[摘要]責(zé)任教育是培養(yǎng)學(xué)生形成責(zé)任感、責(zé)任心、責(zé)任意識的教育，是一種綜合教育和全方位的教育。學(xué)校教育是責(zé)任教育的主渠道，教師應(yīng)充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，合理安排教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)選擇教法，教材中所隱含或顯露的社會責(zé)任感講清講透，達(dá)到思想性與科學(xué)性有機(jī)統(tǒng)一。

[關(guān)鍵詞]數(shù)學(xué)教學(xué) 責(zé)任教育 教育原則

責(zé)任教育是培養(yǎng)學(xué)生形成責(zé)任感、責(zé)任心、責(zé)任意識的教育，是一種綜合教育和全方位的教育。責(zé)任教育著力培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、愛國愛民。從小具有“面向現(xiàn)實(shí)、面向世界、面未來”的政治視野，具有善抓時機(jī)，迎接挑戰(zhàn)，適應(yīng)改革開放，振興中華民族的開闊胸懷和道德品質(zhì)。所以，學(xué)校教育是責(zé)任教育的主渠道，教師應(yīng)充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，合理安排教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)選擇教法，教材中所隱含或顯露的社會責(zé)任感講清講透，達(dá)到思想性與科學(xué)性有機(jī)統(tǒng)一。在數(shù)學(xué)教育中，教師應(yīng)通過祖國的歷史成就、數(shù)學(xué)家的愛國事例，再結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行責(zé)任教育。

一、通過講述祖國歷史成就進(jìn)行責(zé)任教育

我們的祖國有五千年的悠久歷史，有著燦爛的文化遺產(chǎn)，在數(shù)學(xué)上也有過巨大成就，對人類作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，緊扣學(xué)習(xí)內(nèi)容，不失時機(jī)的穿插一些我國的數(shù)學(xué)發(fā)展史，能夠使學(xué)生進(jìn)一步地了解祖國歷史成就，從中受到深刻的愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與責(zé)任感。如在講幾何初步認(rèn)識時，向?qū)W生介紹中國古代在幾何學(xué)上的成就。（1）公元前四千年左右的半坡文化遺址已經(jīng)有了平行線、三角形和圓等精美的幾何圖形、圖案和花紋；（2）約成書于公元前一百年的古代算書《周髀算經(jīng)》關(guān)于直角形各邊關(guān)系的記載；(3)約一千五百年前，中國有一位偉大數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家祖沖之，他計(jì)算出圓周率應(yīng)在3.1415926和3.1415927之間，成為世界上第一個把圓周率的值精確到七位小數(shù)的人，他這項(xiàng)偉大的成就比國外數(shù)學(xué)家得出這樣精確數(shù)值的時間至少早要早一千年。這些都說明我們中華民族是勤勞智慧的民族。通過這些史料的介紹，使學(xué)生既豐富了知識，又增強(qiáng)了民族自豪感，激發(fā)了他們的超前意識和振興祖國的責(zé)任感，進(jìn)而使學(xué)生對學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任。

二、通過新舊社會數(shù)學(xué)科學(xué)發(fā)展的對比進(jìn)行責(zé)任教育

在教學(xué)中，我結(jié)合教材內(nèi)容有目的介紹新中國成立后在數(shù)學(xué)上的成就，使學(xué)生更加熱愛社會主義的新中國。在學(xué)習(xí)用字母表示運(yùn)算定律、解方程時，向?qū)W生講述：歷史上，我國人民對數(shù)學(xué)發(fā)展有過許多杰出的成就，但在新中國之前的近百年內(nèi)，由于政府的腐敗無能，加之外國入侵，使我國近代的科學(xué)技術(shù)包括數(shù)學(xué)在內(nèi)，都大大落后于其他國家。建國后，黨和政府極大地調(diào)動了數(shù)學(xué)工作者的積極性，通過他們的刻苦攻關(guān)，又填補(bǔ)了許多空白，趕上了甚至超過了其他國家。如著名數(shù)學(xué)家陳景潤，身居六尺陋室，通過多年的鉆研，攻克了世界難題“歌德巴赫猜想”。可以想象，若沒有社會主義新中國，“哥德巴赫猜想”也許還要猜下去。通過新舊社會的對比，不僅增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和責(zé)任感，而且使學(xué)生看到了祖國生機(jī)勃勃的今天和充滿希望的未來，體會到了學(xué)習(xí)與祖國的強(qiáng)盛息息相關(guān)，從而認(rèn)識到學(xué)生應(yīng)對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。

三、通過數(shù)學(xué)家的愛國事例進(jìn)行責(zé)任教育

杰出的數(shù)學(xué)家，他們從小就有抱負(fù)、有理想；他們熱愛科學(xué)，更熱愛自己的祖國，謙虛謹(jǐn)慎，在科學(xué)的道路上不斷登攀。著名數(shù)學(xué)家華羅庚經(jīng)歷了兩個不同的社會，是新中國優(yōu)越的社會主義制度使他如虎添翼，放棄了國外優(yōu)越的條件，以其轟動世界的在“數(shù)論”上的諸多成果和“優(yōu)越法”回報(bào)祖國，并為國家培養(yǎng)了大批后繼人才。通過介紹這些科學(xué)家的事跡激發(fā)學(xué)生樹立為國爭光的遠(yuǎn)大理想和愛國責(zé)任感。

四、結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行責(zé)任教育

愛國不僅要有堅(jiān)定的信念，還要付諸于行動。在講統(tǒng)計(jì)圖時，繪制和填寫我國各個行業(yè)部門的統(tǒng)計(jì)數(shù)值，我先要讓學(xué)生們觀察我國各個行業(yè)部門的產(chǎn)值是否逐年上升；在講體積時引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的樓群是否越來越多。如此事例，盡可能讓學(xué)生將所學(xué)知識與生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，使他們感到生活中處處離不開數(shù)學(xué)，建設(shè)祖國和保衛(wèi)祖國同樣也離不開數(shù)學(xué)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)要與將來的理想聯(lián)系起來，對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)就是對自己的將來負(fù)責(zé)。

責(zé)任教育，必須遵循教育規(guī)律，要針對青少年的心理特點(diǎn)進(jìn)行教育，我認(rèn)為應(yīng)本著以下幾條原則：（1）要緊扣教材，有的放矢。要善于挖掘教材中的責(zé)任教育因素，并按章節(jié)順序，使責(zé)任教育系列化；

（2）要以知識為先導(dǎo)，自然結(jié)合，寓于教育教學(xué)之中，使學(xué)生逐步感受其中所受到的教育；（3）要具體化、形象化、多樣化，采取生動活潑的形式進(jìn)行責(zé)任教育；（4）要言傳身教。以教師深厚的愛國情感感染學(xué)生，動之以情，曉之以理，啟迪誘導(dǎo)學(xué)生懂得對自己負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，刻苦學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國。

（作者單位：吉林通化市東昌區(qū)紅旗小學(xué)）