[摘要]為適應(yīng)新形勢(shì)對(duì)電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出的更高要求，本文在優(yōu)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容改進(jìn)教學(xué)方法及手段，提高學(xué)員應(yīng)用能力等幾方面進(jìn)行了探討。

[關(guān)鍵詞]電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 實(shí)踐能力培養(yǎng) 教學(xué)方法

電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是電子技術(shù)教學(xué)體系的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)員能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)員加深對(duì)電子技術(shù)基本原理的理解，培養(yǎng)學(xué)員分析和解決問題的能力，實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的高低直接影響人才培養(yǎng)的

質(zhì)量。本文就如何提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行以下幾方面的探討。

一、修訂實(shí)驗(yàn)教材，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)教材是學(xué)員學(xué)習(xí)、掌握、熟悉實(shí)驗(yàn)原理和操作過程的重要依據(jù)，對(duì)取得良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果、提高學(xué)員的動(dòng)手能力起著重要作用。目前所用電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教材大部分是自編實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書或是實(shí)驗(yàn)箱生產(chǎn)廠家配送的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，實(shí)用性不強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)教材應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際，基于注重基礎(chǔ)、強(qiáng)化實(shí)踐的原則保留一些最基本的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比例。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容應(yīng)注重吸收新理論、新技術(shù)、新工藝，使教材具備先進(jìn)性和實(shí)用性。可將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分為四個(gè)層次，即電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目兼顧電類和非電類不同專業(yè)教學(xué)要求以利于因材施教。

二、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)員能力培養(yǎng)

實(shí)驗(yàn)是一種有目的的、操作性強(qiáng)的實(shí)踐探索活動(dòng)，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。實(shí)驗(yàn)的一個(gè)重要特點(diǎn)是“動(dòng)手、觀察、思考、感悟、發(fā)現(xiàn)”。要提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，既要充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用，也不可輕視教員的主導(dǎo)作用。教員要有一套良好的教學(xué)方法，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)員既要?jiǎng)邮?，更要?jiǎng)幽X，使學(xué)員對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃厚興趣和足夠重視，提高其實(shí)驗(yàn)的積極性和主動(dòng)性，并充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

1. 引導(dǎo)學(xué)員分析比較，提高應(yīng)用能力

電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，同時(shí)也是較復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)踐過程中，學(xué)員會(huì)遇到很多自己無法解決的問題。這就必須要求指導(dǎo)教員能夠耐心地進(jìn)行指導(dǎo)和解答，在解答過程中培養(yǎng)學(xué)員的思維能力和操作技能，形成運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力。

如在常用儀器使用的實(shí)驗(yàn)中，教材上要求用指針式萬用表測(cè)量交流電壓有效值，然后分析誤差。被測(cè)電壓幅值有幾個(gè)，幾乎所有學(xué)員測(cè)量后發(fā)現(xiàn)測(cè)量幅值很小的信號(hào)時(shí)誤差很大。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？這個(gè)問題是指針式萬用表測(cè)量固有的，由于整流二極管存在著固有的導(dǎo)通電壓，所以在測(cè)量幅值較小的交流電壓時(shí)，測(cè)量數(shù)據(jù)非常不準(zhǔn)確。通過解決疑問，讓學(xué)員明白了指針式萬用表在測(cè)量幅值較小的交流電壓時(shí)誤差大，但測(cè)量幅值較大的交流電壓時(shí)誤差很小。然后，再要求學(xué)員用指針式萬用表測(cè)量直流電壓，或改用數(shù)字式萬用表測(cè)量交流電壓，或改用毫伏表測(cè)量交流電壓，試比較結(jié)果，寫出實(shí)驗(yàn)體會(huì)。通過一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，可以使學(xué)員了解指針式萬用表、數(shù)字式萬用表和毫伏表測(cè)量方法的不同，并且學(xué)會(huì)合理地選用實(shí)驗(yàn)儀器。

2.注重理論指導(dǎo)實(shí)踐，培養(yǎng)解決問題能力

電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)課不僅是一門動(dòng)手能力很強(qiáng)的實(shí)踐課，更是一門要勤于思考，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用大腦指導(dǎo)手來主動(dòng)解決問題的實(shí)踐課程。在實(shí)驗(yàn)課中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)員只是照著教材中的步驟機(jī)械地動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，不能正確判斷實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的正誤，也不會(huì)分析和解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的不正常現(xiàn)象。我們的教學(xué)目的不是培養(yǎng)簡(jiǎn)單的操作工，而是培養(yǎng)有創(chuàng)造性的應(yīng)用型人才，在實(shí)踐中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)員學(xué)會(huì)用理論知識(shí)進(jìn)行綜合思維提高分析問題、解決問題的能力，同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)過程中要教會(huì)學(xué)生用理論知識(shí)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的正誤，提高實(shí)驗(yàn)效率。

比如，在單極共射放大電路中，有的學(xué)員在調(diào)整電路的工作點(diǎn)后，測(cè)得的輸出信號(hào)的幅值比輸入信號(hào)還小，卻沒有失真。學(xué)員不理解了，輸出信號(hào)為什么沒有放大呢？此時(shí)應(yīng)該引導(dǎo)他們對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行分析，分析后認(rèn)為電路的工作點(diǎn)設(shè)置不合理，三極管沒有處于放大狀態(tài)，但為什么又有輸出呢？經(jīng)分析推測(cè)是三極管處于飽和狀態(tài)。用萬用表測(cè)量三極管的極間電壓，果然三極管處于飽和狀態(tài)。

三、加強(qiáng)仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效益

由于EWB等電路仿真軟件具有豐富的虛擬儀器，齊全的各類元器件，方便的畫圖、制作等強(qiáng)大的仿真功能，使得學(xué)員可以虛構(gòu)各種電路，設(shè)定各種實(shí)驗(yàn)參數(shù)，然后觀察各種實(shí)驗(yàn)結(jié)果，能加深對(duì)電路原理的理解，掌握各種實(shí)驗(yàn)儀器的操作使用方法。還有其他一些特點(diǎn)如燒壞虛擬的元器件或設(shè)備，還能得出實(shí)際實(shí)驗(yàn)中不能觀察到的一些現(xiàn)象，也可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)以及進(jìn)行科學(xué)研究活動(dòng)。仿真實(shí)驗(yàn)為學(xué)員提供了一個(gè)接近真實(shí)的電子實(shí)驗(yàn)室，既能減少實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)費(fèi)開支，又能增加學(xué)員的實(shí)驗(yàn)興趣。例如，把利用該軟件制作的電路模型、演示波形、電路狀態(tài)輸出等教學(xué)內(nèi)容演示給學(xué)員，幫助他們加深理解所學(xué)知識(shí)。因此，把一部分驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)用仿真實(shí)驗(yàn)取代是完全可行的。

四、全面開放實(shí)驗(yàn)室，拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)空間

開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)給學(xué)員提供了靈活的實(shí)驗(yàn)時(shí)間和廣闊的創(chuàng)新思維空間。在這種教學(xué)過程中，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)員可以自選和組合實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，自己確定實(shí)驗(yàn)方案，或進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)，或延續(xù)課堂學(xué)習(xí)，或進(jìn)行科技制作和科研活動(dòng)。隨著實(shí)驗(yàn)室的開放程度不斷加大，實(shí)驗(yàn)儀器的耐用性、可靠性和精確性以及實(shí)驗(yàn)室的維護(hù)等問題就凸顯出來，因而實(shí)驗(yàn)室維護(hù)小組應(yīng)運(yùn)而生。實(shí)驗(yàn)教員先對(duì)維護(hù)小組學(xué)員進(jìn)行技能培訓(xùn)，學(xué)會(huì)焊接技術(shù)，能夠更換零配件、維修表筆和探頭線；學(xué)會(huì)判斷一般故障，能夠保養(yǎng)實(shí)驗(yàn)箱，修理萬用表等。維護(hù)小組學(xué)員的工作量應(yīng)被詳細(xì)記錄下來，期末寫出總結(jié)報(bào)告，在實(shí)驗(yàn)總成績(jī)中酌情加分。這樣既分擔(dān)了實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的工作量，又為學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)員提供了更多的鍛煉機(jī)會(huì)，幫助他們迅速提高操作技能和分析問題、解決問題的能力。

五、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，提高師資整體素質(zhì)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容的不斷更新，先進(jìn)的儀器設(shè)備逐年增加，對(duì)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍整體素質(zhì)的要求越來越高。首先實(shí)驗(yàn)教師要熱愛自己的本職工作，具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任心，對(duì)學(xué)員認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格要求耐心指導(dǎo)；同時(shí)實(shí)驗(yàn)教員還必須具有教學(xué)、科研和技術(shù)開發(fā)的綜合實(shí)力，必須緊跟電子技術(shù)的發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)。因此，應(yīng)定期組織教師培訓(xùn)，有計(jì)劃地安排教師進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐，為教師學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技術(shù)創(chuàng)造必要條件；經(jīng)常組織實(shí)驗(yàn)教員相互聽課，交流實(shí)驗(yàn)教學(xué)體會(huì)；定向培養(yǎng)，合理使用，科學(xué)考核，不斷促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，適應(yīng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展要求。

六、結(jié)束語

當(dāng)今電子技術(shù)的發(fā)展日新月異，新理論、新技術(shù)、新工藝不斷涌現(xiàn)，因而電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)理念、教學(xué)體系、教學(xué)手段、教學(xué)方法也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷改革和完善。每一位實(shí)驗(yàn)教員和技術(shù)人員要積極投入教學(xué)改革，勇于探索和實(shí)踐，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

［1］王培元.電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隨想．電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào)，2007.29.99

［2］孫希權(quán).電工儀表與測(cè)量.中國(guó)勞動(dòng)出版社，2003.

（作者單位：武漢軍械士官學(xué)校；重慶通信學(xué)院；武漢軍械士官學(xué)校）