摘 要：文章從四個方面系統(tǒng)探討、深入發(fā)掘高校學報對科研的促進作用：（1）發(fā)揮學報對高?？蒲谐晒募圩饔茫ぐl(fā)教師從事科研的熱情；（2）發(fā)揮學報對青年作者的提升作用，加快培養(yǎng)科研新秀的步伐；（3）發(fā)揮學報對高校知識創(chuàng)新與科技創(chuàng)新的導向作用，推動知識創(chuàng)新、理論創(chuàng)新和科技創(chuàng)新向縱深發(fā)展；（4）發(fā)揮學報對高?？蒲袥Q策的參謀咨詢作用，完善科研決策機制。

關(guān)鍵詞：高校；學報；科研；促進作用

高校學報所具有的反映高校內(nèi)部科研成果的功能，一直受到高校領(lǐng)導和學報同仁的重視，并得到較好的發(fā)揮。學報對高校科研的促進作用，雖有文獻論及，但欠缺系統(tǒng)研究，因而一直不被人們重視。實際上，學報的“促進”功能是與生俱來的，與“反映”功能相輔相成。高校的辦學水平和層次越高，學報促進科研的功能就越明顯。當高校的學科建設和科研水平達到一定層次以后，學報也必然要躋身于全國優(yōu)秀期刊、核心期刊行列，進入這一階段后，學報促進科研的功能顯得更為突出。認識到這一點，并把這種思路貫穿于高校管理過程，找準學報促進科研的著力點，當前應引起高校領(lǐng)導和學報同仁的高度重視。

一、發(fā)揮高校學報對學術(shù)成果的集聚作用，激發(fā)教師從事科研的熱情

高校學報對科研成果的集聚作用，首先體現(xiàn)在學報搭建了一個校內(nèi)外、國內(nèi)外學術(shù)交流的平臺。利用這個平臺，校內(nèi)外專家、學者有一定理論創(chuàng)新和實踐價值的成果均可以論文的形式在學報上發(fā)表，給其他學者以啟示，促進學術(shù)研究的深入和普及。學報對學術(shù)成果的集聚作用能夠?qū)ψ髡咂鸬綐O大的激勵作用。高校教師的論文發(fā)表后，其學術(shù)造詣和學術(shù)成果被同行所了解、認同，得到社會的尊重和贊譽，其成就感得到滿足，自信心倍增，從而激發(fā)其從事科研的熱情。

高校學報對學術(shù)成果的集聚作用還體現(xiàn)在跟蹤校內(nèi)重大科技活動和重大課題，凝練科研成果上。學報編輯不能“守株待兔”、“等米下鍋”，應主動出擊。一是編輯要分工參加全國性的學術(shù)研討會，以及校內(nèi)的各種學術(shù)報告會、成果鑒定會、研究生論文答辯會等等。發(fā)現(xiàn)高質(zhì)量的論文和高水平的成果應千方百計約稿，從中挑選一些前沿性課題作為學報選題策劃的重點內(nèi)容。二是編輯要分工跟蹤國家、省部級課題和為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務的重大課題的研究進展情況，必要時應還可為項目組提供科技情報服務，促使他們早出成果，多出成果，出好成果。

高校學報要發(fā)揮學術(shù)成果的集聚作用，還要針對學校的優(yōu)勢、特色學科設置重點欄目或特色欄目。因為這些優(yōu)勢、特色學科高層次人才多，高水平成果多，容易形成學報穩(wěn)定的作者隊伍。另外，通過這些學科的帶頭人主動向國內(nèi)外知名專家約稿，吸引國內(nèi)外有關(guān)專家學者踴躍投稿，將這些重點欄目、特色欄目轉(zhuǎn)變成國內(nèi)一流學術(shù)成果交流的園地，從而又能帶動學校優(yōu)勢、特色學科研究水平的提高［1］。

二、發(fā)揮高校學報對青年作者的提升作用，加快培養(yǎng)科研新秀的步伐

高校學報是培養(yǎng)科研新秀的搖籃，青年作者通過在學報上發(fā)表文章獲得了一定的學術(shù)積累，為今后跨上更高的學術(shù)論壇、取得更大的學術(shù)成就奠定了良好的基礎。高校學報對青年作者的這種提升作用，主要體現(xiàn)在以下三個方面。

首先，學報的論文為青年作者的研究樹立了標桿，學報本身也就成了青年作者選題的向?qū)?。高校學報的論文必須具有一定的學術(shù)深度和創(chuàng)新價值，青年作者尤其是初次投稿者選題研究要以學報上發(fā)表的論文為最低標準。論文選題太大，為論文設置太多的任務容易使論文流于空泛，凸顯不了其創(chuàng)新性。論文內(nèi)容也不能太平淡，作者不能想當然，關(guān)鍵是論文的觀點、結(jié)論是否“前無古人”或“超越前人”，哪怕是一點點。編輯多和作者交流，作者就會受益匪淺。

其次，青年作者的學術(shù)研究尚處于起步階段，對本學科涉獵不深，視野還不夠?qū)掗?，研究成果還會或多或少存在一些缺陷，論文也自然會反映出這樣或那樣的問題，審稿專家和編輯審稿的修改意見對他們來說尤如“及時雨”、“雪中碳”。編輯尤其是審稿專家，或?qū)φ撐牡睦碚撘罁?jù)進行修正補充，或?qū)φ撐牡难芯糠椒ㄖ更c迷津，其眼光之犀利，令青年作者大開眼界，其點評之精辟使青年作者豁然開朗，有的甚至終生受用。

最后，論文的構(gòu)思與寫作有其自身的規(guī)律和特點，論文的格式、單位、符號及圖表的運用均有規(guī)范，青年作者不熟悉。編輯和青年作者就論文進行平等交流、共同探討、精雕細刻，不但可以大大提高論文的學術(shù)質(zhì)量，更重要的是，對于青年作者掌握論文的寫作要求，提高邏輯思辨能力，養(yǎng)成科學嚴謹?shù)膶W術(shù)態(tài)度會大有幫助。

三、發(fā)揮高校學報的研究導向作用，推動知識創(chuàng)新、理論創(chuàng)新和科技創(chuàng)新向縱深發(fā)展

高校是國家創(chuàng)新體系的重要組成部分，是知識創(chuàng)新、理論創(chuàng)新和科技創(chuàng)新的生力軍，高校學報應該也完全可能在創(chuàng)新過程中發(fā)揮研究導向作用。

高校學報應通過充分發(fā)揮編委會的學術(shù)咨詢和指導作用，圍繞科學技術(shù)研究前沿和經(jīng)濟社會發(fā)展中的熱點、難點問題進行選題和組稿，鼓勵和引導教師、科研人員對選題內(nèi)容開展研究，從而推動知識創(chuàng)新、理論創(chuàng)新和科技創(chuàng)新向縱深發(fā)展。高校學報要引導方向，不僅要求編輯具有廣博的學科知識，還要求他們必須十分關(guān)注國內(nèi)外相關(guān)學科的研究動態(tài)。同時，學報需要借助編委會和校內(nèi)相關(guān)學科帶頭人的智慧和眼光，組織開展專題交流研討會，以達成共識，最終提煉出近期科學技術(shù)發(fā)展的前沿問題和經(jīng)濟社會發(fā)展中的熱點、難點問題，通過策劃組織，集中力量攻關(guān)，以期取得突破性的成果。

高校學報要貫徹“百花齊放，百家爭鳴”的方針，創(chuàng)造自由討論的環(huán)境。（1）學報要針對不同學術(shù)流派的觀點、不夠成熟的理論以及經(jīng)濟社會發(fā)展中的熱點、難點、焦點問題，組織刊發(fā)學術(shù)討論的文章，必要時可以組織召開學術(shù)研討會。交流、討論、交鋒以至碰撞可以啟迪智慧、激發(fā)靈感、迸發(fā)火花，使參與學術(shù)討論的各方受益。（2）學報要處理好學術(shù)自由與大學責任的關(guān)系，發(fā)揮主體作用，引導學術(shù)討論健康有序地開展。要按照“學術(shù)討論無禁區(qū)、意識形態(tài)有導向、人身攻擊不可取”的原則來組織和引導學術(shù)討論，修改和刊發(fā)討論文章。這就要求編輯既要有敢于組織學術(shù)討論的勇氣，又要有明確堅定的政治立場，把握好學術(shù)討論的大方向。

四、發(fā)揮高校學報的參謀咨詢作用，完善科研決策機制

學校要制定正確的科研方針，首先必須全面了解學校的學術(shù)狀況。目前各高校學報稿源仍以內(nèi)稿為主，學報整體學術(shù)水平在一定程度上反映了學?？傮w的學術(shù)水平。因此，掌握學報的總體狀況可以為學報的科研決策提供參考依據(jù)。

為此，首先要對學報近幾年的總體狀況作出準確評價。評價指標大體包括：（1）學報稿源狀況統(tǒng)計，分別計算校內(nèi)稿（可含校友稿）和校外稿的比例；（2）學報的學術(shù)水平分析，如學報論文基金比，學報論文的獲獎和收錄情況，學報被國內(nèi)外權(quán)威數(shù)據(jù)庫收錄情況；（3）學報論文各學科的分布情況，從而了解各學科的發(fā)展狀況，排列出優(yōu)勢學科；（4）學報論文作者的年齡、學歷、職稱構(gòu)成情況，按年齡段、按職稱統(tǒng)計分析教師的科研狀況和各個學科梯隊的形成情況。

將上述學報總體評價指標的有關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)資料每年在校內(nèi)通報一次，這無形中可起到鼓勵先進、鞭策后進的作用，可進一步促進科研工作的深入普遍開展。以上評價指標可以反映學校各學科科研的基本情況、學?？蒲辛α康姆植紶顩r，也在一定程度上反映了學校學術(shù)水平和科研成果的整體情況。

此外，學報編輯部要建立稿件處理數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)學報收、審、編、排、發(fā)一體化。在條件許可的情況下，還應加快出版周期，或以研究快報的形式及時傳達科研信息、反映科研動態(tài)。這樣，學?？梢噪S時提取所需要的有關(guān)信息，為學校進行學術(shù)動態(tài)分析和科學決策提供科學的參考依據(jù)。

人們常說的高校學報是“窗口”、“園地”，實際上指的是高校學報反映高校學術(shù)水平和科研成果的功能。建設創(chuàng)新型國家、增強自主創(chuàng)新能力需要各方面的努力，需要解放思想、開闊思路、破解發(fā)展難題，真正做到科學發(fā)展。從提高高?？蒲兴?，增強高校自主創(chuàng)新能力的角度來看，應充分重視和挖掘高校學報對科研的促進與提升作用，這種作用是多方位、深層次、相輔相成的。從更高的起點、更寬廣的視野來看，高校科研與學報是互相促進、共同繁榮的，他們共同為學校的學科建設服務，為履行大學人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、引領(lǐng)文化的神圣職責服務。

參考文獻：

［1］劉少華﹒地方高校學報的編輯思想與刊物特色［Ｊ］﹒廣州大學學報（社會科學版），2006（8）：79－81﹒