[摘要]改變大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的狀況，加強(qiáng)艱苦創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育非常重要。學(xué)校要積極開(kāi)展這方面的教育，指導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己，拓寬就業(yè)渠道，鼓勵(lì)學(xué)生到基層施展才華。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育 就業(yè)困境

隨著大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量的迅猛增加，“大學(xué)生就業(yè)難”已經(jīng)成為一個(gè)熱門(mén)話題。就業(yè)其實(shí)也并不是都難。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)：縣、市中小企業(yè)急需人才，部分畢業(yè)生不愿去第一線、去基層，有業(yè)不就的錯(cuò)位現(xiàn)象大量存在。面對(duì)這種境況，如何引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生走出困境，走出一條屬于自己的路？筆者深深感到：學(xué)生的艱苦創(chuàng)業(yè)意識(shí)非常重要，加強(qiáng)艱苦創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育，應(yīng)引起高校教育工作者的高度重視。

一、問(wèn)題的提出

1．艱苦創(chuàng)業(yè)意識(shí)被淡化

一段時(shí)期以來(lái)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下，我們的德育教育工作者錯(cuò)誤地認(rèn)為：講大道理，不如講實(shí)惠。因此，在給予學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)時(shí)，注重介紹職業(yè)知識(shí)、求職技巧，忽視思想教育，尤其忽視艱苦創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育。而學(xué)生在求職時(shí)，也偏重講實(shí)惠，不顧實(shí)際地過(guò)分追求個(gè)人價(jià)值，追求安逸、高薪的職業(yè)，不愿涉足條件差，需要加以開(kāi)創(chuàng)的企業(yè)。有的寧可待業(yè)、失業(yè)，也不甘心到自己認(rèn)為不理想的地方、行業(yè)、單位就業(yè)，形成了有的工作沒(méi)人干，有的人沒(méi)工作干的局面。

2．依賴(lài)心理嚴(yán)重

現(xiàn)在畢業(yè)的大學(xué)生，幾乎是80年代后出生的，很多還是獨(dú)生子女。

長(zhǎng)期以來(lái)，由于事事都有父母呵護(hù)，因此，到了找工作仍然依賴(lài)父母。我們經(jīng)?？吹剑瞬攀袌?chǎng)找工作的大學(xué)生后面經(jīng)常有家長(zhǎng)陪伴。這種長(zhǎng)期以來(lái)養(yǎng)成的依賴(lài)性，嚴(yán)重影響了大學(xué)生就業(yè)意向成交率。同時(shí)也磨去了大學(xué)生自我?jiàn)^斗的勇氣，當(dāng)父母“包”不下去的時(shí)候，仍在等，不愿用自己的雙手去開(kāi)創(chuàng)一番新事業(yè)，拓展一片新的職業(yè)領(lǐng)域。

3．學(xué)生缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神

這一點(diǎn)在新形勢(shì)下表現(xiàn)得尤為突出：

①把鐵飯碗作為追求的目標(biāo)，一味強(qiáng)調(diào)到國(guó)有企業(yè)、事業(yè)單位，希望尋找一個(gè)安穩(wěn)的能賴(lài)以終生的職業(yè)，一聽(tīng)說(shuō)是民營(yíng)企業(yè)和私營(yíng)企業(yè)便搖頭。

②求職面試失敗一兩次，便垂頭喪氣，放棄追求。

③不愿從事需自己去開(kāi)拓市場(chǎng)的職業(yè)，如營(yíng)銷(xiāo)、保險(xiǎn)業(yè)等。當(dāng)這些行業(yè)向他們敞開(kāi)大門(mén)，展開(kāi)雙臂歡迎他們時(shí)，我們的大學(xué)生卻退避三舍。

④求職時(shí)，首先考慮有沒(méi)有底薪，若無(wú)底薪，薪水得從自己的推銷(xiāo)額中提成，便止步不前。

總之，怕艱苦，只希望在別人已開(kāi)辟的沃土上勞作；怕開(kāi)創(chuàng)，只希望在別人建筑了的大廈里紡織。凡此種種，嚴(yán)重地影響了大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)，因而給家庭帶來(lái)了負(fù)擔(dān)，給在校學(xué)生帶來(lái)了負(fù)面影響，甚至給社會(huì)帶來(lái)了不穩(wěn)定的因素。由此看來(lái)，改變大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的狀況，加強(qiáng)艱苦創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育是非常重要的。學(xué)校要積極開(kāi)展這方面的教育，指導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己，拓寬就業(yè)渠道；鼓勵(lì)學(xué)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)施展才華，到邊遠(yuǎn)地區(qū)去創(chuàng)業(yè)；指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與技能，自己去開(kāi)拓新的工作領(lǐng)域。

二、解決問(wèn)題的一些方法

1．端正思想，加強(qiáng)教育

首先，作為教育者，必須端正思想：艱苦創(chuàng)業(yè)教育不是過(guò)時(shí)了，而是非常重要和必要。艱苦創(chuàng)業(yè)教育不僅在就業(yè)指導(dǎo)時(shí)講，應(yīng)貫穿到在校幾年的德育教育中，列入輔導(dǎo)員每學(xué)期的工作計(jì)劃，有目的、有計(jì)劃、有步驟、有方法地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，幫助學(xué)生了解國(guó)情及經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀。讓他們知道，國(guó)家的繁榮富強(qiáng)需要我們年青一代去建設(shè)，個(gè)人的前途和發(fā)展需要自己去辛勤開(kāi)創(chuàng)。幫助學(xué)生克服享樂(lè)主義的不良意識(shí)傾向，培養(yǎng)學(xué)生高尚的職業(yè)道德，高度的社會(huì)責(zé)任感和開(kāi)拓進(jìn)取、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。

2．幫助學(xué)生樹(shù)立自信心， 迎接社會(huì)挑戰(zhàn)

缺乏自信是自強(qiáng)自立的一大障礙，是畏縮不前的主要原因。因此，要培養(yǎng)學(xué)生艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，就要培養(yǎng)學(xué)生的自信心，通過(guò)一系列的活動(dòng)，如競(jìng)選班干、知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、求職面試模擬、推銷(xiāo)商品模擬等等，讓學(xué)生在活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，在失敗中經(jīng)受鍛煉，磨煉出百折不撓的意志，從成功中看到光明，樹(shù)立自信心，進(jìn)而能勇敢地去接受社會(huì)挑戰(zhàn)。

3.轉(zhuǎn)變觀念，獨(dú)立自強(qiáng)

學(xué)生不愿到艱苦的地方工作，很大程度還來(lái)自傳統(tǒng)觀念的束縛。很多學(xué)生乃至他們的父母認(rèn)為，在大城市工作體面，在山區(qū)工作沒(méi)出息。在這種觀念束縛下，許多學(xué)生把眼光盯在了大城市。殊不知，基層大有可為?！懊蛯⒈匕斡谧湮洌t相必起于郡縣”，自古是之。2005年6月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)的《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見(jiàn)》，從制度層面上固化了高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的渠道和途徑。因此，要向?qū)W生宣傳黨和國(guó)家的方針政策，與他們座談在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下就業(yè)領(lǐng)域發(fā)生的變化及發(fā)展趨勢(shì)，幫助學(xué)生認(rèn)清形勢(shì)，轉(zhuǎn)變觀念，自強(qiáng)自立，抓住機(jī)遇，乘勢(shì)而上，勇于到基層鍛煉成長(zhǎng)，善于在艱苦、復(fù)雜的環(huán)境中脫穎而出。

4.磨難教育

所謂磨難教育，就是有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有計(jì)劃、分層次地在學(xué)生中設(shè)計(jì)一些困難，讓他們?cè)馐艽煺?，在同困難和挫折作斗爭(zhēng)中經(jīng)受磨練。因此，在校期間，多組織一些這樣的磨難活動(dòng)，如：長(zhǎng)途拉練、假期到條件簡(jiǎn)陋的地方去實(shí)習(xí)，到貧困地區(qū)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查等，讓學(xué)生在與困難作斗爭(zhēng)的歷程中，提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折能力、適應(yīng)環(huán)境能力，培養(yǎng)學(xué)生能吃苦，能戰(zhàn)斗的意志。

5.加強(qiáng)艱苦創(chuàng)業(yè)先進(jìn)事跡教育

榜樣的力量是無(wú)窮的，人們仰慕先進(jìn)人物，欽佩先進(jìn)人物。在先進(jìn)人物的事跡中，人們往往受到鼓舞，獲得一種激情，一種動(dòng)力，一種嘗試的決心。因此，我們要抓住正面教育，組織學(xué)生通過(guò)電視、錄像、報(bào)刊、雜志學(xué)習(xí)先進(jìn)人物艱苦創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)事跡，邀請(qǐng)校友回校談他們艱苦創(chuàng)業(yè)的體會(huì)，用先進(jìn)事跡激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立艱苦創(chuàng)業(yè)的思想，堅(jiān)定勇于開(kāi)拓的信心。

6.艱苦創(chuàng)業(yè)具體工作體驗(yàn)

親臨實(shí)踐的體驗(yàn)是十分重要的。通過(guò)體驗(yàn)，能夠獲得創(chuàng)業(yè)的感性認(rèn)識(shí)，積累一定的經(jīng)驗(yàn)，為畢業(yè)生走向社會(huì)打下良好的心理基礎(chǔ)。因此，在校期間，鼓勵(lì)學(xué)生走出校門(mén)，利用雙休日嘗試推銷(xiāo)商品，利用假期自找工作，勤工儉學(xué)等。通過(guò)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力、應(yīng)變能力、開(kāi)拓意識(shí)、創(chuàng)新精神。

世上無(wú)難事，只要肯攀登。大學(xué)畢業(yè)的同學(xué)們，只要不怕艱難，勇于創(chuàng)新，相信定會(huì)走出就業(yè)的困境，走出一條屬于自己的光明大道。

參考文獻(xiàn)：

[1]《破解就業(yè)難題之策：理性分析畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)》.《中國(guó)教育報(bào)》.2006.

[2] 榮建華.《當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題及調(diào)適》.《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)》.

(作者單位：廣西國(guó)際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院)