摘要：編輯主體性就是編輯主體在編輯實踐活動中產生和表現出來的自覺能動性、創(chuàng)造性和自主性。它是編輯主體性的根本特征，體現在編輯實踐活動的全過程。對于編輯主體性在提高期刊質量方面所起的作用進行分析，可以看出編輯主體性所包含的自主能動性和創(chuàng)造性在策劃選題、組稿、審稿和編輯校對中對于提高期刊質量起著不容忽視的重要作用。

關鍵詞：編輯主體性；自主能動性；創(chuàng)造性；期刊質量

中圖分類號：G213文獻標志碼：Ａ文章編號：1673－291Ｘ（2008）06－0187－02

編輯主體性就是編輯主體在編輯實踐活動中產生和表現出來的自覺能動性、創(chuàng)造性和自主性。它是編輯主體性的根本特征，體現在編輯實踐活動的全過程。如編輯主體在編輯實踐中能動地、創(chuàng)造性地反映編輯客體及主體自身；通過自己的本質力量控制影響編輯客體的實踐；按照自己的需要和目的把自己的意志作用于編輯客體的評價，這些都體現出編輯主體的特征[1]。在編輯實踐活動中，編輯主體活動以編輯對象是否符合科技向前發(fā)展的需要、符合刊物的要求進行有效的編輯實踐。編輯主體對科研論文的選擇科學與否、正確與否，取決于編輯對象的認知水平、文化知識、把握程度、編輯手段等，因此編輯主體在努力使自己適應編輯現代化的發(fā)展要求，自主能動的、創(chuàng)造性的提高學報質量方面起著重要的不可替代的作用[2]。

一、自主能動性、創(chuàng)造性在策劃選題中的作用

編輯的主體性首先體現在其主觀能動性方面，它是編輯主體在與編輯客體的相互作用中形成和發(fā)展起來的。其能動性的大小不僅取決于編輯主體的知識和經驗， 更受其需要、動機、興趣、情感、意志等情意因素的影響。因此在編輯過程中，無論是從內容到形式、從科學性與邏輯性，還是從規(guī)范化到標準化，都要有一個全面的把握，需要樹立全局性、預見性、超前性、創(chuàng)造性等觀念[3]。把所編輯出版的學報放到同類高校學報系統、全國乃至世界系統中去認準自己的處境，有預見性地分析處境、確立目標，而不是被動地去適應現狀，有前瞻性、導向性地推動科研向前發(fā)展，確立符合自己刊物發(fā)展的長期目標和近期目標，才能有效的推動刊物進步。如《黑龍江大學自然科學學報》從2000年起就根據自身學報的欄目特點和風格，制定了中長期目標和近期目標，將自己定位在重點刊發(fā)基金論文上，因為基金論文在某種程度上代表著這一研究領域的最高水平，是衡量期刊論文學術質量的重要指標。其長期目標是未來10年爭取在理工類期刊中排名前1/3，近期目標是5年時間爭取進入北京大學圖書館界定的《中文核心期刊要目總覽》。正是由于刊物進行了準確定位、有目標、有計劃地進行選題，該刊于2004年終于達到了自己的預定目標，比計劃提前1年，同時被多家國內外數據庫列為檢索源。根據中國學術期刊引證報告分析的數據結果[4-8]，2001年至今總被引頻次和影響因子呈逐年上升趨勢（見下表）。以總被引頻次為例，從表中可以看出，2003年僅為73，而2004年就增加了近100頻次，被引次數大幅度上升，并且此后兩年繼續(xù)保持較大幅度的增加，2006年已達到248頻次，說明刊物總體被使用和受重視的程度逐年提高，在學術交流中起著越來越重要的作用。中國學術期刊綜合引證年度報告（2007）年的最新數據顯示，該刊的基金論文比為0.77，各類基金資助的論文已占全部論文的77％，綜合其他指數，已位居大學學報自然科學類中綜合高校（其他）的前幾名，說明刊物的定位是準確的，目標的設定對于期刊的總體發(fā)展是有利的。

總之，學報要根據自身的特點和風格，積極籌劃與之相關的選題，不斷加強學報的科學創(chuàng)新， 才能在眾多的期刊中找到自己的一席之地。

二、自主能動性、創(chuàng)造性在組稿中的作用

稿件是科技期刊的生命。沒有稿件，期刊就像無源之水。優(yōu)質稿件能使期刊立于不敗之地，劣質稿件會導致刊物一落千丈。期刊要想發(fā)展、在同類期刊中取勝，就必須搞好組稿工作。實踐中《黑龍江大學自然科學學報》是以各種形式去組織稿件的。如定期到幾個相關省份的相關領域或機構，發(fā)揮編輯的自主能動性去積極組稿或約稿；或有選擇性地參加國際、國內舉辦的大型學術會議，讓編輯充分發(fā)揮其自主能動性，接觸和認識本領域的知名學者和科研人員，編輯部為所約專家開辟 “綠色通道”刊發(fā)約稿；通過各種數據庫有意識、有目的去掌握欄目所在學科的研究狀況、研究前沿和研究熱點，依托已有的專家進行拓展，積極與院士建立聯系并約稿，以點帶面，逐步建立起本領域、本學科的科研信息庫、專家信息庫和作者信息庫，以保證學術期刊有目的地、高效率地進行約稿和組稿，提高刊物的學術質量和對外影響。仍以《黑龍江大學自然科學學報》的化學和環(huán)境工程學科為例，在組稿中，已形成了碩士研究生→博士研究生→副教授→教授→博士生導師→長江學者→工程院院士這樣一個有機的鏈條，多次刊發(fā)了中國工程院院士張杰教授、長江學者馬軍教授本人及其弟子的學術論文，在國內相關領域帶來了一定的反響。

三、自主能動性、創(chuàng)造性在審稿中的作用

審稿不僅是科技論文進入編輯流程的重要環(huán)節(jié)，而且其好壞直接影響著期刊的整體水平和聲譽。盡管我們提倡科技編輯只有學者化才能充分發(fā)揮其主體作用，但編輯的學識畢竟是有限的， 即使是訓練有素的編輯也不可能成為眾多學科的專家， 即使是學者化了的編輯也只是某一學科的學者， 不可能成為全才，因此我們必須實事求是， 更新觀念， 建立嚴格的編輯與專家相結合的審稿制度。審稿時，首先應進行編輯把關初審，在數量眾多的稿件中篩選出符合刊發(fā)要求、能達到刊發(fā)水平的稿件。在審稿中其實最能提高期刊水平的文章實際上是那些真正高水平的、具有原創(chuàng)性的文章。對于審稿中存在的那些非共識性稿件，編輯要充分發(fā)揮自主能動性和創(chuàng)造性，區(qū)別對待。如二審中專家和編委都認為較差的稿件做明確的退稿處理；對那些研究內容具有創(chuàng)新性和前沿性，但研究不夠深入、數據不夠充分的稿件建議完善后投稿；最具創(chuàng)新性的研究成果若經三審做出了非共識性評價，則一定要審慎對待，因為這樣的成果可能隱含著人類對科學認識的新突破[9]。要正確分析其非共識產生的原因，以敏銳的鑒別能力對待非共識性稿件，同時允許作者進行申辯，在作者和審稿人之間搭建一座橋梁，以防原創(chuàng)性科研成果被埋沒?？傊?，編輯自身的自主能動性在審稿中的作用是無可替代的。

四、自主能動性、創(chuàng)造性在編輯校對中的作用

校對工作是出版流程中的一個重要的不可缺少的環(huán)節(jié)， 是一種創(chuàng)造性的實踐活動，做好校對工作，既是對作者和讀者負責的根本要求，也是期刊編校質量的重要保證。由于編輯主體本身所掌握的知識是在實踐中總結積累出的直接經驗或者是從前輩、同仁中吸納的間接經驗，因此編輯主體的知識基礎越寬厚，其能動性就越能發(fā)揮得淋漓盡致。編輯經驗越豐富，其經驗、能力和知識在工作中越可以提高編輯從事校對工作的深度和廣度；編輯的興趣越濃厚、意志品質越堅強，提供的動力越可以幫助他更好的對編輯加工的內容、信息進行高效的調整，為整個編輯活動提供動力?？萍颊撐囊话惆^多的專業(yè)術語、各種數據和單位， 各種圖、表以及大量的方程和運算符號，一個數據、一個符號或一個單位的差錯， 小則造成讀者疑難費解， 浪費讀者的精力和時間，嚴重的會導致本結論的不成立，因而科技期刊的校樣比一般刊物的校樣要復雜得多，難度明顯高于一般刊物[10]。如本文作者在進行校對時，經認真查對并與作者核實，發(fā)現文中10株感病單株的DNA少寫一個；還有的稿件在文中仍使用已廢棄的單位ppm，mol/L；有的甚至對圖的解釋比較含糊，給出的表征分析結果諸如XRD只是一帶而過等等，這些細節(jié)都是審稿人不太注意的地方，需要編輯發(fā)揮其能動性才能看出來，因此編輯的自主能動性對于保證編校質量起著重要作用。

參考文獻：

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[10]張士瑩，張軍.抓編校工作，把好學報質量之脈[J].科技與出版，2005，（6）：55-56.