[摘要]大氣污染控制工程是各高校環(huán)境工程專業(yè)的必修課程，也是很多高校的考研課程。針對該課程的特點(diǎn)及教學(xué)工作中遇到的一些問題，本文提出了一些改革思路，對課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，充分運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)并與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，進(jìn)一步完善該課程的教學(xué)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]大氣污染控制工程 教學(xué)方法 改革思路

大氣污染控制工程是各高校環(huán)境工程專業(yè)的必修課程，也是很多高校的考研課程。對畢業(yè)后從事環(huán)境領(lǐng)域工作的學(xué)生來說，該課程中所教授的許多原理、理論與設(shè)計(jì)計(jì)算要點(diǎn)也是工作中的重要基礎(chǔ)。在以往的教學(xué)工作中，由于授課學(xué)時(shí)的限制，不能對所有內(nèi)容進(jìn)行講解，而對于其中的內(nèi)容學(xué)生理解起來也有些抽象，不像其他課程一樣容易理解。因此，為了更好地在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)把知識(shí)傳授給學(xué)生，提高該課程的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情，本文就該課程在教學(xué)工作中的一些改革方式，采取的手段與形式進(jìn)行了探討，進(jìn)一步完善該課程的教學(xué)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

一、課程內(nèi)容

大氣污染控制工程課選用教材為高等教育出版社出版的《大氣污染控制工程》（第二版），郝吉明院士主編。通過該課程的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生系統(tǒng)地掌握大氣污染控制工程的基本概念、基本知識(shí)和基本原理，認(rèn)識(shí)大氣污染的發(fā)生源，掌握各類氣體凈化裝置的機(jī)理及應(yīng)用，熟悉大氣污染控制工程技術(shù)的工藝、發(fā)展方向及主要裝置的設(shè)計(jì)計(jì)算，能基本掌握各種大氣污染控制方法的應(yīng)用范圍和條件。具體內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面。

1.了解大氣污染物及其主要污染源，大氣環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)。

2.了解大氣污染與燃燒的關(guān)系，掌握燃燒計(jì)算及燃燒污染物控制基本途徑。

3.了解大氣污染與氣象的關(guān)系，初步學(xué)會(huì)大氣污染物濃度分布和煙囪設(shè)計(jì)的估算方法。

4.基本掌握除塵技術(shù)的基本理論，學(xué)會(huì)正確選用除塵設(shè)備、設(shè)計(jì)除塵系統(tǒng)。

5.基本掌握氣態(tài)污染物凈化的基本原理，主要污染物的典型凈化工藝流程和設(shè)備。

6.基本掌握設(shè)計(jì)、選擇和運(yùn)行大氣污染凈化系統(tǒng)。

二、教學(xué)改革的思路

1.充分運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，制作內(nèi)容全面、表現(xiàn)方法先進(jìn)的多媒體課件，在教學(xué)中采用多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的“做筆記”的講述相結(jié)合。

多媒體教學(xué)具有信息量大、形象、直觀的特點(diǎn)。在多媒體教學(xué)課件制作過程中，收集采用大量的圖片及實(shí)例等資料，可以把傳統(tǒng)教學(xué)方式，如課堂講述、參觀實(shí)習(xí)等碰到的教學(xué)難點(diǎn)，如一些除塵裝置的內(nèi)部構(gòu)造、作用原理、運(yùn)行過程等抽象化內(nèi)容，通過數(shù)字化方式形象地表達(dá)出來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對煙氣中煙塵的處理過程有更直觀的認(rèn)識(shí)，變抽象為直觀，易于同學(xué)們理解和掌握。在講課的過程中，還注意將實(shí)際工作作為素材，引進(jìn)到教學(xué)中，進(jìn)行個(gè)案討論，增強(qiáng)學(xué)生對實(shí)際工程的認(rèn)識(shí)。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)突出，實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)

由于本課程安排的學(xué)時(shí)較少，在講課過程中突出重點(diǎn)、難點(diǎn)就顯得尤為重要。在開始新的章節(jié)時(shí)，首先提出通過該章的學(xué)習(xí)需要解決的問題，讓學(xué)生帶著問題學(xué)，最后再進(jìn)行小結(jié)，由學(xué)生回答，加強(qiáng)他們對所學(xué)內(nèi)容的短時(shí)記憶。對于必須掌握的等內(nèi)容，課上要闡述清楚，并通過提問的形式，隨時(shí)檢查學(xué)生的掌握情況，還應(yīng)通過課后的作業(yè)題，要求復(fù)習(xí)。下一節(jié)課開始，再對重點(diǎn)進(jìn)行回顧。每章結(jié)束，應(yīng)將相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)綜合起來，進(jìn)行比較。通過這些練習(xí)，進(jìn)一步加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解，使短時(shí)記憶轉(zhuǎn)變?yōu)殚L時(shí)記憶。對于重要的公式，要求學(xué)生通過課后習(xí)題學(xué)會(huì)應(yīng)用。對于描述性的或概念性的內(nèi)容，比較枯燥，學(xué)生完全可以自學(xué)，可采用指導(dǎo)——自學(xué)式教學(xué)法，提出要求，通過練習(xí)及課堂提問檢查督促。避免老師講之無趣，學(xué)生聽之無味的現(xiàn)象發(fā)生。

3.實(shí)行“參與式教學(xué)”

對部分易于理解、掌握且能查到很多相關(guān)資料的章節(jié)，可讓學(xué)生自己看書、收集相關(guān)資料后撰寫總結(jié)報(bào)告，由教師選取部分優(yōu)秀報(bào)告，讓學(xué)生在課堂講述或宣讀，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來。提出議題，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)在教學(xué)活動(dòng)中積極思索議題，大膽說出想法，通過師生之間、同學(xué)之間的討論交流，獲得對同一議題的多種思維方式，并自我鑒定個(gè)人觀點(diǎn)想法的合理之處和不完善的地方。參與式教學(xué)，可以起到鞏固所授書本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。一個(gè)好的議題應(yīng)該出自于所講授的知識(shí)，又有豐富的想象空間，能引起學(xué)生的濃厚興趣?！皡⑴c式教學(xué)”能使師生在共同的思考討論中掌握所學(xué)的知識(shí)，利用所學(xué)的知識(shí)甚至超越所學(xué)知識(shí)，形成無拘無束、氣氛活躍、教學(xué)相長的良好局面。

4.加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，在實(shí)踐中鞏固所學(xué)內(nèi)容

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)對培養(yǎng)工科學(xué)生的工程實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)起著非常重要的作用，同樣是本課程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。只有通過行之有效的實(shí)踐教學(xué)，才能使學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的基本理論和控制方法對實(shí)際的大氣污染控制工程問題進(jìn)行分析，提出控制方案，進(jìn)行設(shè)備選型和工藝設(shè)計(jì)計(jì)算，為日后從事大氣污染控制工程研究、設(shè)計(jì)、技術(shù)管理等工作奠定必要的基礎(chǔ)。在以后的實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。另外，可以使用多媒體軟件，采用計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)和工藝過程，使學(xué)生在新媒介的幫助下，積極思考，勇于創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)新思路和新方法，在探索中體會(huì)成功的快樂；同時(shí)也可以幫助學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)參與更多的實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)，提高實(shí)驗(yàn)性課程的效果。而這些恰恰是目前國內(nèi)高校教育過程中所匱乏的，應(yīng)該在今后的改革過程中借助先進(jìn)的教學(xué)方法和高效的信息傳播手段，來改善目前的教學(xué)效果。

三、結(jié)論

大氣污染控制工程是各高校環(huán)境工程專業(yè)的必修課程，也是很多高校的考研課程。對畢業(yè)后從事環(huán)境領(lǐng)域工作的學(xué)生來說，該課程中所教授的許多原理、理論與設(shè)計(jì)計(jì)算要點(diǎn)也是工作中的重要基礎(chǔ)。通過教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以便更好地掌握所學(xué)知識(shí)，為我國的環(huán)境保護(hù)事業(yè)培養(yǎng)更多更好的人才。

參考文獻(xiàn)：

［1］郝吉明，馬廣大.大氣污染控制工程（第二版）. 高等教育出版社，2005.4.

［2］李湘健，徐少亞，顧德雯.高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量的影響因素及其思考［J］.大學(xué)教育科學(xué)，2004，（3）：32.

［3］靳孟貴．國外高校環(huán)境專業(yè)教學(xué)的幾點(diǎn)啟示．地質(zhì)科技情報(bào)，1998，17（2）：107-112.

（作者單位：中國石油大學(xué)<華東>化學(xué)化工學(xué)院）