[摘要]隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和高等教育大眾化階段的到來，大學(xué)生的教育和培養(yǎng)顯得越來越受人關(guān)注。高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生成人、成才過程中重要的陪伴者和引路人，其自身隊(duì)伍的狀況和素質(zhì)對大學(xué)生成長尤為重要。所以，高校要把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程來抓，以全面提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

[關(guān)鍵詞]高校輔導(dǎo)員 隊(duì)伍建設(shè) 現(xiàn)實(shí)思考

今天，高等教育在提高我國國民素質(zhì)方面所起的作用顯得越來越重要。高校如何全面提高大學(xué)生的素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)高等教育目標(biāo)，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者，引起了黨中央的高度重視。2004年8月，中共中央、國務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā){2004}16號文件）強(qiáng)調(diào)指出：“大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望、是祖國的未來，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義”。明確了輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育工作的主體，是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量。

一、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的迫切性

輔導(dǎo)員工作正面臨著許多新的挑戰(zhàn)，其隊(duì)伍建設(shè)必須滿足高等教育發(fā)展的需求及學(xué)生培養(yǎng)的需求。

1.和諧社會是和諧校園建設(shè)的需要

我國高等教育正處于建設(shè)社會主義和諧社會的大背景下，高校是社會的重要組成部分。大學(xué)校園作為一個由大學(xué)師生為主體、包涵各類物質(zhì)實(shí)體和精神產(chǎn)品的相對完整的社會組成，其成員來源廣泛，與家庭、社會和各行各業(yè)有著千絲萬縷的聯(lián)系。由此，和諧校園的創(chuàng)建是高等教育目前的重要任務(wù)，其核心是促進(jìn)人的和諧、全面的發(fā)展。高校有責(zé)任培養(yǎng)健康、和諧和全面發(fā)展的個體及能融入和諧社會的社會人，高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生成長過程中的引路人，必須著眼于學(xué)生的發(fā)展，“以人為本”作好個性化的教育、管理工作。然而，隨著我國高等教育的發(fā)展，高校招生規(guī)模的逐年擴(kuò)大、學(xué)生人數(shù)的增加，學(xué)生教育、管理的任務(wù)明顯加重，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量已跟不上現(xiàn)實(shí)的需要。

2.和諧社會是當(dāng)代大學(xué)生成人、成才的需要

現(xiàn)在的大學(xué)生80%是獨(dú)生子女，他們被寄予了社會、家庭的強(qiáng)烈的成才、成功期望，但又面臨著極其復(fù)雜的成長環(huán)境。應(yīng)試教育仍然是他們所經(jīng)歷的教育模式，他們?nèi)狈ωS富的同伴交往的經(jīng)驗(yàn)，生活上的無憂無慮和學(xué)業(yè)上的巨大壓力使他們的人格發(fā)展特別是自我意識的發(fā)展不完善，表現(xiàn)為自我中心傾向，自我調(diào)控能力差，抗挫能力缺乏。面對這樣的大學(xué)生群體，輔導(dǎo)員必須有更多的投入，具備更強(qiáng)的察覺能力和更為豐富的指導(dǎo)策略，才能勝任大學(xué)生思想上的引路人，生活中的貼心人，學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者和心理上的疏導(dǎo)者這一重要角色。

3.輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體狀況有待改善

我國高校輔導(dǎo)員工作盡管中央一再強(qiáng)調(diào)其在高校中的突出地位和重要性，但高校重視教學(xué)、重視科研，學(xué)生工作的邊緣化傾向使輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)與現(xiàn)實(shí)的需求相距甚遠(yuǎn)。不少輔導(dǎo)員對自身工作缺乏認(rèn)同感，認(rèn)為自己是“信息發(fā)布員”、“保姆”、突發(fā)事件發(fā)生時的“消防員”，缺乏工作熱情和與學(xué)生深入溝通與交心的動因。有的輔導(dǎo)員不安心于學(xué)生工作，把應(yīng)聘輔導(dǎo)員作為進(jìn)入高校的跳板。我國輔導(dǎo)員隊(duì)伍處于流動狀態(tài)，歷來把分流與轉(zhuǎn)崗作為輔導(dǎo)員建設(shè)的重要機(jī)制，這一機(jī)制一方面解決了一部分人的出路問題，但同時也導(dǎo)致了輔導(dǎo)員隊(duì)伍不穩(wěn)定及專家化、職業(yè)化的難度。輔導(dǎo)員所從事的學(xué)生工作是一門需要多學(xué)科理論作指導(dǎo)的實(shí)踐學(xué)科，輔導(dǎo)員要有理論知識，更要有經(jīng)驗(yàn)支撐的技術(shù)與方法，建設(shè)一支高素質(zhì)的、穩(wěn)定的輔導(dǎo)員隊(duì)伍是提高高校學(xué)生工作水平，保證高校穩(wěn)定與發(fā)展的重要措施。

二、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)思考

輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，從選聘、培養(yǎng)、使用到考核評估，各個環(huán)節(jié)都要高度重視。學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍的總體素質(zhì)。

1.高校應(yīng)確立學(xué)生工作的重要地位

學(xué)校必須把學(xué)生培養(yǎng)作為中心工作，把“培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人”的理念作為學(xué)?；A(chǔ)的和第一位的工作。無論什么類型的大學(xué)，培養(yǎng)人的任務(wù)是首要任務(wù)，在教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)、社會服務(wù)等各項(xiàng)工作中，要始終突出學(xué)生培養(yǎng)，要把培養(yǎng)學(xué)生的過程作為提升學(xué)校辦學(xué)水平的載體，要把學(xué)生畢業(yè)后的業(yè)績作為考量學(xué)校的重要指標(biāo)。沒有學(xué)生就辦不成大學(xué)，沒有扎實(shí)、創(chuàng)新的學(xué)生工作作為基礎(chǔ)，學(xué)校無法培養(yǎng)出大批高素質(zhì)的人才。有遠(yuǎn)見膽識的大學(xué)各級領(lǐng)導(dǎo)，必須高度重視學(xué)生工作，必須高度重視學(xué)生工作隊(duì)伍的建設(shè)。

2.加強(qiáng)輔導(dǎo)員的職業(yè)理想教育

要加強(qiáng)輔導(dǎo)員職業(yè)理想教育，提高輔導(dǎo)員對自身工作重要性的認(rèn)識，讓輔導(dǎo)員確立自我實(shí)現(xiàn)的動力傾向，賦予來自內(nèi)部的鼓舞、意義和動機(jī)，使輔導(dǎo)員在工作中體會歸屬感和成就感。輔導(dǎo)員要把學(xué)生工作看作是塑造靈魂的事業(yè)，是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)工作，是一門科學(xué)。輔導(dǎo)員應(yīng)清晰地認(rèn)識自己的工作在本質(zhì)上是一種美德傳導(dǎo)的實(shí)踐活動。服務(wù)學(xué)生、服務(wù)學(xué)校和國家的未來是輔導(dǎo)員追求的價值目標(biāo)，學(xué)生的成長和成才是自我職業(yè)自信心和榮譽(yù)感的最好實(shí)現(xiàn)。

3.建立、健全輔導(dǎo)員工作激勵機(jī)制

學(xué)校要建立健全對輔導(dǎo)員的良性激勵機(jī)制，解決部分輔導(dǎo)員缺乏認(rèn)同感、缺乏工作熱情的問題。首先，提高輔導(dǎo)員工作的地位，形成與輔導(dǎo)員職業(yè)化、專家化相配合的評價、考核機(jī)制，職務(wù)、職稱晉升機(jī)制，使輔導(dǎo)員真正成為教師隊(duì)伍中的一個組成部分。其次，創(chuàng)造條件，著力培養(yǎng)和打造一批學(xué)生工作的專家和學(xué)者，以實(shí)際工作的成效和理論研究的成果，不斷提升學(xué)生工作的水平和學(xué)生工作的影響力和感召力。

4.把好輔導(dǎo)員隊(duì)伍的入口關(guān)

嚴(yán)把輔導(dǎo)員選聘的入口關(guān)是保證形成高素質(zhì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校應(yīng)選聘那些最適合做輔導(dǎo)員的人來從事這項(xiàng)工作。所謂“最適合”就是真正熱愛學(xué)生工作，有思想、有能力、肯奉獻(xiàn)的那些人。他們可以來自本科、碩士、博士等不同學(xué)歷層次，具有良好的政治素質(zhì)、理論修養(yǎng)、道德品質(zhì)、分析和解決問題的能力，具有一定的政治學(xué)、社會學(xué)、哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科專長的個體，其核心是熱心和擅長做學(xué)生工作的。

5.輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化、職業(yè)化培養(yǎng)

輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化和職業(yè)化是輔導(dǎo)員隊(duì)建設(shè)的重要途徑，也是滿足新時期高等教育的發(fā)展需要的重要舉措。隨著我國高等教育的發(fā)展，我國輔導(dǎo)員隊(duì)伍承載的政治性和社會性要求功能，管理性和服務(wù)性要求功能的內(nèi)涵正在與時俱進(jìn)地發(fā)生著變化。在高?！耙匀藶楸尽钡睦砟钜膊粩啻呱枷胄?、社會性、服務(wù)性需求。高校生涯規(guī)劃師、心理咨詢師的產(chǎn)生，受到了學(xué)生的歡迎，給輔導(dǎo)員工作內(nèi)容作了新的拓展。但學(xué)生需要的有更多的人為其進(jìn)行科學(xué)的人生設(shè)計(jì)指導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、職業(yè)輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等。高校及有關(guān)教育部門要積極探索，要投入一定人力、財力、物力來加強(qiáng)輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化的建設(shè)和研究，探求輔導(dǎo)員專業(yè)化和職業(yè)化建設(shè)之路。

參考文獻(xiàn)：

［1］中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)讀本［M］北京：中國人民大學(xué)出版社，2005.

（作者單位：江蘇大學(xué)）