[摘要]父母是孩子的啟蒙老師，而在孩子受教育的整個(gè)過(guò)程中，父母對(duì)于孩子的態(tài)度直接影響著孩子的發(fā)展，也影響著整個(gè)國(guó)家的教育。美國(guó)人的父母從小把孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立個(gè)體來(lái)平等地看待，給孩子應(yīng)有的尊重和理解，讓孩子樹(shù)立一切靠自己的思想，最終成為一名誠(chéng)實(shí)守信、富有創(chuàng)造力的公民。

[關(guān)鍵詞]美國(guó)父母觀 中國(guó)父母觀 比較與啟示

父母是孩子的啟蒙老師，而在孩子受教育的整個(gè)過(guò)程中，父母對(duì)于孩子的態(tài)度直接影響著孩子的發(fā)展，也影響著整個(gè)國(guó)家的教育。美國(guó)人設(shè)法教孩子們自己去思想，教他們問(wèn)問(wèn)題、探討和發(fā)展自身的創(chuàng)造力。教育制度是以一項(xiàng)要領(lǐng)為基礎(chǔ)的，這便是，教導(dǎo)孩子善于“推論”與“研究”，終其一生。

一、尊重孩子的個(gè)性，孩子成長(zhǎng)中的鼓勵(lì)者

美國(guó)的父母認(rèn)為對(duì)于子女的教育的主要義務(wù)之一是要讓孩子們懂得自身的價(jià)值，因?yàn)樽灾厥橇己玫木駹顟B(tài)的基礎(chǔ)。一個(gè)青少年，如果老讓他感到愚蠢、自卑，如果老將他與聰明的兄弟、姐妹、同輩孩子去比較，他就會(huì)變得毫無(wú)自信心，唯恐失敗，而根本不愿意去試著干任何事情。當(dāng)然，如果他們做錯(cuò)了事，那就應(yīng)該給他們糾正，這也是孩子們學(xué)習(xí)的方式。但是批評(píng)應(yīng)該與表?yè)P(yáng)并重，批評(píng)時(shí)最好是面帶微笑，并吻他一下。兒女再大，做父母的也是可以擁抱的。

美國(guó)的父母認(rèn)為欠兒女的是堅(jiān)定不移的指導(dǎo)和始終如一的約束。使青少年害怕的是讓他覺(jué)得他必須自己管自己，這好比一輛沒(méi)有剎車的小汽車。當(dāng)別人的父母說(shuō)“行”而自己的父親說(shuō)“不行”時(shí)，這位父親表達(dá)了兩重意思，他同樣在說(shuō)：“我愛(ài)你，我不怕惹你發(fā)脾氣，因?yàn)槲也幌Ｍ愠鍪??！豹?/p>

美國(guó)父母認(rèn)為有責(zé)任使兒女對(duì)他們身體的變化感到輕松自在，要教給他們足夠的性知識(shí)，來(lái)糾正他們從朋友們那里得到的錯(cuò)誤的觀念。

美國(guó)父母允許兒女有個(gè)人的秘密，要尊重他們私人的物件。這就是說(shuō)沒(méi)得到他們的同意不要用他們的東西。不要看他們的日記和信件，不要搜他們的錢包、口袋和抽屜。

二、一切靠自己成為父母教育孩子的準(zhǔn)則

“做父母的欠兒女們什么？”這是每個(gè)做父母的人都會(huì)考慮到的問(wèn)題。美國(guó)人在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)所表現(xiàn)的觀點(diǎn)很有參考價(jià)值。美國(guó)人認(rèn)為做父母的不欠他們的兒女一分鐘時(shí)間，半分力氣，不欠晝夜不停地為他們開(kāi)車的義務(wù)，不欠他們的音樂(lè)課、網(wǎng)球課和昂貴的自行車。當(dāng)他們長(zhǎng)到16歲時(shí)，不欠他們的摩托車或小汽車；他們從學(xué)校畢業(yè)后，不欠他們?nèi)W洲的旅游費(fèi)用。

做父母的不一定要供他們的兒女上大學(xué)。如果他們供得起，那當(dāng)然好，他們可以把兒女送到最好的大學(xué)里去；但如果供不起，也無(wú)須感到內(nèi)疚。倘若兒女真想讀書，他們自己會(huì)有辦法的。對(duì)于聰明好學(xué)而又付不起學(xué)費(fèi)的人來(lái)說(shuō)，借貸的方法和獎(jiǎng)學(xué)金的種類是很多的。

兒女結(jié)婚后，做父母的不欠他們用分期付款的辦法買房子首次該付的錢，也不欠他們購(gòu)買家具的錢。他們沒(méi)有給兒女照看孩子的義務(wù)。兒女度假時(shí)，他們沒(méi)有把孫子孫女領(lǐng)到他們家里來(lái)的責(zé)任；他們?nèi)绻敢膺@樣做，那就得看做是一種恩惠，而不是一種義務(wù)。

三、注重平等意識(shí)的培養(yǎng)

走進(jìn)美國(guó)人家，令人感到輕松、愉快，充滿童趣。各樣的玩具和兒童讀物放在令孩子能夠拿到的地方，墻上和門上貼滿孩子們的“美術(shù)作品”。父母親很少?gòu)?qiáng)求孩子的言行，絕不強(qiáng)求孩子稱呼他們爸媽，像伙伴似的直呼長(zhǎng)輩的名字也是十分自然的事情，大人絲毫也不會(huì)感到尷尬或認(rèn)為非禮。在美國(guó)的家庭，就是大人跟孩子談話時(shí)也永遠(yuǎn)是蹲下來(lái)，他們認(rèn)為兒女雖然小，但也是獨(dú)立的人，只是他們矮一些，所以應(yīng)該蹲下來(lái)跟他們說(shuō)話。同孩子臉對(duì)臉互相看著說(shuō)話能讓孩子意識(shí)到自己同成年人一樣是平等的，有利于培養(yǎng)孩子自尊、自信的人格。美國(guó)人在日常生活當(dāng)中充分提供孩子參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，無(wú)論結(jié)果怎樣總是給予認(rèn)可和贊許。在這樣寬松的環(huán)境里成長(zhǎng)起來(lái)的孩子開(kāi)朗活潑，勇于創(chuàng)新，充滿自信。

四、注重動(dòng)手能力的培養(yǎng)

小孩子具有好動(dòng)的天性，比如在墻壁上亂畫，用嘴咬玩具，拿剪子或刀子在書本、衣服等物品上亂剪亂劃，在我們國(guó)家大人定會(huì)堅(jiān)決制止，而在美國(guó)，父母?jìng)兛戳藭?huì)笑嘻嘻的，高興于孩子學(xué)會(huì)了某種技能，而不是痛惜某件東西被孩子損壞了，然后耐心地告訴孩子一些操作上的技巧和知識(shí)。到美國(guó)的飯店吃飯，帶著孩子的顧客進(jìn)門，服務(wù)員會(huì)馬上送上一張高高的椅子：前面有一方桌板，兩旁有擋板與背相連。吃飯時(shí)家長(zhǎng)把食品挾到方板上，由小兒自己動(dòng)手抓起來(lái)吃。在家庭中也有這樣的桌子，孩子7-8個(gè)月就坐著自己抓著吃。

五、注重獨(dú)立能力培養(yǎng)

在美國(guó)，孩子從小睡小床，稍大后單獨(dú)一間，從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)孩子與父母睡在一起。在孩子日常事務(wù)的處理上，父母只幫助孩子做一些在當(dāng)時(shí)的年齡上還無(wú)法做到的事情，凡是孩子自己力所能及的事都盡量由孩子自己去完成，自小培養(yǎng)孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)任的潛意識(shí)。美國(guó)人認(rèn)為孩子應(yīng)該自立，所以從小就培養(yǎng)孩子的生活自理能力。在美國(guó)，絕大多數(shù)18歲以上的青少年，都是靠自己掙錢來(lái)讀書，因此，美國(guó)社會(huì)上的一個(gè)清潔工人，一個(gè)跑堂的，也可能是正在接受高等教育的一分子。

六、注重培養(yǎng)創(chuàng)造能力

美國(guó)的小學(xué)并沒(méi)有在課堂上對(duì)孩子們進(jìn)行大量的知識(shí)灌輸，而是想方設(shè)法把孩子的眼光引向校園外那個(gè)無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)的海洋，他們要讓孩子知道，生活的一切時(shí)間和空間都是他們學(xué)習(xí)的課堂；他們沒(méi)有讓孩子們?nèi)ニ烙浻脖炒罅康墓胶投ɡ恚巧焚M(fèi)苦心地告訴孩子們?cè)鯓尤ニ伎紗?wèn)題，教給孩子們面對(duì)陌生領(lǐng)域?qū)ふ掖鸢傅姆椒ǎ凰麄儚牟挥每荚嚢褜W(xué)生分成三六九等，而是竭盡全力去肯定孩子們的一切努力，去贊揚(yáng)孩子們自己思考的一切結(jié)論，去保護(hù)和激勵(lì)孩子們所有的創(chuàng)造欲望和嘗試。

七、中國(guó)人的父母觀點(diǎn)與美國(guó)人的父母觀的比較

第一，有限責(zé)任與無(wú)限責(zé)任。

在中國(guó)，父母對(duì)子女照顧是無(wú)限責(zé)任。從孩子出生到孩子成年，家長(zhǎng)幾乎把孩子的一切都包了下來(lái)，做飯、洗衣服、打掃房間、陪讀（各種輔導(dǎo)班、學(xué)琴等），有時(shí)甚至把作業(yè)都包了……當(dāng)父母在做這一切的時(shí)候都覺(jué)得心甘情愿。家長(zhǎng)所有個(gè)人的抱負(fù)、希望、心愿等等全放在孩子身上，等到這一切都完成的時(shí)候，父母的青春年華也逝去了。

在美國(guó)，父母對(duì)子女是有限責(zé)任，父母不會(huì)把孩子的事情全部包下來(lái)，反而孩子還必須承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)。如擺餐桌、洗自己的衣服、剪草坪等。在上大學(xué)前旅游的費(fèi)用，也可能家長(zhǎng)給出，但不是說(shuō)家長(zhǎng)必須提供。孩子可以自己打工掙（在學(xué)校、在社會(huì)），也可以在家里干活，父母給記工錢。等到18歲成人后，讀大學(xué)，有父母給出學(xué)費(fèi)的，但父母和孩子都明白這不是父母必須應(yīng)該給我的。實(shí)際上很多父母不給出，孩子一靠獎(jiǎng)學(xué)金、二靠打工來(lái)獲得學(xué)費(fèi)。美國(guó)的大學(xué)生讀書期間不打工的人很少、很多人要打兩份工。

第二，保護(hù)與鼓勵(lì)。

美國(guó)人對(duì)孩子鼓勵(lì)多于保護(hù)，鼓勵(lì)孩子做各種嘗試，在做中學(xué)、做中練，培養(yǎng)了能力、興趣，最重要的是樹(shù)立了自信心。我們是過(guò)分的保護(hù)，造成孩子對(duì)父母的依賴，使孩子懷疑或失去對(duì)自我價(jià)值和能力的正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，一切要等父母。

第三，引導(dǎo)與灌輸。

美國(guó)人對(duì)孩子引導(dǎo)多于灌輸。“我覺(jué)得……會(huì)好些？我建議是……，你愿意聽(tīng)聽(tīng)我的看法嗎？”等等，這是美國(guó)家長(zhǎng)常對(duì)孩子說(shuō)話的方式。“你還小……告訴你這樣做怎么不聽(tīng)？”等等，這是中國(guó)的家長(zhǎng)常對(duì)孩子說(shuō)話的方式?！罢姹?，這你都不會(huì)?！薄澳憧凑l(shuí)家的孩子就比你強(qiáng)?！薄案嬖V你多少遍了，就是記不住?！薄澳顣?，別的都別管”?！拔覀?yōu)榱四愀冻瞿敲炊?，你怎么能這樣”?！澳隳馨褧詈茫褪菍?duì)父母最好的報(bào)答。”這些話是中國(guó)家長(zhǎng)有意無(wú)意常掛在嘴邊的，它們影響甚至摧毀了孩子自信心的建立。引導(dǎo)會(huì)啟發(fā)孩子思考，在思考的基礎(chǔ)上再做出判斷，可能對(duì)可能錯(cuò)，這就是成長(zhǎng)的過(guò)程。灌輸對(duì)孩子來(lái)講只需被動(dòng)接受，這樣會(huì)束縛孩子的自信心。

八、美國(guó)人的父母觀對(duì)于我們的啟示

有一些調(diào)查統(tǒng)計(jì)信息值得我們做父母的思考。江蘇常州700戶家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查：“最不喜歡的人”——父母占54.4%。湖南人民廣播電臺(tái)《我心中的爸爸媽媽》500份稿件中，表示對(duì)父母不滿的達(dá)到90%。上海90%的青少年對(duì)自己的父母不滿，70%的學(xué)生認(rèn)為家長(zhǎng)不了解自己?！瓰槭裁磿?huì)有那么多的孩子不喜歡自己的父母，我覺(jué)得關(guān)鍵在于父母的教育觀念和教育方法。從這個(gè)角度講如何做父母、如何做個(gè)好父母是一門學(xué)問(wèn)，是需要我們認(rèn)真研究的一門學(xué)問(wèn)。

因?yàn)橹忻纼蓢?guó)文化背景、歷史沿革、社會(huì)制度以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平迥然不同，誰(shuí)也不能照搬誰(shuí)的具體做法，但不同的觀念或心態(tài)決定了我們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程中的態(tài)度和做法，因?yàn)閼B(tài)度和做法的不同會(huì)產(chǎn)生不同的教育效果。

一個(gè)國(guó)家的興衰取決國(guó)民的素質(zhì)，培養(yǎng)為國(guó)家有用的人才是我們教育的宗旨，父母作為孩子的第一任老師，起著不可估量的巨大作用，美國(guó)人的父母觀可以給我們的啟示是：從小把孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立個(gè)體平等地看待，給孩子應(yīng)有的尊重和理解，讓孩子樹(shù)立一切靠自己的思想，最終成為一名誠(chéng)實(shí)守信、富有創(chuàng)造力的公民。

（作者單位：河北豐寧縣第一中學(xué)；河北平泉縣第一中學(xué)）