隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的興起，知識(shí)更新的速度日益加快，創(chuàng)新將決定一個(gè)國(guó)家和民族的綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力。政治課教學(xué)是否能夠培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有的政治理論、原理和觀點(diǎn)對(duì)不斷變化著的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行分析和綜合，以獲得正確的認(rèn)識(shí)，從而成為自學(xué)的行動(dòng)，將成為迎接新世紀(jì)挑戰(zhàn)必備的基本素質(zhì)。因此，政治課教學(xué)注重學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是新時(shí)代的客觀要求。政治課教學(xué)應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力呢?筆者認(rèn)為有以下途徑：

一、營(yíng)造民主平等和諧的教學(xué)氣氛。是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提。教師專制，課堂氣氛緊張，教師一言堂，學(xué)生害怕發(fā)言，不敢發(fā)言，就談不上創(chuàng)造能力的培養(yǎng)?？梢姡n堂氣氛是影響學(xué)生創(chuàng)造性的重要因素。教師是課堂氣氛的調(diào)節(jié)者，教師應(yīng)積極營(yíng)造民主和諧的課堂氣氛，尊重、平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在課堂教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題或回答采取寬容的態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，并鼓勵(lì)學(xué)生提出獨(dú)特的見解。教師還應(yīng)善于運(yùn)用新穎多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲，形成生動(dòng)活潑的課堂氣氛。根據(jù)教材內(nèi)容采用講授法、導(dǎo)讀法、談話法、自學(xué)閱讀法、討論式和辯論會(huì)等多種教學(xué)方法活躍課堂氣氛。

二、誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)。興趣是人的一種趨向性的心理特征，當(dāng)一個(gè)人對(duì)某件事物發(fā)生了興趣時(shí)，他就會(huì)主動(dòng)地、執(zhí)著地去探索。只有學(xué)生對(duì)學(xué)科產(chǎn)生了興趣，才會(huì)積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)，思維才能活躍多變，才能為創(chuàng)造能力的培養(yǎng)敞開大門。政治課的內(nèi)容理論性強(qiáng)，概念比較抽象，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣十分重要。而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，關(guān)鍵在于將政治課的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，化抽象為形象，理論聯(lián)系實(shí)際。在教學(xué)中，可以結(jié)合知識(shí)傳授，聯(lián)系國(guó)內(nèi)外社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的思想實(shí)際，以課堂討論、專題講座、熱點(diǎn)評(píng)論等形式，引導(dǎo)學(xué)生正確分析社會(huì)實(shí)際問(wèn)題，正確對(duì)待自我，使學(xué)生覺得政治課與社會(huì)、與自己息息相關(guān)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣。還可以在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)開設(shè)時(shí)事述評(píng)、理論與實(shí)踐大家談、手抄稿雜志、漫畫創(chuàng)作、專題攝影、論文寫作、時(shí)政知識(shí)競(jìng)賽等專欄、專刊和活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)政治的興趣。

三、發(fā)揮學(xué)生的主體作用。是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的根本。教育活動(dòng)是師生之間進(jìn)行的心靈互動(dòng)，是教師不斷進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)，學(xué)生不斷進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的過(guò)程。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)主要起組織、引導(dǎo)、探究以及解答作用，要改變一言堂、滿堂灌的弊病。在教學(xué)管理上，改變教師集中過(guò)多，統(tǒng)得過(guò)死的現(xiàn)象，形成以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，做學(xué)習(xí)的主人，可以讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題。對(duì)難度不大的教材內(nèi)容，教師一般不直接提出問(wèn)題，而讓學(xué)生在自學(xué)課文內(nèi)容后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，給課文內(nèi)容列提綱或畫示意圖?？梢宰寣W(xué)生分析問(wèn)題得出結(jié)論，在講課過(guò)程中，教師不要急于給出結(jié)論，而是通過(guò)提出若干有層次的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、分析，啟發(fā)學(xué)生得出結(jié)論?？梢宰寣W(xué)生自己舉例理解基本觀點(diǎn)、基本概念和基本原理。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)中，可以讓學(xué)生編寫知識(shí)結(jié)構(gòu)體系網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生從宏觀上把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，促使學(xué)生梳理知識(shí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，激發(fā)學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的目的。

四、從多方面評(píng)價(jià)和考核學(xué)生，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的保證。在應(yīng)試教育的指導(dǎo)下，往往一卷定終身，為了提高分?jǐn)?shù)，教師講答案，學(xué)生背答案。由于答案的唯一性，使學(xué)生的思維創(chuàng)造能力培養(yǎng)大打折扣，不利于學(xué)生素質(zhì)的提高。要改變這種現(xiàn)象，首先要堅(jiān)持從多方面評(píng)價(jià)考核學(xué)生。包括評(píng)價(jià)學(xué)生的自學(xué)能力、觀察能力、想像能力、創(chuàng)造能力、獨(dú)立能力、分析能力、解決問(wèn)題的能力和社會(huì)實(shí)踐等能力。主觀性試題的設(shè)置應(yīng)盡可能體現(xiàn)開放性、靈活性、時(shí)代性，答案實(shí)行多元化，鼓勵(lì)學(xué)生求異。其次，教師應(yīng)盡可能及時(shí)向?qū)W生提供新素材、新觀點(diǎn)，教學(xué)中注意時(shí)政結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對(duì)新材料、新問(wèn)題進(jìn)行分析、思考，引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿鞲碌闹R(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。再次，開設(shè)創(chuàng)造性訓(xùn)練活動(dòng)課，給學(xué)生提供創(chuàng)造活動(dòng)的機(jī)會(huì)，如開設(shè)開辟理論與實(shí)踐專欄，開展漫畫創(chuàng)作大賽，開展時(shí)事述評(píng)活動(dòng)等等。

五、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。是學(xué)生創(chuàng)造能力發(fā)展的重要條件。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力主要包括：自學(xué)、觀察、思考、想像以及獨(dú)創(chuàng)等習(xí)慣與能力。在政治課教學(xué)中，可以通過(guò)導(dǎo)讀法提出問(wèn)題，讓學(xué)生自讀教材后，分析和解決問(wèn)題，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；通過(guò)社會(huì)調(diào)查、收看電視新聞、觀看專題錄像等，從中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析問(wèn)題，從而提高學(xué)生的觀察能力；通過(guò)欣賞漫畫，分析漫畫的寓意，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力；通過(guò)讓學(xué)生充當(dāng)角色讓學(xué)生設(shè)身處地地處理問(wèn)題，有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)能力。

綜上所述，在政治課教學(xué)中，積極營(yíng)造民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，善于誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，堅(jiān)持多方面評(píng)價(jià)考核學(xué)生，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，有利于推動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不懈地努力，使學(xué)生在不斷探索的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)中，有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)，去適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的需要。