解析一個成功校長比研究一所好學(xué)校更直接、更理性、更有現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義。

李嵐清同志說：“一個好校長帶出一批好老師，就能辦出一所好學(xué)校”。筆者個人理解，一個好校長的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)為：

1、有高尚的職業(yè)道德和人格力量；有自己的辦學(xué)思想和善于在相應(yīng)合作中發(fā)揮主體精神。

2、不滿現(xiàn)狀，有不斷開拓進(jìn)取的精神，敢于迎接挑戰(zhàn)、克服困難、利用自身優(yōu)勢和條件去開創(chuàng)新局面，抓住機(jī)遇，走前人沒有走過的路，并勇于承擔(dān)風(fēng)險。

3、善于學(xué)習(xí)，不僅能透徹理解和執(zhí)行方針政策，自覺運(yùn)用科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐；還善于將實(shí)踐中的感性認(rèn)識提升和概括到理論高度；不僅能不斷拓展自己的知識領(lǐng)域，還要具有獲取、篩選、利用信息的能力。

4、勇于將自己的辦學(xué)思想付諸實(shí)踐，具有求實(shí)精神、講究實(shí)際，講求實(shí)效。

5、有公正無私的品德和謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng)、嚴(yán)于律已、尊重他人、虛心學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

一個校長能夠身體力行了這五個方面，就能夠使廣大教職員工臣服，使學(xué)校形成核心競爭力，達(dá)到政通人和、興旺發(fā)達(dá)的可喜局面。河北深州中學(xué)校長侯鐵英用了12年的時間很好地踐行了這個標(biāo)準(zhǔn)，詮釋了李嵐清同志的論斷。他當(dāng)校長12年來，培養(yǎng)出了一批國家級、省級名師，帶出了一批優(yōu)秀管理干部，把一個一般規(guī)模的中學(xué)演變成了兩所大型現(xiàn)代化中學(xué)——河北深州市中學(xué)、深州市第一中學(xué)，使校產(chǎn)增加了20多倍，達(dá)到了上億元，教育教學(xué)質(zhì)量連年攀升，辦學(xué)效益逐年提高。

12年來，侯校長個人沒有一個榮譽(yù)，卻使學(xué)校贏得了“全國體育衛(wèi)生工作先進(jìn)單位”、“實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究與課程資源開發(fā)利用實(shí)驗(yàn)校”、“河北省園林式單位”、“河北省優(yōu)秀家長學(xué)校、示范家長學(xué)?！薄ⅰ瓣P(guān)心下一代先進(jìn)集體”、“河北省高中會考優(yōu)秀學(xué)?！?、“河北省五四紅旗團(tuán)委”、“衡水市先進(jìn)基層黨組織”、“衡水市安全穩(wěn)定文明校園”、連續(xù)8次榮獲“衡水市優(yōu)秀學(xué)?！钡纫淮笈鷺s譽(yù)稱號；他沒有職稱，當(dāng)?shù)厝藚s給了他教育專家的美譽(yù)。

一、經(jīng)歷豐富，時事塑人品

侯鐵英校長1945年出生于河北深州一個貧苦農(nóng)民家庭，父母親都是老實(shí)巴交的莊稼人，所以他從小接受的就是要老老實(shí)實(shí)做人的教育，少年時因貪玩逃學(xué)曾經(jīng)挨過父親一巴掌，而這一巴掌使他終身難忘；為了生計他跟隨大人日行百里買豬仔，鍛煉了他的吃苦精神；六三年考入衡水中學(xué)讀高中，為了上學(xué)他秋天涉水冬季踏雪到學(xué)校，更鍛煉了他的意志；“文革”開始后他回到家鄉(xiāng)當(dāng)了一名民辦教師，開始了他的教書生涯，后因?yàn)楣ぷ鞒錾徽{(diào)到公社當(dāng)了協(xié)助員顯現(xiàn)出他的素質(zhì)和能力；“文革”結(jié)束后他第一批參加了高考，考入衡水師專學(xué)習(xí)并留校工作，提升了素質(zhì)，樹立了威望；回到基層工作，在縣文教局、農(nóng)工部、后當(dāng)了鄉(xiāng)長、書記更進(jìn)一步增加了他駕馭復(fù)雜局面的能力；1995年底，當(dāng)時的市委書記賈彥明慧眼識才，毅然把他調(diào)到深州中學(xué)工作，為深州中學(xué)的再次騰飛奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)。

二、敢為人先，開拓辦學(xué)新路

1995年的深州中學(xué)有教師70多名，高中班1200人，初中班400人。學(xué)?？傎Y產(chǎn)400來萬元，占地87畝，建筑面積12000平米，而且分了三個校區(qū)，學(xué)習(xí)工作生活很不方便。1995年底，侯鐵英校長到任以后，馬上意識到，深州中學(xué)現(xiàn)狀已經(jīng)不能適應(yīng)教育教學(xué)新形勢的需要，要再創(chuàng)深州中學(xué)的輝煌，恢復(fù)深州中學(xué)在衡水市重點(diǎn)中學(xué)的霸主地位，就必須立即改變辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍和管理隊(duì)伍現(xiàn)狀。為此，他制定了一整套學(xué)校改革發(fā)展方案：在全市選拔優(yōu)秀教師補(bǔ)充師資隊(duì)伍，大膽啟用一批青年干部，無數(shù)次找領(lǐng)導(dǎo)跑北京聯(lián)系建校資金。從此翻開了深州中學(xué)二次創(chuàng)業(yè)的光輝一頁。

三、身正為范，彰顯人格魅力

德為立身之本，做人之本，更是為政之本。侯鐵英校長以其高尚的品德影響和帶動全校師生，取得了一個又一個勝利。多年來，他總是堅持用一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度來感召和帶動其他職工；每天學(xué)校來的最早是他，走得最晚的又是他；平時他總是把自己放在學(xué)校普通一員的位置上，按照學(xué)校規(guī)章制度辦事，不搞特殊化，要求教師做到的自己首先做到?！吧斫讨赜谘越獭保钚ｉL以其“德高望重的品德和寬厚仁慈的胸懷”，激勵著全校師生員工忘我工作，奮勇向前。

多年來、侯校長在學(xué)校管理中從不獨(dú)攬大權(quán)，有事多商量，相信學(xué)校其他管理者的能力，在“公、正、廉、明”的基礎(chǔ)上，靈活地用好權(quán)力，充分授權(quán)，集中精力想大事做大事，激發(fā)和調(diào)動其他管理者的積極性和工作潛力。例如：他給學(xué)校三個“年級部主任”以足夠的權(quán)力，除了學(xué)校經(jīng)費(fèi)師資調(diào)配和外事聯(lián)系外，校長權(quán)限范圍內(nèi)的其他事宜，“年級部主任”們都可全權(quán)做主，也要全權(quán)負(fù)責(zé)！每個人在獲得“授權(quán)”的同時，增強(qiáng)了自主性、創(chuàng)造性、責(zé)任感。這樣使學(xué)校從校長一個人想事、做事，變成了多人想事、做事。通過這幾年工作，侯校長做到了：對上——思想上尊重，組織上服從；對下——講究民主；對副職——大事講原則，小事講風(fēng)格，互相尊重，彼此信任。給深州中學(xué)創(chuàng)造了一個和諧寬松、舒暢的人際關(guān)系和工作環(huán)境。大家都緊緊團(tuán)結(jié)在以侯校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子周圍“心齊、氣順、干事、說事”。

孔子云：“其身正，不令而行”。如今，年已63歲的侯鐵英校長以他廣泛而深邃的人格魅力、獨(dú)特的用人、用權(quán)之道，鼓舞著深州中學(xué)五千多名師生員工的士氣，繼續(xù)創(chuàng)造著一個又一個輝煌。