摘要：探討了“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”課程在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及考核方式等各個環(huán)節(jié)的特點(diǎn)與問題，并給出了具體的教學(xué)實(shí)施方案；最后還提供了相關(guān)的教學(xué)參考資料。對于今后“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”課程的教學(xué)具有很好的參考和借鑒價(jià)值。

關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實(shí)；課時(shí)安排；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

中圖分類號：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1672-5913(2008)02-0041-04

引言

隨著三維圖形技術(shù)的飛速發(fā)展以及計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的日益普及，“虛擬現(xiàn)實(shí)”作為一門新興的學(xué)科越來越引起人們的重視。許多大學(xué)都開始將“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”納入計(jì)算機(jī)類專業(yè)選修課的范疇。但是目前“虛擬現(xiàn)實(shí)”課程的教學(xué)一直沒有一個統(tǒng)一規(guī)范的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。這一方面是由于“虛擬現(xiàn)實(shí)”是一門新興的學(xué)科，其知識領(lǐng)域和研究范疇仍然在不斷地更新與擴(kuò)展；另一方面，虛擬現(xiàn)實(shí)是一種典型的交叉學(xué)科，與計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、計(jì)算機(jī)圖像處理、計(jì)算機(jī)視覺、甚至機(jī)械控制等學(xué)科都有密切聯(lián)系，這使其教學(xué)內(nèi)容比較雜，難以規(guī)范。這兩方面的特點(diǎn)都增加了虛擬現(xiàn)實(shí)課程的教學(xué)難度。目前還沒有一本普遍認(rèn)可的權(quán)威性的教材；各學(xué)校的授課教師也都處于自己摸索，自由發(fā)揮的境地。我們認(rèn)為有必要對這門課程的教學(xué)進(jìn)行分析與探討，給出一個相對可行的教學(xué)方案，促進(jìn)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在國內(nèi)的普及和發(fā)展。本文根據(jù)北京林業(yè)大學(xué)信息學(xué)院“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”課程的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參考國內(nèi)相關(guān)課程的教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合授課老師在虛擬現(xiàn)實(shí)方面的科研和開發(fā)體會，對虛擬現(xiàn)實(shí)課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、考核方式以及教學(xué)參考資料等各個環(huán)節(jié)進(jìn)行了分析和論述。以期給其他教學(xué)工作者以及自學(xué)人員以參考和借鑒，并起到拋磚引玉之作用。

1教學(xué)目標(biāo)

北京林業(yè)大學(xué)信息學(xué)院“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”課程主要面向計(jì)算機(jī)專業(yè)三年級學(xué)生，并在三年級第二學(xué)期開設(shè)。在此之前，這些學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過相關(guān)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論課程及計(jì)算機(jī)圖形學(xué)，已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)虛擬現(xiàn)實(shí)課程的知識基礎(chǔ)。與計(jì)算機(jī)圖形學(xué)等技術(shù)性、理論性很強(qiáng)的課程不同，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)更傾向于是一種構(gòu)建在基礎(chǔ)技術(shù)之上的應(yīng)用型、綜合型技術(shù)，而且其在社會領(lǐng)域中的應(yīng)用性和表現(xiàn)性也要大大多于基礎(chǔ)技術(shù)。為此，我們將虛擬現(xiàn)實(shí)課程定位為：以理論技術(shù)為基礎(chǔ)，偏重實(shí)際應(yīng)用。這樣的定位對于學(xué)生體會理論知識到應(yīng)用知識的轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)學(xué)生對虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的興趣以及提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用技能都很有裨益。我們制定的教學(xué)目標(biāo)為：

(1) 使學(xué)生了解虛擬現(xiàn)實(shí)的基本概念，理解虛擬現(xiàn)實(shí)的基本理論與技術(shù)；

(2) 了解虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)的接口設(shè)備和軟件系統(tǒng)；

(3) 掌握一種常用的虛擬現(xiàn)實(shí)平臺系統(tǒng)，培養(yǎng)實(shí)際動手能力；

(4) 培養(yǎng)學(xué)生具有理論分析和解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)目標(biāo)的第一條是關(guān)于基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)。第二條是讓學(xué)生從應(yīng)用層面上廣泛地了解虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)的軟硬件，從而對虛擬現(xiàn)實(shí)的概念及其應(yīng)用領(lǐng)域有一個更為直觀的體會，并拓展其知識面。第三條則是鍛煉學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，課程10個學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)都放在這個目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)上。通過學(xué)習(xí)一個具體的平臺系統(tǒng)，也可以加深學(xué)生對虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)的理解。第四條目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)則蘊(yùn)含在學(xué)生理論技術(shù)的學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)的完成以及期末課程報(bào)告和項(xiàng)目設(shè)計(jì)的考核中。

圍繞這個教學(xué)目標(biāo)，我們安排了30個學(xué)時(shí)的課程，包括20個學(xué)時(shí)的課堂教學(xué)和10個學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)。下面將針對課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、考核方式以及教學(xué)參考資料等方面分別展開論述。

2課堂教學(xué)

我院“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”課程安排了20個學(xué)時(shí)的課堂教學(xué)，每次2學(xué)時(shí)，共10次課。本節(jié)給出了我們在課堂教學(xué)過程中的主要教學(xué)內(nèi)容，并對各部分教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了分析和討論。

(1) 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)概論(2學(xué)時(shí))

介紹虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的基本概念、特點(diǎn)以及目前國際上該領(lǐng)域的研究和應(yīng)用情況。具體內(nèi)容包括：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)基本概念及其特點(diǎn)；虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)的組成和分類；虛擬現(xiàn)實(shí)的發(fā)展史；虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用；虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的研究與發(fā)展。

本次課程是虛擬現(xiàn)實(shí)課程的開篇之講，一方面要開宗明義，讓學(xué)生明確何為虛擬現(xiàn)實(shí)，并對虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)的各方面都有一個大致的了解，以為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)起到鋪墊作用；另一方面，通過講解虛擬現(xiàn)實(shí)的廣泛應(yīng)用，要使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)虛擬現(xiàn)實(shí)的重要意義，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣。由于虛擬現(xiàn)實(shí)是一個飛速發(fā)展的學(xué)科，因此“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用”和“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的研究與發(fā)展”這兩部分內(nèi)容要求教師在備課時(shí)查閱最新資料，不斷更新講義內(nèi)容。如果教師在虛擬現(xiàn)實(shí)的相關(guān)領(lǐng)域有過具體的科研或應(yīng)用經(jīng)歷的話，那么對于充實(shí)這部分教學(xué)內(nèi)容是非常有幫助的。

(2) 虛擬現(xiàn)實(shí)的接口設(shè)備(4學(xué)時(shí))

介紹與虛擬現(xiàn)實(shí)有關(guān)的傳感技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)中的各種交互設(shè)備及其原理與特點(diǎn)。具體內(nèi)容包括：虛擬現(xiàn)實(shí)有關(guān)的人的因素(視覺、聽覺、身體感覺)；虛擬現(xiàn)實(shí)接口設(shè)備(包括視覺顯示設(shè)備、聽覺顯示設(shè)備、跟蹤設(shè)備、觸覺與力覺顯示設(shè)備等)。

這次內(nèi)容中涉及到許多硬件設(shè)備的介紹，看似屬于泛泛而談的一次課，但卻絕不能泛泛而備，因?yàn)樘摂M現(xiàn)實(shí)的精髓即體現(xiàn)于其接口設(shè)備。這次內(nèi)容的講解一方面會大大拓展學(xué)生的眼界，另一方面也包含了一些非常重要的概念和理論，如視覺暫留、立體視覺、立體聽覺等。在這次內(nèi)容的講解過程中，由于教師和學(xué)生一般都不具備機(jī)械控制等方面的知識，因此許多硬件設(shè)備(如傳感器)的原理很難講得透徹。我們的經(jīng)驗(yàn)是，不需深究細(xì)節(jié)，只需描述大概原理即可。而且在講解設(shè)備時(shí)一定要配合圖片、視頻等多媒體手段。如果條件許可，還可以進(jìn)行實(shí)物的演示。這些手段將給學(xué)生留下深刻的印象，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

(3) 虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)的相關(guān)軟件(4學(xué)時(shí))

介紹構(gòu)成虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)的各層次軟件。具體內(nèi)容包括：

(a) 概述虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)的各層次軟件，包括基礎(chǔ)圖形庫、幾何建模工具、圖像處理工具、音頻處理工具、虛擬現(xiàn)實(shí)平臺軟件、虛擬現(xiàn)實(shí)的網(wǎng)絡(luò)規(guī)范語言(VRML)以及基于圖象的建模和繪制工具。

(b) 重點(diǎn)講解虛擬現(xiàn)實(shí)平臺軟件。以目前國際上最為流行的幾種平臺軟件為例進(jìn)行介紹，這些軟件包括Vega、World Tool Kit (WTK)、VTree、VR-Platform和Virtools。

這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)將使學(xué)生了解組成虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)的各層次軟件及其特點(diǎn)。其中“虛擬現(xiàn)實(shí)標(biāo)記語言(VRML)”將在下一部分教學(xué)內(nèi)容中詳細(xì)介紹，而這次教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)是虛擬現(xiàn)實(shí)平臺軟件。虛擬現(xiàn)實(shí)平臺軟件最能體現(xiàn)虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)的完整雛形，也最接近虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)的應(yīng)用前沿，因此值得重點(diǎn)介紹。在列舉的幾款平臺軟件中，我們重點(diǎn)介紹VR-Platform和Virtools，并選擇其中的一個(我們選了VR-Platform)配合4個學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行上機(jī)學(xué)習(xí)。選擇這兩款軟件，一方面因?yàn)樗鼈兡壳拜^為流行，應(yīng)用場合很廣；另一方面它們都有免費(fèi)試用版，大大降低了學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)的門檻。通過對平臺軟件的課堂學(xué)習(xí)及上機(jī)實(shí)踐，可以培養(yǎng)學(xué)生初步的虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)開發(fā)能力。

(4) 虛擬現(xiàn)實(shí)標(biāo)記語言VRML(4學(xué)時(shí))

介紹VRML語言的基本概念、語言結(jié)構(gòu)及其使用方法。具體內(nèi)容包括：VRML簡介；VRML的歷史；VRML的語言結(jié)構(gòu)；VRML與3DS Max。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，將使學(xué)生能夠運(yùn)用VRML語言完成簡單虛擬場景的開發(fā)。

VRML是虛擬現(xiàn)實(shí)概念應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)平臺的一個重要體現(xiàn)。嚴(yán)格來說，VRML目前還不能構(gòu)建出一個真正意義上的虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)，因?yàn)閂RML中還沒有包括立體視覺效果，還沒有考慮除視覺和聽覺以外的其他感官刺激。但是，我們還是要花4個學(xué)時(shí)來詳細(xì)介紹VRML，這是因?yàn)?1) VRML是一個國際標(biāo)準(zhǔn)化組織認(rèn)證了的語言規(guī)范，其功能也在不斷的完善之中，具有很好的發(fā)展前景；(2) VRML在目前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中應(yīng)用很廣，學(xué)習(xí)VRML可以使學(xué)生具備一門實(shí)際的技能；(3) 通過對VRML的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)到復(fù)雜虛擬場景的組織方法，并了解到場景表現(xiàn)方面的許多重要概念和原理，如LOD(Level of Detail)技術(shù)、Billboard技術(shù)、紋理映射技術(shù)、高程圖、光照參數(shù)等等。對這些概念的了解可能比單純記憶VRML具體語句的寫法更為重要。

VRML還配合了6個學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(5) 虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)的相關(guān)技術(shù)(共6學(xué)時(shí))

介紹虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)中與真實(shí)感繪制、聲音模擬、自然交互等有關(guān)的重要技術(shù)。具體內(nèi)容包括：

●幾何建模技術(shù)(包括B-Rep表示法、曲面造型、粒子系統(tǒng)等內(nèi)容)；

●真實(shí)感實(shí)時(shí)繪制技術(shù)(包括紋理映射、環(huán)境映射、凹凸紋理、光照方程等內(nèi)容)；

●三維虛擬聲音的實(shí)現(xiàn)技術(shù)；

●實(shí)時(shí)碰撞檢測技術(shù)；

●基于圖像的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)(包括全景圖、同心拼圓、光流場等內(nèi)容)。

通過本章的學(xué)習(xí)，將使學(xué)生了解多種重要的虛擬現(xiàn)實(shí)原理性技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的理論水平，并培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

與前面2、3、4部分內(nèi)容不同，這部分內(nèi)容更偏重于原理性介紹。但是在教學(xué)過程中可以努力將這些理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合進(jìn)行介紹。例如真實(shí)感實(shí)時(shí)繪制技術(shù)中的紋理映射、光照方程光照等技術(shù)都在VRML語言中有直接的體現(xiàn)，可結(jié)合VRML語言學(xué)習(xí)；基于圖像的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)中的“全景圖技術(shù)”應(yīng)用廣泛，實(shí)現(xiàn)起來也不難，可以引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)?？傊?，虛擬現(xiàn)實(shí)理論的學(xué)習(xí)若能和實(shí)踐相結(jié)合，將對學(xué)生具有更大的啟發(fā)作用和吸引力。這是在這部分教學(xué)過程中需要著重考慮的問題。

3實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

我們將10個學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)劃分為兩大部分：前四個學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生使用VR平臺軟件VR-Platform(也可以考慮換成Virtools)；后六個學(xué)時(shí)用來學(xué)習(xí)VRML。

在實(shí)驗(yàn)VR-Platform時(shí)，我們提供了一個有關(guān)VR-Platform安裝使用的入門步驟文檔，并給出了幾個小練習(xí)供學(xué)生完成。此外，我們列出了VR-Platform的一個資源網(wǎng)站，學(xué)生可以自己查閱資料，學(xué)習(xí)更高級的功能。4個學(xué)時(shí)的時(shí)間對于學(xué)習(xí)VR-Platform太短，不過學(xué)生還是從中體會到了自己動手創(chuàng)建虛擬世界的完整過程。這使虛擬現(xiàn)實(shí)從枯燥抽象的概念變成了活生生的事例，對學(xué)生的影響很大。一些非常感興趣的學(xué)生會主動在課下花費(fèi)時(shí)間來鉆研VR-Platform。

VRML的實(shí)驗(yàn)教學(xué)(共6學(xué)時(shí))分為三部分。第一部分讓學(xué)生熟悉VRML的基本功能，包括VRML編輯器的使用、簡單場景的創(chuàng)建和簡單交互功能的實(shí)現(xiàn)等；第二部分指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更高級的功能，如插值器、動畫生成等；第三部分指導(dǎo)學(xué)生使用3DSMax輔助VRML進(jìn)行虛擬場景的構(gòu)建。每部分實(shí)驗(yàn)都配備了詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書和若干練習(xí)題。VRML本身也算是一種高級編程語言，但其編程難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及C、C++等程序設(shè)計(jì)語言，學(xué)生很容易上手。由于我們提供了較為詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，整體實(shí)驗(yàn)效果良好，大部分學(xué)生都能夠獨(dú)立完成所有實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，達(dá)到了學(xué)習(xí)使用VRML的教學(xué)目的。

4考核方式

考核的目的不僅僅在于對學(xué)生作出評價(jià)，更重要的是為了促進(jìn)學(xué)生對這門課程的學(xué)習(xí)，是教學(xué)過程的延伸。我們設(shè)計(jì)了三種考核形式：

(1) 實(shí)驗(yàn)

占總成績的15%

(2) 期末考試(開卷)

占總成績的50%

(3) 課程報(bào)告 / 項(xiàng)目設(shè)計(jì)

占總成績的35%

第一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)成績的評定中，只要學(xué)生能夠完成10個學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，并提交相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告即可得分。得分高低依其實(shí)驗(yàn)結(jié)果的完整性和正確性而定。

第二項(xiàng)期末考試采用了開卷的形式。虛擬現(xiàn)實(shí)課程中雖有許多概念和理論知識，但這些知識并不需要死記硬背，只要能留下印象即可，課程更偏重的是理解和實(shí)際運(yùn)用。通過對開卷試題的精心設(shè)計(jì)，可以使學(xué)生對虛擬現(xiàn)實(shí)知識體系進(jìn)行一個系統(tǒng)的回顧，對教學(xué)起到良好的補(bǔ)充作用。有些試題是無法從講義上直接找到的，例如我們設(shè)計(jì)了VRML程序閱讀和設(shè)計(jì)的題目，以考察學(xué)生對VRML的理解和實(shí)驗(yàn)效果。

第三項(xiàng)考核內(nèi)容是要求學(xué)生完成一個虛擬現(xiàn)實(shí)相關(guān)的課程報(bào)告或項(xiàng)目設(shè)計(jì)。課程報(bào)告的內(nèi)容是有關(guān)虛擬現(xiàn)實(shí)某項(xiàng)新興技術(shù)的系統(tǒng)介紹，或某類技術(shù)的綜述性報(bào)告；報(bào)告要求不少于4000字，并包含不少于3篇參考文獻(xiàn)。項(xiàng)目設(shè)計(jì)要求學(xué)生采用VR-Platform、VRML或全景圖等虛擬現(xiàn)實(shí)工具完成一個虛擬景觀的構(gòu)造與漫游，需要提交設(shè)計(jì)作品。無論是課程報(bào)告還是項(xiàng)目設(shè)計(jì)，我們都給出了一些題目供學(xué)生選擇，學(xué)生也可以自主選題。

第三項(xiàng)考核內(nèi)容的認(rèn)真完成將使學(xué)生受益匪淺，但需要學(xué)生有很強(qiáng)的自主性。教學(xué)實(shí)踐表明，有一部分學(xué)生的確從中得到了很大鍛煉，并從課程報(bào)告或項(xiàng)目設(shè)計(jì)的完成中獲得了很強(qiáng)的成就感和自信心。但還有相當(dāng)部分的學(xué)生只是應(yīng)付了事，并未達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的，這也是類似形式的課程考核中一個普遍面臨的問題。

我們原計(jì)劃還要讓每個學(xué)生將自己的課程報(bào)告或項(xiàng)目設(shè)計(jì)在課堂上進(jìn)行一個五分鐘的陳述或演示，但由于學(xué)生人數(shù)太多(120人)，教學(xué)時(shí)間有限而取消了。如果條件允許，這種當(dāng)面報(bào)告的形式對學(xué)生的鍛煉會更大。

5教學(xué)參考文獻(xiàn)

在虛擬現(xiàn)實(shí)課程的教學(xué)過程中，我們并沒有指定一本固定的教學(xué)課本，我們講義的內(nèi)容也是參考了許多資料匯集而成，因?yàn)檫€沒有一本虛擬現(xiàn)實(shí)方面的書籍能夠滿足我們的教學(xué)內(nèi)容。事實(shí)上，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)從90年代中期即已被介紹入國內(nèi)，當(dāng)時(shí)“虛擬現(xiàn)實(shí)”還被翻譯為“靈境”或“臨境”。早期著作年代較久，沒能包含最新的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)介紹，因此我們重點(diǎn)參考了近年來出現(xiàn)的一些專業(yè)書籍，包括：

●《虛擬現(xiàn)實(shí)與系統(tǒng)仿真》，王家廞著，電子版教材

●《虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與應(yīng)用》，黃心淵著，科學(xué)出版社

●《虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)》，申蔚，夏立文著，北京希望電子出版社

其中王家廞的教材重點(diǎn)介紹了虛擬現(xiàn)實(shí)的傳感技術(shù)和接口設(shè)備；黃心淵的教材對立體視覺的講解非常透徹，并介紹了3DS Max和Maya在虛擬現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用；申蔚的教材則系統(tǒng)介紹了虛擬現(xiàn)實(shí)有關(guān)的理論技術(shù)。我們可以各取其長，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。

課程中真實(shí)感實(shí)時(shí)繪制技術(shù)可以參考圖形學(xué)方面的書籍：

《計(jì)算機(jī)圖形學(xué)教程》(修訂版)，唐榮錫，汪嘉業(yè)，彭群生，汪國昭編著，科學(xué)出版社

《計(jì)算機(jī)真實(shí)感圖形的算法基礎(chǔ)》，彭群生，鮑虎軍，金小剛著，科學(xué)出版社

此外，網(wǎng)上有很多關(guān)于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的資源，都可以參考。例如：

http://www.pcvr.com.cn/vrweb/disquisition/index00.htm 有大量關(guān)于虛擬現(xiàn)實(shí)的技術(shù)文檔；

http://www.vrplatform.com/support.asp 有關(guān)于VR-Platform

學(xué)習(xí)的詳細(xì)資料；

http://tecfa.unige.ch/guides/vrml/sig-graph-tutorial/vrml97.htm 是一個很好的VRML學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

6總結(jié)

本文根據(jù)實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討了“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”教學(xué)的各個方面，包括教學(xué)目標(biāo)、課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、考核方式和教學(xué)參考資料。我們希望本文能夠給其他教學(xué)工作者以參考和啟發(fā)，共同促進(jìn)“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”課程的完善與提高。

在教學(xué)環(huán)節(jié)中，如果有條件，還可以請?zhí)摂M現(xiàn)實(shí)應(yīng)用領(lǐng)域的業(yè)內(nèi)專家或資深工作人員到課堂進(jìn)行一次專題報(bào)告；或組織學(xué)生到從事虛擬現(xiàn)實(shí)業(yè)務(wù)的公司進(jìn)行參觀體驗(yàn)。這都將加深學(xué)生對虛擬現(xiàn)實(shí)的理解。這可以歸入實(shí)習(xí)課的范疇。此外，可以考慮增加一些討論課，促進(jìn)學(xué)生自主參與和自主學(xué)習(xí)的能力。我們在制定新的教學(xué)計(jì)劃時(shí)，可以進(jìn)一步把這些方面納入考慮范圍。

收稿日期：2007-10

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