn)為，人的基本需要包括生理需要、安全需要、友愛需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。網(wǎng)絡(luò)在滿足大學(xué)生的友愛需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要方面具有獨(dú)特的作用，這也是大學(xué)生樂此不倦的喜愛上網(wǎng)的奧妙所在。在網(wǎng)絡(luò)空間，大學(xué)生可以開展廣泛的精神文化交流和互動(dòng)，滿足自身的精神需要。而需要的發(fā)展，則從本質(zhì)上提高著人，升華著大學(xué)生。

人的思想品德主要是由知（道德認(rèn)識(shí)）、情（道德情感）、意（道德意志）、行（道德行為習(xí)慣）等組成。在以往的道德教育活動(dòng)中，人們面對(duì)面直接的思想感情交流、人格力量的直接感染和模范行為的影響是最基本的途徑。但網(wǎng)絡(luò)將人置于“虛擬社會(huì)”，人與人之間的情感關(guān)系極易被人機(jī)之間的冷面“對(duì)話”所異化。網(wǎng)絡(luò)雖然有助于大學(xué)生掌握較為豐富的社會(huì)倫理道德知識(shí)，但在“情”、“意”、“行”方面難以達(dá)到以往直接交往所達(dá)到的熏陶的程度。在網(wǎng)絡(luò)道德萌生和發(fā)展的初期，建立在現(xiàn)實(shí)社會(huì)基礎(chǔ)的道德規(guī)范由于不適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)新環(huán)境而約束力下降，多元價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)并存又使其成為眾多道德選擇中的一種，這無疑會(huì)引發(fā)道德評(píng)價(jià)失范和道德行為的失范，一些大學(xué)生道德責(zé)任感削弱、自我約束力降低的問題便顯露出來。

三、網(wǎng)絡(luò)改變了大學(xué)生的行為和群體存在方式，其正效應(yīng)大于負(fù)效應(yīng)

如今，網(wǎng)絡(luò)已滲透到大學(xué)生生活的方方面面，不僅改變了大學(xué)生的行為方式，而且也改變了大學(xué)生群體的存在方式，其正效應(yīng)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)了大學(xué)生的人際交往。有些學(xué)者認(rèn)為，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交往會(huì)使人在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中走向孤獨(dú)。而大多數(shù)大學(xué)生則認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)聊天可以使人在很短的時(shí)間內(nèi)結(jié)識(shí)很多朋友，快速低成本地與他人聯(lián)系是上網(wǎng)最主要的收獲。相關(guān)對(duì)比調(diào)查顯示，經(jīng)常上網(wǎng)的人在網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)中的朋友數(shù)量及與朋友的交流程度都要高于不經(jīng)常上網(wǎng)的人。許多大學(xué)生將現(xiàn)實(shí)中的交流發(fā)展到網(wǎng)上，不少人通過網(wǎng)絡(luò)與家人、朋友、老師聯(lián)系，提高了交往的效率和頻率。不少大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上結(jié)識(shí)了不同地域、不同國(guó)家、不同民族的朋友，有的還將網(wǎng)絡(luò)交往發(fā)展成通過電話、書信、見面等建立現(xiàn)實(shí)聯(lián)系；二是網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生調(diào)節(jié)情緒的重要手段。在現(xiàn)實(shí)生活中，一些大學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因而不能暢快地表達(dá)自己的情緒，造成心理壓抑。匿名的網(wǎng)絡(luò)給人們的精神世界營(yíng)造了相對(duì)平等而自由的空間，使情緒得以表現(xiàn)和宣泄，實(shí)際上起到了情緒調(diào)節(jié)閥的積極作用；三是網(wǎng)絡(luò)豐富了大學(xué)生的業(yè)余文化生活。網(wǎng)絡(luò)擁有強(qiáng)大的娛樂功能和豐富的娛樂資源，且成本較低，因而深受大學(xué)生的喜愛。網(wǎng)絡(luò)改變了大學(xué)生的閱讀和創(chuàng)作習(xí)慣，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)大行其道。網(wǎng)絡(luò)改變了大學(xué)生的語言習(xí)慣，一些網(wǎng)絡(luò)流行語成為校園日常流行語；四是網(wǎng)絡(luò)改變了大學(xué)生的群體存在方式。如今，班級(jí)、黨團(tuán)組織、學(xué)生社團(tuán)協(xié)會(huì)大部分在網(wǎng)絡(luò)中有自己的主頁和空間，并通過網(wǎng)絡(luò)召集、開展有關(guān)活動(dòng)。一些學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)相互結(jié)識(shí)，并因共同的興趣愛好，在網(wǎng)上形成有一定穩(wěn)定性的群體，且大都在現(xiàn)實(shí)世界中開展相關(guān)活動(dòng)；五是網(wǎng)絡(luò)能促進(jìn)大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。不管一個(gè)人的興趣、愛好多么狹窄，通過網(wǎng)絡(luò)，都能快捷地找到志同道合者。個(gè)人的興趣、愛好正是人的個(gè)性的重要體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)空間豐富多樣的個(gè)性化群體正好為大學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了可供選擇的群體環(huán)境。

網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生行為和群體存在方式的改變，也帶來了某些負(fù)效應(yīng)。一是網(wǎng)絡(luò)交往帶有明顯的游戲色彩，缺乏必要的信任感，且大多限于同齡和異性之間的交往，大學(xué)生與成人之間的社會(huì)互動(dòng)較少，代際間的學(xué)習(xí)交流明顯不足；二是如不能正確處理網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的關(guān)系，可能造成一定程度的心理障礙和人格分離，引發(fā)網(wǎng)絡(luò)沉溺綜合癥。如有的大學(xué)生因沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或色情網(wǎng)站，逐漸迷失了自己在真實(shí)生活中的角色，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。有些在網(wǎng)絡(luò)上叱咤風(fēng)云的“名人”，在日常生活中性格內(nèi)向，判若兩人；三是某些網(wǎng)絡(luò)群體不在學(xué)校的了解和管理之中，成為大學(xué)生中的隱性組織，這在某些突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，有可能成為維護(hù)高校穩(wěn)定的消極因素。

四、網(wǎng)絡(luò)提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)了大學(xué)生的學(xué)習(xí)

網(wǎng)絡(luò)極大地?cái)U(kuò)充了大學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。大學(xué)生可以在圖書館、多媒體教室、宿舍檢索書目，預(yù)借圖書，瀏覽期刊或數(shù)據(jù)庫，以前需要四處搜集而不易得到的學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)資料，在網(wǎng)上可以輕松地搜索下載，這為大學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量、把握學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)、開展學(xué)術(shù)研究創(chuàng)造了極為便利的條件。

網(wǎng)絡(luò)改變了大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)課堂一方面打破了知識(shí)傳授和學(xué)習(xí)的時(shí)空界限，實(shí)現(xiàn)彈性化教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自主性和自由度；另一方面加強(qiáng)了師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)交流。教師可以隨時(shí)在網(wǎng)上發(fā)布通知、講義、布置和修改作業(yè)、答疑、討論等，學(xué)生可以上網(wǎng)下載講義、完成作業(yè)、答題、接受學(xué)術(shù)指導(dǎo)，教與學(xué)的方式變得十分便捷。

網(wǎng)絡(luò)帶來了新的學(xué)習(xí)觀念?！靶畔⑺仞B(yǎng)”成為大學(xué)生的基本素質(zhì)，這是指大學(xué)生必須具有判斷何時(shí)需要信息，并且能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行檢索、評(píng)價(jià)和有效利用的能力，也就是去偽存真、去粗取精的認(rèn)知和判斷能力。網(wǎng)絡(luò)還重新配置了教育資源，消解了教師作為主要信息源的地位，教師由學(xué)生學(xué)習(xí)的控制者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，由信息傳遞者變?yōu)槟芰ε囵B(yǎng)者。此外，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代還要求大學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。

網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)的自制力也構(gòu)成了挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)上充斥著大量嘩眾取寵的無用信息，可能分散學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。以游戲及視聽媒體為代表的強(qiáng)大的娛樂功能可能使部分學(xué)生癡迷而不能自拔。如果上網(wǎng)時(shí)間安排不當(dāng)，就會(huì)打亂正常的生活學(xué)習(xí)秩序。網(wǎng)絡(luò)上研究成果、學(xué)術(shù)信息開放的特點(diǎn)方便了部分大學(xué)生的抄襲行為。有的大學(xué)生論文干脆從網(wǎng)上全文下載，有的網(wǎng)站甚至開辦了出售學(xué)術(shù)論文的業(yè)務(wù)。

總之，網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生帶來的影響是廣泛而深刻的，其積極影響是主要的，消極影響是次要的。消極影響集中體現(xiàn)在少數(shù)個(gè)體，集中體現(xiàn)在可能誘發(fā)某些不良的網(wǎng)上行動(dòng)，對(duì)學(xué)生的自制力構(gòu)成了一定挑戰(zhàn)。隨著年級(jí)的升高和網(wǎng)齡的增長(zhǎng)，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為和觀念趨向于理性和成熟。

參考文獻(xiàn)

［１］宋元林，陳春萍等.網(wǎng)絡(luò)文化與大學(xué)生思想政治教育［Ｍ］．長(zhǎng)沙：湖南人民出版社，２００６.

［２］中共北京市委教育工作委員會(huì)編．互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校師生的影響及對(duì)策研究［Ｍ］．北京：首都師范大學(xué)出版社，２００２．

［３］袁貴仁．認(rèn)清形勢(shì)明確任務(wù)進(jìn)一步推進(jìn)高校思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作［Ｊ］．思想政治教育導(dǎo)刊，２００２（４）：４－９．

［４］馮剛．關(guān)于做好高校網(wǎng)上宣傳與輿論引導(dǎo)工作的思考［Ｊ］．思想理論教育導(dǎo)刊，２００５（５）：６４－６７．

［５］戴伶俐．網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思想行為的影響及教育對(duì)策思考［Ｊ］．榆林高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，２００１（１）：５５－５７．

［６］鄧如辛，宋自芳．網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生思想政治教育［Ｊ］．當(dāng)代教育論壇，２００６（３）：４８－５０．

［責(zé)任編輯：楊淑珍］