[摘要]學(xué)校的中心工作是教學(xué)教研工作，實(shí)施素質(zhì)教育、基礎(chǔ)教育課程改革、提高教師的業(yè)務(wù)水平都離不開教研組工作，當(dāng)前許多學(xué)校教研組形同虛設(shè)，教研內(nèi)容單調(diào)缺乏創(chuàng)新。本文針對(duì)當(dāng)前學(xué)校教研工作提出了一些見解。

[關(guān)鍵詞]教研組工作 教師檔案 聽課評(píng)課 校本教研

提高教學(xué)成績，培養(yǎng)更多更好的人才是每個(gè)學(xué)校永恒的話題。教研組作為學(xué)校教務(wù)處下屬的一個(gè)重要組成部分，其工作的好、壞，會(huì)直接影響教學(xué)效果。教研組工作是學(xué)校教學(xué)教研的靈魂工作，無論是傳統(tǒng)的教育模式，還是面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)，新課程理念的潮涌，都需要教研組以全新的思維、積極的教研活動(dòng)來反思、促進(jìn)教學(xué)、教研工作。從事教研組工作數(shù)年，筆者認(rèn)為應(yīng)重點(diǎn)做好以下幾點(diǎn)。

一、建立、完善教師業(yè)務(wù)檔案 

一個(gè)擁有十多個(gè)教學(xué)班的學(xué)校，每個(gè)教研組的教師人數(shù)都有十多個(gè)，有的甚至有二三十個(gè)，相當(dāng)于一個(gè)小型學(xué)校全校教師的人數(shù)，教師的業(yè)務(wù)檔案如果還是由教務(wù)處管理，不僅管理的工作量大，而且檔案里記載的內(nèi)容也比較粗略，如果改由各教研組長管理，記載本組教師的情況，不僅工作量小，而且也會(huì)記載得詳細(xì)，掌握得清楚。（1）可以在檔案里記載教師的家庭情況、出生年月等，為人性化管理創(chuàng)造條件。（2）記載每位教師的業(yè)務(wù)水平。如每個(gè)學(xué)期的期中、期末成績等，為評(píng)定教師業(yè)務(wù)能力、評(píng)審職稱等整理好資料。（3）記載教師的教學(xué)特長。如語文組有些教師擅長于古文教學(xué)、有的教師擅長于寫作教學(xué)、有的則擅長于閱讀分析等等。再如英語組，有些教師擅長于語法教學(xué)，有的教師擅長于閱讀、聽力的教學(xué)等，這樣，有利于教師之間的教學(xué)能力互補(bǔ)，也有利于課題研究的選擇與開展。（4）記載每個(gè)教師教學(xué)成功、失敗的原因。如重、難點(diǎn)沒把握好，還是講課太深、太乏味。（5）記載教案的好壞、作業(yè)的批改情況等等。這有利于教務(wù)處更好地掌握教師的情況，在每個(gè)學(xué)期之初，更好地協(xié)助教務(wù)處做好教師分工工作……以老帶新，以勤帶懶，以新促老，化懶為勤，提高整個(gè)教研組的整體競爭力。（6）保留一些好的課件、論文，變個(gè)人經(jīng)驗(yàn)為集體財(cái)富。一個(gè)好的教研組應(yīng)有豐富的材料收集，定期看一看，學(xué)一學(xué)，給后來的工作尤其是青年教師起借鑒作用。例如，語文組的教師每當(dāng)講到《愛蓮說》的時(shí)候，就會(huì)想起王老師2006年的那節(jié)獲市一等獎(jiǎng)的錄像課，找出他做的課件，放映給學(xué)生看，受益匪淺。

二、建立、健全聽課、評(píng)課制度

1.新老教師都要互聽互評(píng)

對(duì)于“新課標(biāo)”來說，無論是剛剛參加工作的青年教師，還是教了一二十年的教師，都是第一次。要按照新課標(biāo)要求把課上好、上活、上充實(shí)，可以說都有難度。新老教師上課各有特色，要互聽互評(píng)，互相取長補(bǔ)短，要打破原來被聽課是青年教師的事，聽課、評(píng)課是老教師的事。做到教到老學(xué)到老，年教年新，而不是一節(jié)內(nèi)容今年教與去年教都是一樣的。聽課對(duì)象變了，授課方式也應(yīng)跟著更新，與時(shí)俱進(jìn)。如果建立聽課評(píng)課制度，大家認(rèn)認(rèn)真真聽課，真心真意地評(píng)課，教學(xué)相長，提高該校這門功課的整體水平就指日可待。

2.請(qǐng)進(jìn)來，走出去

⑴請(qǐng)進(jìn)來。曾經(jīng)有教師講，要聽課，就到外校去聽，聽本校教師的課沒意義，總認(rèn)為外地的和尚會(huì)念經(jīng)。當(dāng)然，不否認(rèn)外校的確有課講得好的教師，與其大家都換好課，花一天時(shí)間到外校聽一、二節(jié)課，不如把外校課講得好的老師請(qǐng)進(jìn)來示范，大家都來聽，真正做到低投入、高效益。⑵走出去。一方面，派一、二名教師與外校的名師結(jié)成對(duì)，有空就上門學(xué)習(xí)，花一、二個(gè)學(xué)期把他們的看家本領(lǐng)學(xué)來，再創(chuàng)新，再帶動(dòng)其他教師共同成長。另一方面，用我們的慧眼去識(shí)別我們擁有的“千里馬”，做好伯樂工作。發(fā)現(xiàn)并重點(diǎn)幫助一、二個(gè)教師，讓他食飽力足，才華顯露，成長為名師，讓我們的教師帶著集體的智慧也自豪地走出去。我們學(xué)校的毛老師就是在同事們一次又一次的聽課，一點(diǎn)一點(diǎn)地指出授課中的不足之處后加以糾正，逐漸提高，于今年上半年獲市公開教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)，并在全區(qū)各所中學(xué)巡回示范。 

三、豐富、細(xì)化校本教研內(nèi)容

聽課、評(píng)課確實(shí)是校本教研的一項(xiàng)重要內(nèi)容，除此之外，我們還要搞好其它內(nèi)容和形式的教研活動(dòng)，真正把每次教研活動(dòng)都變成教師“充電”、學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。（1）開展說課比賽；講重點(diǎn)、講難點(diǎn)，講教學(xué)方法。（2）開展年級(jí)組集體備課，同課異案的教學(xué)比賽；克服單干和不相往來的現(xiàn)象，共同提高、共同發(fā)展，打造精品，在出名師路上穩(wěn)步向前。（3）有條件學(xué)?？梢圆捎昧翡浵?，一年后再比較的方法，縱向比較某位教師的成長情況。（4）變寫教學(xué)心得為講教學(xué)心得，盡心暢談，及時(shí)交流，然后再形成文字存檔，搭建總結(jié)教學(xué)中成敗得失、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的平臺(tái)，吸取他校一些切實(shí)可行的教學(xué)方法到我們的教學(xué)中來。擁有先進(jìn)的教育理念，改變教學(xué)方法，向課堂四十五分鐘要效益。（5）新教材在我區(qū)實(shí)施了三年，即一輪，可以組織本組教師對(duì)新舊教材的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行比較，從中發(fā)現(xiàn)老師對(duì)新課標(biāo)的實(shí)施情況，以便糾正部分教師在實(shí)施過程中的錯(cuò)誤。發(fā)現(xiàn)新目標(biāo)教學(xué)過程中脫穎而出的教師，讓教研活動(dòng)成為培養(yǎng)教師的搖籃。

四、公平、公正樹標(biāo)兵選先進(jìn)

1.選定參照物

人人都有積極向上的潛意識(shí)，就看你怎么去挖掘。記得2004年的時(shí)候，我校教初一數(shù)學(xué)的有8個(gè)教師，其中有4個(gè)老教師，還有4個(gè)年輕的剛參加工作的教師，這4位年輕教師中有一位是很有責(zé)任心的，校長為了形成競爭氛圍，就找來數(shù)學(xué)教研組長詢問情況，數(shù)學(xué)教研組長從教師檔案中得知：“初一的數(shù)學(xué)成績到期末的時(shí)候可用某某為參照，如果比他的成績高就說明你努力了，如果比他的成績低，就說明沒用功?！比缓?，校長經(jīng)過多方調(diào)查，深思熟慮后，找到了這位教師，語重心長地說：“初一的數(shù)學(xué)成績就看你的了！”有了這樣的信任，某某是更加努力。其他的幾位教師也絲毫不敢怠慢，你追我趕的勁頭被一句話激起，真可謂“一石激起千層浪”。結(jié)果期末的成績相當(dāng)好，平均成績比其它兄弟學(xué)校校平均分高出30多分?？梢哉f，無論是新教師還是老教師，每個(gè)人的成長都是靠打造出來的。樹標(biāo)兵，能讓每位教師使出渾身解數(shù)。

2.定骨干、選先進(jìn)

以前是校行政會(huì)指定某某某為骨干，某某某為先進(jìn)，沒有教研組推薦。因?yàn)槊磕甑墓歉?、先進(jìn)人數(shù)畢竟有限，特別是選了一些業(yè)務(wù)水平比較差的，大多數(shù)教師的工作積極性被嚴(yán)重挫傷。學(xué)校的人際關(guān)系也緊張?，F(xiàn)在選先進(jìn)重視教研組的意見，因?yàn)樗麄兞私獾米钋宄?、最全面，并建立了一整套的評(píng)選方案，比如教學(xué)成績，論文獲獎(jiǎng)，課題立項(xiàng)、結(jié)題，講課比賽等。誰是骨干？誰是先進(jìn)？一目了然，公開、公平、公正，大家口服心服。再用骨干、先進(jìn)去跟蹤、幫助、帶動(dòng)青年教師，讓他們早日成為業(yè)務(wù)骨干。這樣有效地推動(dòng)了教學(xué)教研工作，對(duì)學(xué)校其他工作的開展也帶來了積極的促進(jìn)作用。

問渠哪得清如水，為有源頭活水來。教研組工作不是無所事事，而是有大量的工作可做，不能讓它形同虛設(shè)。一個(gè)好的教研組，一定是一個(gè)有競爭、講合作的整體，一定是一個(gè)重教研、能創(chuàng)新的學(xué)校亮點(diǎn)。

（作者單位：江西景德鎮(zhèn)市竟成中學(xué)）