到曼哈頓的一位朋友家做客，剛好他那上初中的女兒安娜在家。

我與安娜聊起了她未來的選擇，她非常明確地告訴我，她希望將來學(xué)醫(yī)，而且希望學(xué)兒科。

初中生就把自己的采來想得這么清楚!我有點驚異。

其實，打開我在康狄尼格州一所小學(xué)搞的調(diào)查問卷，同樣讓人吃驚。五年級的學(xué)生，他們對未來的選擇已經(jīng)非常清晰。我記得一位小學(xué)生在回答職業(yè)選擇的時候說，他大學(xué)畢業(yè)后，首先到日本開發(fā)游戲，然后從事機器人開發(fā)、設(shè)計和制造，因為他不僅喜歡這項工作，而且認(rèn)為自己也有這方面的天賦；另一位小學(xué)生則希望上麻省理工學(xué)院學(xué)工程學(xué)。那自信而執(zhí)著的眼神，分明是向你傳遞著他們令人羨慕的理想。

在國內(nèi)，因為工作關(guān)系，我也經(jīng)常地向孩子們了解他們的未來選擇，可是，每每面對的總是令人失望的眼神。曾經(jīng)做過的一個調(diào)查顯示，我們的學(xué)生不僅對自己的未來十分茫然，即使對眼前的自己到底有什么特長，也渾然不知。每年一度高考志愿填報，許多高三學(xué)生的一句“隨便”，更是難為了家長和老師，因為自己將來要干什么，自己到底喜歡什么，他們竟不知道!

在美國，人們普遍重視孩子們對社會的了解。對每個學(xué)生的義工要求是很嚴(yán)格的。曾經(jīng)認(rèn)識一位馬里蘭大學(xué)教育學(xué)院的博士生陳博瑞小姐，她從日本早稻田大學(xué)畢業(yè)后，在哈佛讀完碩士，又到北京外交學(xué)院教過一年國際關(guān)系。陳小姐告訴我，她從12歲就開始了她的打工生涯，到今年32歲了，長長短短已經(jīng)換了近50份工作。第一次是到她鄰居家，一個韓國餐館的老板家去做家教，當(dāng)時她12歲，去教老板家一個10歲、一個8歲的兩個孩子學(xué)英語，每小時可以獲得兩美元；18歲時她在眾議院謀得了一份議員秘書的工作，這對她非常重要，因為她從中學(xué)到了好多在校園里學(xué)不到的東西。她告訴我們，在美國，必須不斷地選擇，不斷地學(xué)習(xí)，這個過程實際上也是不自覺地審視自我，為自己不斷定位的過程。

在牛頓北高中，有一問特別的職業(yè)生涯中心，外廳里是幾排書架，放滿了各個大學(xué)基本情況的介紹，也有部分是關(guān)于職業(yè)介紹的。與外廳相連的則是幾個小房間，這是職業(yè)咨詢師們專門用來與學(xué)生談話的地方。我們?nèi)サ臅r候，剛好一位學(xué)生正在與咨詢師探討如何在暑期找一份臨時工作。旁邊的另一間咨詢室里，一位女孩子正在為高三選什么樣的大學(xué)預(yù)備課程與咨詢師交流，因為，課程的選擇實際上就是她大學(xué)選報專業(yè)的基礎(chǔ)，也是未來職業(yè)的選擇。

美國人在孩子很小的時候就開始讓孩子自己在豐富多彩的活動中獲得各種人生體驗，在豐富的體驗中認(rèn)識自己，尋找自己喜歡的職業(yè)方向，明確自己的未來人生。他們在學(xué)校里學(xué)到的東西，既是自己喜歡的課程，也是為自己的職業(yè)做準(zhǔn)備的內(nèi)容，更是在為自己一生的幸福做準(zhǔn)備。

(摘自《看世界》)