文化是國家的軟實力，是一個民族的靈魂，同時也代表著一個國家和民族的文明程度、發(fā)展水平的高低。當(dāng)今世界，文化與經(jīng)濟、政治相互交融，在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。文化工作的重點在農(nóng)村，難點在農(nóng)村，關(guān)鍵在于發(fā)展農(nóng)村文化，建設(shè)和諧文化。優(yōu)秀的農(nóng)村文化能夠提高農(nóng)村競爭力，提高農(nóng)村的凝聚力。

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，廣大群眾的精神文化需求也日益提高，作為公眾覆蓋面最大的公共圖書館，其地位和作用也越來越突出和重要?？h級公共圖書館在文獻(xiàn)信息資源保障體系和圖書館服務(wù)系統(tǒng)中處于承上啟下的地位。在農(nóng)村文化建設(shè)中，縣級圖書館有著直接的影響力和廣泛的作用面。我縣農(nóng)村人口占全縣人口的80％以上，在目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館發(fā)展落后的情況下，縣級圖書館肩負(fù)著滿足全縣人民閱讀需要、提高農(nóng)民文化素質(zhì)的重任。

縣級圖書館在農(nóng)村文化建設(shè)中的作用。縣級圖書館是農(nóng)村文化建設(shè)的主要陣地之一，是面向城鎮(zhèn)居民和農(nóng)村廣大農(nóng)民實施教育的、宣傳先進(jìn)文化的基地。隨著社會經(jīng)濟和科技的發(fā)展，人們的生活消費正由物質(zhì)需求不斷提升到更高的精神文化需求，需要多層次的精神文化產(chǎn)品。圖書館有責(zé)任發(fā)揮文化引導(dǎo)功能，引導(dǎo)農(nóng)民群眾的文化需求面向健康活潑、為人所喜聞樂見、又陶冶性情、提高思想覺悟的作品和信息，與社會先進(jìn)文化的發(fā)展方向相吻合，從而匯入有農(nóng)村特色、時代特征的農(nóng)村文化建設(shè)之中。

科學(xué)技術(shù)發(fā)展促使農(nóng)業(yè)技術(shù)、科學(xué)種、養(yǎng)殖方法不斷涌現(xiàn)，給農(nóng)民帶來福音，也給農(nóng)民帶來壓力，如不更新知識、補充知識就無法立足社會。從本質(zhì)上講，圖書館對科學(xué)技術(shù)的促進(jìn)作用是通過提高科技活動的主體——人的智能實現(xiàn)的。圖書館服務(wù)所具有的特點(一)公益性，使讀者可以免費獲得基本的服務(wù)，使無數(shù)有志者在圖書館獲取知識，自學(xué)成才；(二)廣泛性，體現(xiàn)了在圖書館所有讀者是平等的，沒有貴賤高低之分，沒有歧視，沒有特權(quán)。從而決定了教育面的廣泛性。圖書館為人們提供了良好的學(xué)習(xí)場所和學(xué)習(xí)機會，為提升農(nóng)村的科學(xué)文化水平，提升自身素質(zhì)，展現(xiàn)人生抱負(fù)，彌補國民教育之不足等方面，發(fā)揮著特殊作用。

縣級圖書館在農(nóng)村文化建設(shè)中的任務(wù)。大力發(fā)展農(nóng)村文化極其重要的內(nèi)容，就是以先進(jìn)的文化提高農(nóng)民的素質(zhì)。引導(dǎo)農(nóng)民塑造出健康和優(yōu)良的品格，從而為社會和諧發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。提高農(nóng)民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。為農(nóng)村經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展提供智力支持是縣級圖書館當(dāng)前的根本任務(wù)。我國農(nóng)村改革和建設(shè)20幾年來的成功經(jīng)驗告訴我們。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)和農(nóng)村經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，一靠政策，二靠科技，三靠投入，但最終取決于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和科技成果的廣泛推廣和應(yīng)用。面向廣大農(nóng)村的縣級圖書館是農(nóng)村的知識和信息中心，以服務(wù)育人的方式參與農(nóng)村各項運作。把圖書館的靜態(tài)知識和信息轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的生產(chǎn)力，并根據(jù)本地區(qū)的經(jīng)濟特點，協(xié)助政府在農(nóng)村推廣應(yīng)用科技新成果，使科技成果盡快轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，從而為農(nóng)村經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，農(nóng)民致富奔小康提供智力支持。

縣級圖書館是農(nóng)民進(jìn)行思想政治教育和素質(zhì)教育的重要場所。為了加強農(nóng)村社會主義精神文明建設(shè)，提高農(nóng)民政治思想素質(zhì)和文化素質(zhì)，縣級圖書館應(yīng)積極發(fā)揮其教育作用。一是利用館藏文獻(xiàn)開展多種形式的讀書活動，鼓勵農(nóng)民群眾學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，提高自己的政治思想素質(zhì)：二是采取農(nóng)村專題書刊展讀活動、講座等方式，圍繞廣大農(nóng)民的素質(zhì)教育問題展開宣傳，引導(dǎo)農(nóng)村讀者學(xué)科學(xué)、學(xué)文化，提高農(nóng)民的個人素養(yǎng)。三是配合農(nóng)村教育事業(yè)，落實科教興農(nóng)方針，尤其要為老少邊窮地區(qū)的義務(wù)教育、掃除青壯年文盲，提供適用的書刊讀物，幫助農(nóng)民群眾提高科學(xué)文化水平。四是利用館內(nèi)的共享工程設(shè)備定期為農(nóng)民讀者免費播放關(guān)于農(nóng)村發(fā)展的一系列路線、方針、政策和法律法規(guī)等方面的講座、影視作品等。引導(dǎo)廣大農(nóng)民群眾適應(yīng)時代需要，讀書成才，讀書致富，使縣級圖書館成為寓教于讀、以書育人的重要課堂，成為農(nóng)民朋友進(jìn)行思想政治教育和素質(zhì)教育的重要場所。

圍繞農(nóng)村文化建設(shè)，在傳統(tǒng)的服務(wù)基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展圖書館服務(wù)空間。傳統(tǒng)的圖書館館內(nèi)服務(wù)方式已不能滿足人民群眾日益增長的精神文化需求，圍繞農(nóng)村文化建設(shè)這個主題，我們必須走出去，把對讀者的服務(wù)延伸到館外，延伸到農(nóng)村，真正發(fā)揮圖書館傳播先進(jìn)文化的作用。

加大送書下鄉(xiāng)活動的力度。切實送文化到農(nóng)村。送書下鄉(xiāng)是圖書館傳統(tǒng)服務(wù)項目之一，雖然取得了一定的成效，但因其“蜻蜓點水”式的服務(wù)(只在節(jié)假日或上級部門號召下才組織)，未能從根本上解決農(nóng)民“買書難、買書貴、看書難”的問題。要想從根本上解決這個問題。只有內(nèi)定制度，在館內(nèi)形成定期送書下鄉(xiāng)的工作制度，達(dá)到送書的規(guī)范化；外延服務(wù)，可把辦理借書證的工作延伸到館外，在送書點就地辦公。為讀者辦證，并定期為讀者換書：適時調(diào)整：從農(nóng)村實際出發(fā)，適時調(diào)整送書下鄉(xiāng)方向。因時因地制宜。更換圖書類型：加大力度，改變傳統(tǒng)“蜻蜓點水”式的送書下鄉(xiāng)形式，要常下鄉(xiāng)，常在鄉(xiāng)，加大送書下鄉(xiāng)活動的力度。

扶助農(nóng)家書屋，推動農(nóng)村文化建設(shè)。農(nóng)家書屋是在建設(shè)社會主義新農(nóng)村的大背景下為了滿足農(nóng)民群眾的精神文化需求。提供生產(chǎn)生活所需的各種知識信息而在行政村或自然村建立的農(nóng)民自助式讀書場所，屬于農(nóng)村公共文化服務(wù)體系的重要組成部分，具有鮮明的公益性特點。在目前農(nóng)家書屋建設(shè)如火如荼的情況下，縣級圖書館利用自己熟悉當(dāng)?shù)厍闆r。掌握農(nóng)民需求，具有圖書館建設(shè)和管理經(jīng)驗的優(yōu)勢，與相關(guān)部門取得聯(lián)系，協(xié)助農(nóng)家書屋建設(shè)。

目前賓川縣已確立了15個農(nóng)家書屋，縣圖書館在15個農(nóng)家書屋的建設(shè)中，擔(dān)負(fù)著業(yè)務(wù)指導(dǎo)、專業(yè)培訓(xùn)、組織讀者活動等任務(wù)。扶助農(nóng)家書屋，推動農(nóng)村文化建設(shè)是圖書館下一步的工作重點和任務(wù)。

為弱勢群體開展服務(wù)，體現(xiàn)以人為本精神。目前我國弱勢群體的比例約占全國總?cè)丝诘?1％到14％左右，弱勢群體是一個規(guī)模龐大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、分布廣泛的群體?，F(xiàn)實生活中的殘疾人、老年人、未成年人、下崗(失業(yè))人員、山區(qū)農(nóng)民、邊疆少數(shù)民族、進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工及其子女、監(jiān)獄囚犯等群體，都是弱勢群體的組成部分。弱勢群體由于其社會環(huán)境、經(jīng)濟條件、生理特點等方面的原因，可能沒有機會接受基本或系統(tǒng)的文化教育。而圖書館——沒有圍墻的大學(xué)正是他們彌補學(xué)習(xí)不足的知識殿堂。

圖書館的一切工作都是以讀者為中心，以讀者的需要為出發(fā)點，“以人為本”是圖書館讀者工作的基本原則。弱勢群體也是圖書館服務(wù)的主要對象，不能對他們有所歧視，要想他們所想，急他們所急，讓處于困難中的弱勢群體能享受到圖書館的服務(wù)，以此來消除弱勢群體的自卑心理、失落感和不公平感，使他們找回自信，克服困難，戰(zhàn)勝自我，從而實現(xiàn)自己的人生價值。

一是對殘疾讀者和行動不便的老年讀者可采取定期送書上門的服務(wù)方式：二是對生活困難的讀者可采用免費或優(yōu)惠辦理借閱證的方式：三是可成立法律知識和心理健康咨詢室，為他們排憂解難，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，成為弱勢群體的知心朋友：四是對農(nóng)民工讀者可免費開辦一些關(guān)于維權(quán)維法或農(nóng)業(yè)科技信息等方面的專題講座，使他們學(xué)會用法律來捍衛(wèi)自己的權(quán)利，用先進(jìn)的農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)來致富；五是對邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)民和行動受限制的囚犯可采用流動圖書箱的形式服務(wù)，定期配送優(yōu)秀圖書、光碟等到山區(qū)或看守所和勞教所，使他們以平等的地位、均等的機會及平和的心態(tài)共享物質(zhì)文化教育的成果。為弱勢群體做好服務(wù)可以一方面提高他們的文化水平，另一方面減少社會不穩(wěn)定因素，更好地推動農(nóng)村文化建設(shè)。

依托文化信息共享工程和互聯(lián)網(wǎng)，延伸圖書館的服務(wù)空間。賓川縣于2007年5月被列入全國文化信息資源共享工程云南省3個試點縣之一。試點工作開展以來，已按一級標(biāo)準(zhǔn)在賓川縣圖書館內(nèi)完成了縣級支中心建設(shè)，投資68萬元建立了支中心機房和電子閱覽室，接入10兆的光纖和其它配套設(shè)施，使賓川縣圖書館成為輻射全縣25個基層服務(wù)點的縣級支中心，從而形成了一個強大的農(nóng)村文化服務(wù)體系。為充分發(fā)揮文化信息資源共享工程的作用，本著共享工程設(shè)備“不是放壞，而是用壞”的原則，圖書館按照“貼近群眾、貼近生活、貼近實際”的要求，不斷創(chuàng)新文化信息資源共享工程的服務(wù)內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)的服務(wù)基礎(chǔ)上拓展圖書館服務(wù)空間。

創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容。一是面向廣大農(nóng)民群眾，突出科學(xué)文化教育和農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)。按照培育新型農(nóng)民、建設(shè)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的要求，圍繞農(nóng)民群眾普遍需求的文化知識、實用技術(shù)，農(nóng)作物豐產(chǎn)栽培、病蟲害綜合防治、動物免疫等農(nóng)業(yè)實用新技術(shù)、新成果等開展培訓(xùn)工作。二是面向企業(yè)，突出創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育。近年來，我縣民營經(jīng)濟發(fā)展較快，但由于企業(yè)家普遍存在著“小富即滿、小富即安”的小農(nóng)意識，企業(yè)創(chuàng)新能力不強。針對這種情況，組織企業(yè)家充分利用文化信息資源共享工程這一平臺，開展現(xiàn)代企業(yè)管理、金融制度等專題知識學(xué)習(xí)活動，使廣大企業(yè)家更新觀念，開闊思路，增強科學(xué)發(fā)展的能力。三是面向廣大青少年，突出思想道德教育。結(jié)合青少年身心發(fā)展特點，緊密結(jié)合學(xué)校教育，利用電影、電視、網(wǎng)絡(luò)等青少年易于接受的形式，大力開展理想教育、愛國主義教育、集體主義教育和社會主義榮辱觀教育，寓教于樂，使文化信息資源共享工程成為青少年德育教育的重要渠道。

創(chuàng)新服務(wù)方式。一是各服務(wù)點充分利用現(xiàn)有信息資源傳播設(shè)施，定時進(jìn)村人社播放群眾喜聞樂見的節(jié)目或開展農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)。二是利用多元化載體使全國文化信息資源達(dá)到服務(wù)于民的最好效果。通過互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星傳輸、光盤、移動硬盤、電影拷貝、圖書下鄉(xiāng)等方式，把信息資源傳送到各基層服務(wù)點。三是通過影視光碟、農(nóng)村電影放映隊、村文化圖書室向廣大群眾傳輸各種信息資源。共享工程的實施，開辟了一條不受時間、地域限制的嶄新文化傳播渠道，使圖書館在傳統(tǒng)服務(wù)基礎(chǔ)上拓展了服務(wù)空間，創(chuàng)新了服務(wù)方式，獲得了傳統(tǒng)文化傳播手段難以達(dá)到的社會效果，加強了圖書館為農(nóng)村群眾服務(wù)的能力，極大地推進(jìn)了農(nóng)村文化建設(shè)。