一、背景資料

小龍同學(xué)喜歡與女生玩，不愿意與男生在一起，他身體微胖，很在意別人的評(píng)價(jià)。進(jìn)入初中后，有些男生對(duì)于他喜歡與女生玩覺(jué)得看不順眼，有孤立他的心態(tài)，在班上經(jīng)常有意無(wú)意地拿這件事來(lái)取笑他。這令他既難堪又自卑，懷疑自己不正常，覺(jué)得自己在這個(gè)班上是多余的，上課不敢抬頭，回答問(wèn)題也怕被別人嘲笑，注意力經(jīng)常不集中，成績(jī)每況愈下，因此久而久之就造成他對(duì)這個(gè)班的懼怕、怨恨，時(shí)刻都想逃離這個(gè)班級(jí)。小龍同學(xué)又害怕父母知道自己的學(xué)習(xí)情況，因?yàn)樗幌胱尭改覆傩摹Ｋ苊?，想找人傾訴可又不能跨越出自己的心理障礙。

二、了解其起因

(一)走進(jìn)小龍的心理。在初一第一學(xué)期時(shí)，小龍同學(xué)給我的印象是：臉紅彤彤的，身體略胖，一副天真活潑的樣子，在課堂上很活躍，積極主動(dòng)配合老師，與同學(xué)的關(guān)系也和諧。后來(lái)到期末，我發(fā)現(xiàn)他開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，有時(shí)一張?jiān)嚲戆l(fā)下去，他交上來(lái)有很多地方都是空白的，我就開(kāi)始找他談話，找原因，告訴他學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他，結(jié)果期末時(shí)成績(jī)上來(lái)了。第二個(gè)學(xué)期，他上課開(kāi)小差的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，而且愛(ài)看課外書(shū)，成績(jī)又不行了，家長(zhǎng)和老師們都著急，我覺(jué)得肯定另有原因，于是我和小龍又增加了交流。在與小龍同學(xué)的交談過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他大多面帶微笑，擺出一副不在乎的樣子，但這個(gè)笑不是發(fā)自內(nèi)心的，因?yàn)?，在說(shuō)到這個(gè)班的情況時(shí)，他就顯得很失落、很無(wú)助，笑得也很牽強(qiáng)。在講到欣賞怎樣的女生時(shí)，他的眼睛明顯在發(fā)亮，顯得很興奮，可是我沒(méi)有因?yàn)樗矚g與女生玩而瞧不起他、貶低他或者認(rèn)為他有早戀心理，反而是給予鼓勵(lì)和贊賞。也許是我的真誠(chéng)打動(dòng)了他，在我的多次努力、幫助下，終于建立了他對(duì)我的信任。于是，他哭了，哭得很傷心，哭著向我傾訴了兩件最令他難過(guò)的事情：有一次。期末會(huì)考到了，音樂(lè)老師要求考音樂(lè)時(shí)最好兩人合唱，自己找伙伴，而且可以選擇伙伴倆都會(huì)唱的歌曲。后來(lái)沒(méi)有一個(gè)男同學(xué)選擇與他合唱，女同學(xué)在男生的起哄中更加不會(huì)選他，他傷心透了，硬著頭皮一個(gè)人唱，結(jié)果唱得很“黃腔”，這是令他感到最羞辱、被人孤立與排擠的感覺(jué)最強(qiáng)烈的一次；另外還有一次，有些同學(xué)見(jiàn)他行動(dòng)較神秘，懷疑他是否在早戀，就趁他不在時(shí)偷看了他的日記，當(dāng)小龍同學(xué)覺(jué)察到時(shí)，認(rèn)為屬于自己的那一點(diǎn)點(diǎn)空間也沒(méi)有了，自尊全無(wú)，身心受到了沉重的打擊。從此，小龍自我封閉，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，上課也被這些事情所困擾，注意力不集中，成績(jī)就下降得越來(lái)越厲害了。

(二)從同學(xué)中調(diào)查。我找了小龍同學(xué)的同桌，還有在班上較誠(chéng)實(shí)、穩(wěn)重的男生，以及一些與小龍同學(xué)來(lái)往較密切的女生。從男生的口中了解到，小龍同學(xué)眼界高；有點(diǎn)小氣，比如一叫他小胖子，他就會(huì)不可原諒似的以重拳還擊；學(xué)習(xí)上的難題從來(lái)不向同學(xué)請(qǐng)教；一下課就沖出去找女生玩(他認(rèn)識(shí)別班的女生)，不喜歡與男同學(xué)合群，與同桌都很少有交流……久而久之男生就自然遠(yuǎn)離他了。我從女生那了解到：小龍性格像女生，愛(ài)好看書(shū)，重感情，文筆好，朗誦不錯(cuò)。

(三)從家庭了解。小龍是獨(dú)生子，生活在一個(gè)幸福的家庭里，父母都是教師，父母、外婆對(duì)他關(guān)心疼愛(ài)有加。媽媽喜歡文學(xué)，家庭的氛圍造就了小龍的文學(xué)細(xì)胞，而且他特別喜歡外婆，很珍惜外婆送的禮物。小時(shí)候除了這些家庭成員外，他的生活圈子還有兩個(gè)表妹，而且從小一起玩到大，可以說(shuō)是“青梅竹馬”，也許是因?yàn)檫@些客觀因素，從小就在他的內(nèi)心深處種下了戀異性的情結(jié)。他的父母也在操心這個(gè)問(wèn)題，正在努力地調(diào)整他的心理。

三、干預(yù)措施與輔導(dǎo)過(guò)程

第一個(gè)策略是轉(zhuǎn)變小龍同學(xué)對(duì)男生的認(rèn)識(shí)，改變他對(duì)男生的態(tài)度，建立他對(duì)男生的信任感。首先搞好班風(fēng)，提高同學(xué)們的思想道德素質(zhì)，學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)寬容。其次，讓他認(rèn)識(shí)自己，找出自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，與他一起解讀男生：堅(jiān)強(qiáng)勇敢、大度、不計(jì)較得失、重朋友、豪爽、思維敏捷……男生與女生交往可以互為映襯，男生與男生之間的交往也可以更好地互為補(bǔ)充、展現(xiàn)自我、充實(shí)自我，團(tuán)結(jié)友愛(ài)才能奏響美妙的青春樂(lè)章，鼓勵(lì)其主動(dòng)走近男生。再次，我與科任老師商量，在上課時(shí)，要注意協(xié)調(diào)好同學(xué)關(guān)系，特別有些教學(xué)活動(dòng)需要學(xué)生合作的，盡量安排小龍同學(xué)參與到男生這邊來(lái)，讓他感受到男生的優(yōu)點(diǎn)。第四，做好男生的思想工作，找一些品學(xué)兼優(yōu)的男生多接近他，幫助他，與他交流，讓他慢慢走出閉鎖心理，學(xué)會(huì)欣賞男孩；上體育課時(shí)多關(guān)注他，鼓勵(lì)他參與打球、跳繩、拔河等，讓他感受到與男生在一起的樂(lè)趣。

第二個(gè)策略是讓小龍同學(xué)認(rèn)識(shí)到自己在這個(gè)班的價(jià)值，樹(shù)立其自信心。為幫助小龍同學(xué)改變對(duì)自己的看法。提高他的自信心，使他走出“可有可無(wú)”的陰影，我到小龍同學(xué)的外婆家進(jìn)行家訪，了解到小龍?jiān)谒麄冄壑惺莻€(gè)活潑、開(kāi)朗、懂事的孩子，而現(xiàn)在變得沉默寡言了，外婆是小龍同學(xué)心中最可親可敬的長(zhǎng)輩；小龍喜歡外婆一家，很喜歡去外婆家玩，而且只有在那里，他才會(huì)感到自己是個(gè)快樂(lè)的孩子，因?yàn)樗惺裁丛挾伎梢韵蛲馄艃A訴，可是媽媽不允許，媽媽怕他因貪玩耽誤了學(xué)習(xí)，他內(nèi)心非常痛苦和矛盾。為此，我找了小龍的外婆和父母，讓他們進(jìn)一步了解小龍的想法，不要在小龍的面前老是揭他的傷疤，笑他愛(ài)與女孩玩、沒(méi)有陽(yáng)剛之氣。我還與他們談了青少年進(jìn)入青春期的閉鎖心理特征——渴望受到尊重，極要面子，可又不想隨意告訴別人；對(duì)小孩的批評(píng)要有理有據(jù)，否則極容易引發(fā)小孩自暴自棄等不健康心理；還要注意營(yíng)造男孩們?cè)谝黄鹜娴臍夥?，并適當(dāng)?shù)亟o他以鼓勵(lì)和支持。我在學(xué)生寫給我的一封信中了解到，有一次小龍同學(xué)在上數(shù)學(xué)課時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)，老師表?yè)P(yáng)他時(shí)，他非常激動(dòng)，臉上洋溢著一種從來(lái)沒(méi)有過(guò)的成就感。這說(shuō)明小龍同學(xué)沒(méi)有放棄自己，而且想盡量展現(xiàn)自身的價(jià)值，以獲得同學(xué)們的認(rèn)同。為了盡量讓小龍找到自信，我給他安排了一項(xiàng)“領(lǐng)導(dǎo)”工作，即每天早讀課由他來(lái)帶領(lǐng)大家朗誦，糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀音，樹(shù)立同學(xué)們肯定他、認(rèn)可他的心理，培養(yǎng)他與同學(xué)們交流的興趣，讓他感覺(jué)到“我能行”。在班上我開(kāi)展了多次心理導(dǎo)向課，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)正視自己、接納自己，學(xué)會(huì)欣賞別人、贊美別人。我安排了“贊揚(yáng)與鼓勵(lì)”一課，特意讓小龍同學(xué)當(dāng)眾獨(dú)自朗讀課本中的一段美文——《贊揚(yáng)就是一種力量》，然后，我說(shuō)：“剛才小龍為我們朗讀了《贊揚(yáng)就是一種力量》，現(xiàn)在我們就把贊揚(yáng)送給他，哪位同學(xué)能幫老師夸一夸他的朗誦?”“他能冷靜地把這段話讀完。”“聲音清晰。”“比以前流利。”“吐字抑揚(yáng)頓挫。”“很有感情，我聽(tīng)了很感動(dòng)!”……我看得出來(lái)，小龍心里挺美的。我說(shuō)：“小龍，你能告訴我們你現(xiàn)在的感受嗎?”他蹦了起來(lái)，大聲地說(shuō)：“我還想朗讀課文!”同學(xué)們的掌聲一浪高過(guò)一浪。“同學(xué)們，你們能看出贊揚(yáng)是一種什么力量嗎?”“自信的力量?！薄坝赂业牧α俊！边@節(jié)課甭說(shuō)小龍有多高興啦，我們大家都為他自豪。課后，他說(shuō)：“老師，現(xiàn)在我感到從未有過(guò)的輕松，原來(lái)是我想得太多了?！苯?jīng)過(guò)這次活動(dòng)，小龍同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)越來(lái)越清晰，越來(lái)越科學(xué)，他已認(rèn)識(shí)到自己是受同學(xué)們歡迎的，不管是男生還是女生。

后來(lái)在一次集體搞清潔衛(wèi)生的勞動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小龍正在快活地與大家一起擦窗子，嘴里還哼著小曲呢!