摘 要：高等職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的目標(biāo)、規(guī)格和質(zhì)量。因此，高等職業(yè)教育要根據(jù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才結(jié)構(gòu)提出的要求，采取有針對性、靈活性、有效性的措施推進(jìn)專業(yè)建設(shè)和課程改革工作，并且動態(tài)、持續(xù)地優(yōu)化專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置，從而保證高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提高，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)高等職業(yè)教育更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育；專業(yè)設(shè)置；人才培養(yǎng)；可持續(xù)發(fā)展；區(qū)域經(jīng)濟(jì)特征

隨著科技、經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，社會對高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)提出了更高的要求。全面提高高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量，是一項涉及社會、經(jīng)濟(jì)、文化與教育等方面的長期的、系統(tǒng)的復(fù)雜工程。

高等職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置具有明顯的區(qū)域經(jīng)濟(jì)特征，其宏觀結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)與宏觀經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)；口徑既不能過于寬泛，失去高等職業(yè)教育的特色和優(yōu)勢，也不能一味追求專門化，使得學(xué)生將來就業(yè)的方向過于狹窄，影響學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。為此，要保證高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展，必須注意以下幾點：

一、注重專業(yè)設(shè)置的結(jié)構(gòu)效益

高等職業(yè)教育是以培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需應(yīng)用型人才，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為根本出發(fā)點的，而宏觀經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)決定了經(jīng)濟(jì)發(fā)展對各類專業(yè)人才的需求數(shù)量，所以經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)是高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)的根本依據(jù)。一個國家或地區(qū)高等職業(yè)教育專業(yè)的宏觀結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是與其宏觀經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的。

1﹒專業(yè)設(shè)置要定位在為滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求和個人成才愿望，為社會培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才上。只有依據(jù)本國或本地區(qū)的宏觀經(jīng)濟(jì)需求來設(shè)置專業(yè)，才能實現(xiàn)高等職業(yè)教育培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需人才、推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會功能。反之，就會造成教育資源和人力資源的雙重浪費，一方面是消耗大量社會教育資源實施的人才培養(yǎng)得不到經(jīng)濟(jì)回報，另一方面是大量人力資源因?qū)I(yè)門類不對口而失業(yè)閑置，或者不能充分發(fā)揮作用。

2﹒專業(yè)的布局必須以經(jīng)濟(jì)供給能力為支撐點，以社會對各級各類專門人才的需求為出發(fā)點，充分考慮經(jīng)濟(jì)發(fā)展的承載力和人才需求。高等職業(yè)教育只有依據(jù)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)來規(guī)劃專業(yè)結(jié)構(gòu)，才能保證畢業(yè)生能夠在畢業(yè)后找到合適的工作，畢業(yè)生就業(yè)率維持在較高水平；反過來，高就業(yè)率又能使所設(shè)置的專業(yè)具有一定的專業(yè)吸引力，能夠始終保證有充足的生源，從而做到學(xué)?！斑M(jìn)口旺，出口暢”，樹立起高等職業(yè)教育良好的社會形象，求得高等職業(yè)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

二、注重專業(yè)設(shè)置的區(qū)域性特征

高等職業(yè)院校的生源主要來自本地區(qū)，學(xué)生就業(yè)后主要也是在本地區(qū)就業(yè)，因而高等職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)置與地方經(jīng)濟(jì)有著緊密聯(lián)系。高職專業(yè)分布與經(jīng)濟(jì)分布存在明顯的相關(guān)性，高等職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置具有服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的特征，應(yīng)當(dāng)反映區(qū)域經(jīng)濟(jì)的特色和優(yōu)勢。

根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，培養(yǎng)與其相適應(yīng)的各種專業(yè)人才，是對高等職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置的現(xiàn)實要求；同時，依據(jù)地方經(jīng)濟(jì)的特點，合理、靈活地設(shè)置專業(yè)，也是實現(xiàn)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展的必由之路，是高等職業(yè)院校生命力之所在。

1﹒只有從地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要出發(fā)，與地方經(jīng)濟(jì)社會的遠(yuǎn)景規(guī)劃相協(xié)調(diào)，針對地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)對人才的需要來開設(shè)專業(yè)，才能保證所培養(yǎng)的人才在專業(yè)門類上符合社會需要，才能充分發(fā)揮教育的功效，保證教育資源的合理利用，保證培養(yǎng)出來的人才不僅在數(shù)量上而且在品質(zhì)、規(guī)格上既能滿足當(dāng)前國民經(jīng)濟(jì)各部門對人才的需要，又能為未來經(jīng)濟(jì)騰飛做好人才儲備，保證所培養(yǎng)人才的可持續(xù)發(fā)展，推動地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

只有從地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要出發(fā)，針對地方經(jīng)濟(jì)行業(yè)領(lǐng)域和職業(yè)崗位來進(jìn)行專業(yè)人才培養(yǎng)，才能做到學(xué)生就業(yè)有去向，從業(yè)有崗位，保證高等職業(yè)院校有較高的就業(yè)率，避免出現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)難的問題。

2﹒結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)特點，廣泛利用行業(yè)、企業(yè)資源，既可以節(jié)約教育投入成本，又能保證教學(xué)質(zhì)量。例如，廣州的番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院充分利用周邊企業(yè)的資源，把合作企業(yè)直接作為學(xué)校的實習(xí)基地，學(xué)生的專業(yè)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)就在企業(yè)里完成，從而使學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生與企業(yè)所需人才實現(xiàn)“無縫對接”，既為企業(yè)提供了專業(yè)對口的人才，又實現(xiàn)了人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展。另外，專業(yè)設(shè)置還必須適應(yīng)高職院校自身的發(fā)展情況，包括適應(yīng)學(xué)校可能具備的物質(zhì)條件、師資等，與學(xué)校所處的地理、經(jīng)濟(jì)、社會環(huán)境、學(xué)校的特色、發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)。

3﹒結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)特點，利用地方經(jīng)濟(jì)氛圍，可以讓學(xué)生較多地參加各種社會實踐和生產(chǎn)實踐，充分地體驗職業(yè)生活，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，鍛煉從業(yè)能力。例如，廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院多年來在寒假期間組織學(xué)生支援廣州鐵路集團(tuán)公司的春運生產(chǎn)，既在鐵路企業(yè)最需要的時候直接地給予了大量的人力支持，得到鐵路企業(yè)的高度評價，又使學(xué)生得到了充分的實踐鍛煉，同時，還提高了學(xué)院在社會上的知名度，可謂“一石三鳥”。

4﹒區(qū)域經(jīng)濟(jì)中的優(yōu)勢行業(yè)領(lǐng)域或者說支柱產(chǎn)業(yè)，需要大量專業(yè)人才，能夠提供大量就業(yè)崗位，針對這一行業(yè)的需要和就業(yè)崗位辦好相應(yīng)的專業(yè)，既能為行業(yè)發(fā)展提供人力資源支持，推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展，又能長期保證畢業(yè)生的就業(yè)出路，保證專業(yè)的長線發(fā)展。例如，針對廣州的優(yōu)勢行業(yè)——旅游行業(yè)，廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系設(shè)置了旅游專業(yè)，并與合作企業(yè)廣東省中國旅行社股份有限公司及其下屬的廣東中旅易達(dá)旅行服務(wù)有限公司、廣州廣之旅國際旅行社股份有限公司、廣東鐵青等簽訂了實習(xí)基地協(xié)議。2005年，僅廣東省中旅就接收了廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游專業(yè)實習(xí)學(xué)生25名，95％最終留用。2006年，廣東省中旅接收了廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游專業(yè)實習(xí)學(xué)生43名，實現(xiàn)了旅游專業(yè)畢業(yè)生的高就業(yè)率。

5﹒區(qū)域經(jīng)濟(jì)的特色行業(yè)領(lǐng)域，是區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的活躍因素。雖然從宏觀來講人才需求規(guī)模不是很大，但很可能其他地方、其他學(xué)校都沒有相應(yīng)的專業(yè)，因而這種特定專業(yè)的人才缺口是客觀存在的，無疑可以針對這種需求來開設(shè)相關(guān)專業(yè)，甚至可以憑借地域優(yōu)勢，依托特色行業(yè)的發(fā)展需求，將其辦成重點專業(yè)、特色專業(yè)。例如，廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院根據(jù)番禺區(qū)特有的主打行業(yè)——玩具行業(yè)而開辦的玩具專業(yè)在國內(nèi)就是首屈一指的國家重點專業(yè)。廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院玩具專業(yè)的開辦充分考慮了番禺區(qū)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展實現(xiàn)了同步和匹配，因而取得了空前的效果。因此，專業(yè)設(shè)置要適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需要，按需設(shè)置，體現(xiàn)地方經(jīng)濟(jì)社會對人才的要求。專業(yè)結(jié)構(gòu)必須與區(qū)域的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和就業(yè)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的狀況同步和匹配。

三、注重專業(yè)設(shè)置口徑的適度性

通過研究比較，我們發(fā)現(xiàn)，不論是國內(nèi)還是國外，高等職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置一般要比學(xué)術(shù)型本科院校更具體，更貼近實際需求。因此，設(shè)置專業(yè)既要充分考慮社會發(fā)展的需要，同時又要結(jié)合自身的辦學(xué)條件和所具有的特色，遵循適度發(fā)展的原則，否則將是脫離學(xué)校實際的盲目辦學(xué)，同時也會導(dǎo)致學(xué)校不堪重負(fù)，教學(xué)質(zhì)量難以保證。

高等職業(yè)教育區(qū)別于學(xué)術(shù)型高等教育的本質(zhì)屬性，或者說高等職業(yè)教育的特色，決定了高職專業(yè)設(shè)置不能太寬泛。高等職業(yè)教育以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需專業(yè)人才，推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展為辦學(xué)的基本原則，一定要從社會需求出發(fā)，要貼近實際需求。只有針對這種實際的、具體的需求來設(shè)置專業(yè)，進(jìn)行人才培養(yǎng)，才能實現(xiàn)人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展，才能真正做到滿足社會需求，發(fā)揮高等職業(yè)教育的特色和優(yōu)勢。

高等職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置口徑過于寬泛，不利于學(xué)生有針對性地掌握基本理論知識，不利于他們有針對性地學(xué)習(xí)和掌握實踐技能，也不利于畢業(yè)生就業(yè)。眾所周知，高職的生源質(zhì)量比一般本科院校要差（從錄取分?jǐn)?shù)來比較），修業(yè)年限可能也短（一般是三年），在這種現(xiàn)實條件下，如果專業(yè)口徑和教學(xué)內(nèi)容廣度向一般本科院校看齊，學(xué)生學(xué)習(xí)起來肯定有困難，也不切實際。也就是說，學(xué)生學(xué)了很多有可能是他們將來在實際工作中用處不大的或用不上的知識，而那些真正實用的知識和技能卻無法突出并重點掌握，如此一來，學(xué)習(xí)的效率就會很低。高等職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)優(yōu)勢之一，就是他們的專業(yè)更貼近實際需要、更實用。如果專業(yè)設(shè)置過于寬泛，就會使他們失去相對于本科生的就業(yè)競爭力。

然而，專業(yè)設(shè)置口徑過于狹窄，又會限制學(xué)生的擇業(yè)空間，如果對口的社會需求不足，則畢業(yè)生的就業(yè)就會成為問題。同時，也不利于畢業(yè)生將來的崗位變動?，F(xiàn)代社會，很少有人會終身只從事于某個特定的工作崗位，因為社會在不斷變化，沒有人能保證始終向你提供這一職位；同時，人自身也需要發(fā)展和提高，狹窄的專業(yè)設(shè)置會令學(xué)生知識面很窄，不利于他們的可持續(xù)發(fā)展。因此，專業(yè)設(shè)置的口徑要適度。

四、注重專業(yè)設(shè)置的應(yīng)用性

傳統(tǒng)的高等教育側(cè)重于理論性、學(xué)術(shù)性，對學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)不夠，學(xué)校教育與實際需求存在某種程度上的脫節(jié)，專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位聯(lián)系不夠緊密，專業(yè)教學(xué)沒有與相關(guān)行業(yè)、職業(yè)實踐緊密結(jié)合起來。

高等職業(yè)教育的特色就在于它是一種應(yīng)用性教育，是針對社會需求來進(jìn)行人才培養(yǎng)的。高等職業(yè)教育的特色落實到專業(yè)設(shè)置上，就是專業(yè)的應(yīng)用性和實用性。橫向比較世界上各個國家和地區(qū)高等職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置情況，一個明顯的特點就是，這些專業(yè)主要都是一些實用的應(yīng)用型專業(yè)，一般分布在機(jī)械、建筑、計算機(jī)與信息技術(shù)、電子電氣、財經(jīng)等學(xué)科方面。原因很簡單，因為這些專業(yè)有一定的技術(shù)含量，需要較為熟練的實踐技能，但并不需要太高深的專業(yè)理論，同時又有大量與之相適應(yīng)的職業(yè)崗位群，畢業(yè)生有較大的就業(yè)空間。這就要求設(shè)置專業(yè)時要處理好穩(wěn)定性和靈活性的關(guān)系，對于社會需求穩(wěn)定，需要人才數(shù)量多，就業(yè)面廣的專業(yè)，應(yīng)該追求穩(wěn)定，全面提高質(zhì)量，擴(kuò)大影響；反之，則應(yīng)靈活、適時調(diào)整專業(yè)，以滿足需要。

在這里，我們僅以廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系為例。該院經(jīng)濟(jì)管理系共開設(shè)了六個專業(yè)：文秘、旅游、市場營銷、會計電算化、法學(xué)和學(xué)前教育。其中，前五個專業(yè)近年來非常注重面向行業(yè)、針對職業(yè)特點進(jìn)行實訓(xùn)基地和實習(xí)基地建設(shè)，注重培養(yǎng)學(xué)生與相應(yīng)行業(yè)相適應(yīng)的實踐技能鍛煉，學(xué)生畢業(yè)實習(xí)就在合作企業(yè)進(jìn)行，實現(xiàn)了畢業(yè)生與就業(yè)單位的“無縫對接”，加之各專業(yè)在廣州市乃至廣東省都擁有大量的與之相適應(yīng)的職業(yè)崗位群，畢業(yè)生的就業(yè)率一直能維持在較高水平。畢業(yè)生的高就業(yè)率使得生源也相對充足（各專業(yè)2006年實際招生人數(shù)超過計劃人數(shù)的60％以上，旅游專業(yè)實際招生人數(shù)超過計劃人數(shù)的95％），真正達(dá)到了“進(jìn)口旺，出口暢”的良性循環(huán)狀況。

五、注重市場需求

高職院校的專業(yè)設(shè)置應(yīng)以市場為導(dǎo)向，充分考慮人才市場的需求和規(guī)模效益兩大因素，增加專業(yè)發(fā)展的彈性。當(dāng)今，人才市場已經(jīng)成為畢業(yè)生謀求職業(yè)的主要渠道和形式。因此，高職院校的專業(yè)設(shè)置和專業(yè)建設(shè)，必須密切關(guān)注市場對人才的要求，一是對什么類型、什么專業(yè)人才的要求；二是對這種類型、這種專業(yè)人才素質(zhì)是怎樣要求的。這是高職院校專業(yè)設(shè)置、結(jié)構(gòu)調(diào)整和專業(yè)建設(shè)的基本依據(jù)之一。因此，高職院校在專業(yè)設(shè)置時必須充分考慮市場因素，及時掌握人才市場供給情況，把握地方經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整政策，加強(qiáng)與有關(guān)行業(yè)和用人單位的聯(lián)系，綜合分析社會需求信息，并以此作為設(shè)置專業(yè)的重要依據(jù)。

總之，對高等職業(yè)教育的要求就應(yīng)該是，既要讓學(xué)生掌握較為扎實的基礎(chǔ)理論知識，以利于他們將來有更大的發(fā)展，又要讓其掌握豐富的實踐技能和職業(yè)技能，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生對新知識、新技術(shù)的快速掌握能力，使其對經(jīng)常變化的就業(yè)形勢能做出快速反應(yīng)，并能快速適應(yīng)。高等職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置，應(yīng)該面向行業(yè)、針對職業(yè)，結(jié)合崗位實踐，既不能過于寬泛，也不能一味追求專門化；既要保持高等職業(yè)教育的特色和優(yōu)勢，又要保證專業(yè)設(shè)置符合地方經(jīng)濟(jì)社會的需求，從而保證其人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展。