農村學校體育是建設社會主義新農村教育的重要組成部分，開展好農村中學體育教學工作對于增進學生身心健康，掌握體育鍛煉的方法，培養(yǎng)其良好的體育習慣具有重要的意義。本文對陜北榆林市的神木、府谷、靖邊、吳堡、佳縣、綏德等農村中學學校體育進行了調查和分析及對策研究，為該地區(qū)農村學校體育教學改革提供了理論依據。

一、研究對象與方法

1．研究對象

以代表榆林地區(qū)不同經濟發(fā)展水平的神木、府谷、靖邊、吳堡、佳縣、綏德等縣選擇30所農村中學為研究對象。

2．研究方法

（1）文獻資料法

查閱和檢索了有關榆林地區(qū)農村學校體育的文獻資料并進行分析和利用。

（2）問卷調查法

采取隨機抽樣發(fā)放問卷，共發(fā)出問卷240份，回收問卷226份，回收率達94％。

（3）訪談法

同主管體育的領導、教師、學生家長等就體育設施、師資、經費等進行咨詢。

二、調查結果與分析

1．榆林地區(qū)農村中學體育教學情況分析

調查顯示，從表1可以看出，1類地區(qū)開課率最高，占89．18％。每周所開課課時不同，1類地區(qū)幾乎都在每周兩節(jié)以上，2類地區(qū)還有近7％的學校低于兩節(jié)，達不到《學校體育工作條例》所規(guī)定的每周2課時。經走訪調查得知，有些學校課程表中雖然安排了體育課，由于受“應試教育”的影響，卻被其他主課占去，達不到每周2課時的要求，。可見該地區(qū)的正常開課率是86．82％，，這應當引起相關部門的高度重視（％）。

調查表明，榆林地區(qū)農村中學有62％的學校有課外活動，但有85％的學校課外活動無組織、無特色、無目的，是以自由活動的方式進行，由于長期堅持同一內容，學生疲于應付，出工不出力，從而影響了課外活動課的效果。從兩操上看有24．2％的學校天天做早操和課間操；有71．3％的中學只做早操；只做課間操的為3．4％；既沒早操又沒課間操的為1．1％。從課外活動情況看，早操情況好于課間操，但早操形式單一，組織混亂，僅僅局限在做操上。

2．榆林地區(qū)農村中學體育師資情況

（1）體育教師的學歷結構

體育教師是體育教學的實施者，其專業(yè)水平的高低可影響一個學校的教學質量。從表2可以看出，榆林地區(qū)體育教師在學歷方面以大專和中專為主，本科學歷的教師較缺乏，經濟欠發(fā)達縣高學歷體育教師的缺乏尤為突出。各級教育主管部門要正確引導、經濟傾斜，引進人才，應對在職體育教師提高待遇，同時還應加強體育教師敬業(yè)愛崗、教學水平等方面的培養(yǎng)。

（2）體育教師的收入情況

調查表明，教師收入低工作量大。他們不僅要按課表進行平均每周15課時，還要負責早操、課間操、課外活動、課余訓練和競賽等工作。月工資平均450～530元左右。經濟富?？h的福利比經濟欠發(fā)達縣的福利較多，所以造成許多教師從事其他行業(yè)或到經濟福利好的地方去。造成兩類縣明顯差異的主要原因有：首先，經濟福利是不可少的因素；其次，領導的重視程度不同；最后，受應試教育的沖擊程度不同。

（3）榆林地區(qū)體育經費、場地器材情況

學校體育的順利開展，離不開一定的物質條件和經費保證。調查表明，榆林地區(qū)體育經費是比較缺乏的，61．3％的學校經費不足，34．4％的學校因經費困難不能對體育進行投資。調查發(fā)現榆林地區(qū)多數學校運動場地器材都比較差。按教育部有關規(guī)定，中學生人均占有活動場地面積不少于6．8ｍ2。經統(tǒng)計榆林地區(qū)農村學校人均占有活動場地面積不足3ｍ2，對于體育器材，26．5％的中學達到了國家最低體育器材配備目錄標準，經濟欠發(fā)達縣短缺尤為嚴重。

三、制約榆林地區(qū)農村中學體育開展情況因素分析

從表3中可以看出，在影響農村中學體育教學的因素中，排在前三位的首先是升學率原因。調查表明，農村學校部分領導由于受應試教育的影響，對體育教育存在著認識上的偏差，榆林地區(qū)有26．4％的學生、10％的教師和86．7％的家長沒有認識到體育價值的重要性。片面追求升學率，使不少學生活在陳舊的觀念中，不能積極地去進行體育活動。其次是師資不足，一方面，部分領導認識不充分，致使對體育教學重視不夠，體育教師的待遇普遍低于主課教師。另外，由于傳統(tǒng)習慣的影響，使得體育教師的政治地位與經濟收入較低，造成體育教師隊伍結構不合理，大量的本科畢業(yè)教師不愿到農村基層去從教。經濟方面，由于神木、府谷、靖邊等縣對能源開發(fā)使本縣經濟飛速發(fā)展，也促進地方學校體育的發(fā)展，經濟欠發(fā)達地區(qū)，由于經費緊缺原因，農村學校體育設施匱乏，師資不足，成為制約該類學校體育發(fā)展的瓶頸。

四、結論及建議

1．榆林地區(qū)農村中學的體育情況總體不好

經濟欠發(fā)達地區(qū)的開課率還需提高，教師學歷層次低，人力資源流失嚴重，體育經費不足，體育場地器材較少，課外體育活不充分。師資力量、升學率問題、地區(qū)經濟是影響和制約該地區(qū)學校體育的發(fā)展的重要因素。

2．拓寬體育經費渠道

特別是經濟欠發(fā)達縣要根據農村的實際情況采用多元化的資金渠道來籌集資金，動員社會力量加快體育設施器材建設。做到簡單的器材自己（鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)）做，合理地使用體育經費，用以改變農村學校體育經費不足，器材設備簡陋的狀況。

3．重視體育教育人才

特別是經濟欠發(fā)達縣要為體育教師創(chuàng)造施展才能的空間，還要提高教師福利工資，吸納人才、利用人才，穩(wěn)定高級人才的隊伍，學校還應鼓勵現有體育教師參加繼續(xù)教育，通過各種形式的教育提高教師學歷水平和業(yè)務能力，以適應學校體育發(fā)展要求。

4．加大對體育的宣傳力度

通過板報、廣播和比賽等形式來宣傳體育讓更多的人認識體育，樹立正確的學校體育指導思想。使更多的群體關注體育、支持體育，更重要的是有關領導和學生家長要更新觀念支持體育工作，激勵體育教師，提高體育教師的專業(yè)職能。

5．建立嚴格的體育工作督導小組和評估體系

制定有關體育教學文件，以加強對學校體育工作的檢查督促，保證學校體育教學質量，提高體育教學管理水平。

6．加強學校體育活動的管理

教師應注重學校課外體育活動和課余訓練的指導和管理，努力增加學生參加課外體育活動、課余訓練的時間和人數，使“兩操一活動”形成制度化、規(guī)范化。

參考文獻

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［2］ 翟水保，陳秋麗．陜西農村中、小學體育現狀調查研究．體育科學，2004（7）．

［3］ 張大超，屈東華．河南省農村普通中學體育師資、教學現狀分析與發(fā)展對策研究．中國體育科技，2002（11）．

［4］ 趙衛(wèi)民．陜西省中小學體育活動現狀調查研究．體育科學，2002（3）．

（責任編輯陳國慶）