這是一組來自北京五十四中學(xué)學(xué)生的美術(shù)作品，這是他們對現(xiàn)實(shí)的精神對抗和情感宣泄，看了之后，是否也同樣觸動著你的心弦?

智者之門離我們太遠(yuǎn)，也不需要去尋找，但它是一個(gè)方向!就算找不到光亮，也不要因害怕而迷失方向。投機(jī)取巧行不通，也不要隨便施壓力。背著適量的書，打著亮度范圍適合的手電，沿著正確的方向，邁著尺寸適中的腳步，唱著“I'mafraid of the dark”踩著“黑暗”向前邁進(jìn)……

——宋揚(yáng)

教師點(diǎn)評：心中有底數(shù)，生活便有信心，前途便會光明。

我需要無限的時(shí)間來充實(shí)無限的想象，我要不停地想象，想成為藝術(shù)女神。我要擺脫學(xué)習(xí)的壓力、父母的嘮叨、老師的壓迫，打破規(guī)矩，要做自己，我要把老師變成太陽，把家長變成月亮，把學(xué)習(xí)變成木馬，把壓力變成鬼臉，讓一切皆由我控制。

——張旭

教師點(diǎn)評：只有通過想象，我們才能完善一個(gè)盡善盡美的世界并使自己成為這個(gè)世界的仁人。

正義無敵。

——蘇杭教師點(diǎn)評：凡英雄都是個(gè)愛憎分明的正義者，并以正義的力量驅(qū)散邪惡的勢力。

再難的東西，只要認(rèn)真，就一定不會有問題。

——施惠

教師點(diǎn)評：世界上，怕就怕認(rèn)真二字。

在我的初三生活里，整天都要圍著作業(yè)轉(zhuǎn)，試卷在我面前堆積如山，鋪平則一望無垠。

學(xué)業(yè)、作業(yè)、名次……就像針一樣刺穿我心……但為了自己的理想和未來，我也不得不努力地去“飛”。

——張依

教師評語：發(fā)牢騷不誤學(xué)業(yè)，樹理想不斷進(jìn)取。

“書中自有黃金屋!”說得倒好聽，從被老媽生出來之后就進(jìn)了“黃金屋”，嘁，什么呀!成天學(xué)學(xué)學(xué)，真無聊!

作業(yè)寫完了，玩電腦嘍，“玩什么電腦，那么多練習(xí)冊寫完了嗎?快寫，一天要做一篇：語文、數(shù)學(xué)、英語……(N科的練習(xí)冊)快做!”My God!老媽之命不敢違，寫吧!So，只能以淚洗面啦! (哭死我啦!)

——裴曉

教師點(diǎn)評：先苦未必后甜。

這幅畫，畫得很簡單。可是，我希望有人能看出當(dāng)中最深一層的含義。因?yàn)椤八币恢北簧钌畹芈癫刂?

現(xiàn)在的我們，迷茫著。我們到底應(yīng)該走哪條路?等待我們的到底又是什么呢?可我們還是不停地，不停地奮斗著……現(xiàn)在，真就那么“黑暗”嗎?我終究相信，在未來的某一天，我會有一雙堅(jiān)硬的翅膀，沖破“黑暗”，自由自在地飛翔!

——劉婷婷

教師點(diǎn)評：人生的體驗(yàn)是一筆財(cái)富，崇高的人格是一種力量。

從小我媽就教育我不要說謊，而自從我聽得懂她說什么開始，我就一直在說謊……特有罪惡感。

再長大一點(diǎn)兒我知道了原來大人也在說謊……罪惡感沒了。心湖澎湃。

再再長大一點(diǎn)兒開始思索：為什么要說謊?天天跟自己較勁，仰天長嘯：“嗷嗷嗷?！睕Q定洗心革面重新做人。

第二天，看見那個(gè)讓人忿忿的老師，笑容依舊并很燦爛：“老師好!”

——小肉丸子

教師點(diǎn)評：把語言化為行動，比把行動化為語言困難得多。

不要低著頭思考，最好仰著頭尋找希望。

——姜帆

教師點(diǎn)評：以樂觀的態(tài)度生活。

愛是一段浪漫而又永恒的音樂，樂筆掌握在我們自己的手中，現(xiàn)在的我們或許已經(jīng)寫下了一個(gè)樂章，但在這以后旋律是否依舊美妙，是否會出現(xiàn)休止符還是個(gè)未知數(shù)，而真心就是這旋律的定音鼓，沒有彼此付出真心的愛，譜寫出的將會是一個(gè)失敗的樂章，現(xiàn)在的我們還不懂如何付出真心，就像書上說：“與其匆匆涉入愛河，不如靜靜等待成長，干什么起點(diǎn)都要高，愛情也應(yīng)有個(gè)較高的起點(diǎn)?！?/p>

——吳月

教師點(diǎn)評：讓浪漫的問候穿越平靜的空間降臨于你的心扉。

(摘自《中學(xué)生的現(xiàn)實(shí)主義》)