[摘要]高校輔導(dǎo)員作為高校學(xué)生教育、管理、服務(wù)的骨干力量，是高校學(xué)生工作的主體，扮演著大學(xué)生思想政治道德素質(zhì)提升的領(lǐng)跑人，人生道路上的擺渡人，日常生活中的貼心人等重要角色。高校輔導(dǎo)員要在教育、管理、服務(wù)中構(gòu)建好和諧師生關(guān)系，必須做到愛學(xué)生。

[關(guān)鍵詞]和諧師生關(guān)系 高校輔導(dǎo)員工作 工作思考

高校肩負著培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的特殊使命，在構(gòu)建社會主義和諧社會實踐中有著的特殊地位和作用。構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分，也是高校自身健康、穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展的必然要求。而和諧的師生關(guān)系是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)。高校輔導(dǎo)員作為高校學(xué)生教育、管理、服務(wù)的骨干力量，與學(xué)生接觸時間最多，聯(lián)系最廣泛，關(guān)系最密切，對學(xué)生的健康成長有著直接的影響，在高校培養(yǎng)人才和構(gòu)建和諧校園等工作中發(fā)揮著積極的、不可替代的作用。

一、和諧師生關(guān)系中高校輔導(dǎo)員的角色定位

2006年，教育部發(fā)布了《普通高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》，明確了高校輔導(dǎo)員工作的要求與職責(zé)，同時指出：“輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友。”闡明了輔導(dǎo)員在高校教育教學(xué)工作中的地位和作用。在和諧師生關(guān)系中輔導(dǎo)員的角色定位猶為重要。

1.輔導(dǎo)員應(yīng)成為大學(xué)生思想政治道德素質(zhì)提升的領(lǐng)跑人

《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》指出，當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況的主流積極、健康、向上。同時強調(diào)，隨著國際國內(nèi)形勢的深刻變化，一些大學(xué)生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、倫理道德觀念較差等問題。高校政治輔導(dǎo)員要認真把握和遵循青年學(xué)生的思想和心理特點，把思想政治教育、理想信念教育、世界觀人生觀價值觀教育、倫理道德教育等貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和工作實踐中，從學(xué)生所遇到的實際問題和所關(guān)心的熱點話題入手，將理論融入對各種社會現(xiàn)象的分析中去，解決問題、消除困惑、啟發(fā)思考；同時要努力用自身較高的政治素養(yǎng)，崇高的理想觀念，高尚的道德情操引導(dǎo)、教育、感染學(xué)生，使之成為政治合格、思想過硬、德才兼?zhèn)涞慕]者和接班人。

2.輔導(dǎo)員應(yīng)成為大學(xué)生人生道路上的擺渡人

我國的高等教育大眾化不僅加快了我國人口素質(zhì)的提高，也加大了我國大學(xué)生的就業(yè)競爭強度和就業(yè)壓力。高校既要培養(yǎng)大學(xué)生掌握扎實的專業(yè)知識和專業(yè)技能，也要培養(yǎng)大學(xué)生樹立公平競爭的意識，還要提供良好的競爭平臺，以充分調(diào)動廣大學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的熱情，幫助大學(xué)生順利地融入社會。其中，高校輔導(dǎo)員要充當(dāng)好“擺渡人”的角色，要把每一個大學(xué)生擺渡到成功的彼岸。

(1)學(xué)業(yè)指導(dǎo)上的擺渡人。輔導(dǎo)員在新生入校時就要及時、充分了解學(xué)生的專業(yè)發(fā)展情況，以指導(dǎo)學(xué)生鞏固專業(yè)思想，明確學(xué)習(xí)目的，增強學(xué)習(xí)動力；要通過各種途徑指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自學(xué)能力；同時要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特點和全面提高自身素質(zhì)的需要，科學(xué)的選擇學(xué)習(xí)課程，順利實現(xiàn)從理論性強的基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)階段向應(yīng)用性、實踐性強的專業(yè)課學(xué)習(xí)階段過渡；鼓勵學(xué)生積極參加科研和社會實踐活動，了解科學(xué)動態(tài)，深化理論知識，提高專業(yè)技能，為今后以真才實學(xué)去競爭謀職奠定堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。

(2)職業(yè)指導(dǎo)上的擺渡人。大學(xué)一頭連著中學(xué)，一頭連著社會。要把一個高中生經(jīng)過四年時間培養(yǎng)成一個對社會有實際用處的人才，不僅需要專業(yè)教師的指導(dǎo)，更需要輔導(dǎo)員這樣的“擺渡人”付出努力。輔導(dǎo)員要針對大學(xué)生的實際情況，培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的興趣，幫助學(xué)生了解專業(yè)的發(fā)展前景，并客觀分析環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生分析比較自身和將來職業(yè)要求的差距，使他們能為自己的將來做出合理的職業(yè)規(guī)劃，并指導(dǎo)他們有計劃地制定自己的學(xué)習(xí)方案，有意識地提高自身的基本素質(zhì)；引導(dǎo)他們有目的地去嘗試與他們未來職業(yè)有關(guān)兼職、社會實踐活動等，以提高他們的責(zé)任感、主動性和受挫能力，最終使他們的職業(yè)技能，職業(yè)素質(zhì)等各方面的綜合職業(yè)能力得到較大的提升。

3.輔導(dǎo)員應(yīng)成為大學(xué)生日常生活中的貼心人

當(dāng)代在校大學(xué)生年齡普遍偏小，平均年齡在20歲左右，一方面他們有著較強的進取意識、平等意識、維權(quán)意識和批判精神。另一方面，他們又脆弱，極敏感，極易受到各種不良思想的侵襲，在生活、學(xué)習(xí)、工作中遇到一些實際問題無法排解。輔導(dǎo)員作為實踐以人為本、貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生的“貼心人”，要全面了解每一位學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，以高度的責(zé)任心和愛心摸準(zhǔn)每位學(xué)生的個性特點和存在的問題，并用自己的知識、經(jīng)驗引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們解決衣食住行的問題，人際交往的問題，學(xué)習(xí)的問題，就業(yè)的問題等等，想方設(shè)法減輕他們在各方面的心理壓力，錘煉他們的心理素質(zhì)，增強他們克服困難，經(jīng)受考驗，承受挫折的能力，最終優(yōu)化他們的心理素質(zhì)、提高他們心理健康水平、促進他們?nèi)烁癯墒旒叭姘l(fā)展。

二、和諧師生關(guān)系中對輔導(dǎo)員的工作策略

在構(gòu)建和諧師生關(guān)系中，輔導(dǎo)員如何扮好自己的角色，如何做好自己的工作？辦法就一條：愛學(xué)生！

真正愛學(xué)生，輔導(dǎo)員必須努力提高自己思想政治道德素質(zhì)，讓自己具備有堅定的政治信仰，鮮明的政治立場，與時俱進的觀點和積極向上的道德觀念，并身體力行，既重“言傳”更重“身教”，言行一致，時時處處做學(xué)生的表率，當(dāng)學(xué)生的楷模，用自己科學(xué)的世界觀、人生觀和高尚的道德情操去影響學(xué)生，感化學(xué)生，讓學(xué)生不由自主的向自己看齊，名副其實地成為學(xué)生思想道德素質(zhì)提升的領(lǐng)跑人。

真正愛學(xué)生，輔導(dǎo)員必須努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，業(yè)務(wù)水平，使自己具備較強的組織協(xié)調(diào)能力、理論思維能力、調(diào)查科研能力、協(xié)調(diào)溝通能力、語言表達能力、心理教育能力、就業(yè)指導(dǎo)能力、信息技術(shù)能力、文字寫作能力、危機處理能力、創(chuàng)新思維能力等等，從而能夠很好很快地為學(xué)生排解疑難，解決困惑，指明方向，做好他們學(xué)業(yè)事業(yè)的擺渡人。

真正愛學(xué)生，輔導(dǎo)員必須努力提升自己的人格魅力，做到公正，不歧視；寬容，不報復(fù)；坦誠，不虛偽；樂觀，不消極；隨和，不苛刻。真心與學(xué)生打成一片，理解學(xué)生，愛護學(xué)生，關(guān)注他們心靈，關(guān)心他們成長，給予他們實實在在的幫助，成為他們充分信賴的貼心人。

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（作者單位：重慶科技學(xué)院）